王媛++樊榮

摘要：分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)和非營(yíng)利組織具有相似性，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展可借鑒非營(yíng)利組織的管理模式，從戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理和項(xiàng)目管理方面得到借鑒。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的根本目的是通過(guò)自發(fā)組織和參與各類課外活動(dòng)豐富校園文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)生社團(tuán)工作的管理與人才素質(zhì)培養(yǎng)也密不可分。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)，非營(yíng)利組織，人才培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生自發(fā)組成的、按照不同興趣愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)的組織，是我國(guó)校園精神文化建設(shè)的重要組成部分。這些學(xué)生社團(tuán)打破了年級(jí)的限制、系科的限制，使興趣愛(ài)好相似的同學(xué)們組成團(tuán)體，發(fā)揮團(tuán)體的最大價(jià)值。并且他們開(kāi)展活動(dòng)的形式也很豐富，包括趣味社團(tuán)、學(xué)術(shù)社團(tuán)、文化藝術(shù)社團(tuán)等等。

1 學(xué)生社團(tuán)與非營(yíng)利組織

高校學(xué)生社團(tuán)與非營(yíng)利組織在某些方面具有類似的特性，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)屬于學(xué)校內(nèi)部發(fā)展環(huán)境中的非營(yíng)利組織，學(xué)生社團(tuán)具有典型的非營(yíng)利組織的特征屬性。非營(yíng)利性、非政府性和志愿公益性與互益性。

我們可以把學(xué)校的環(huán)境與社會(huì)環(huán)境對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)不同的機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)擔(dān)當(dāng)著不同的角色，也就是一個(gè)小的社會(huì)生態(tài)。學(xué)校管理部門(mén)為“政府”，廣大學(xué)生為“群眾”，服務(wù)保障部門(mén)為“企業(yè)”，而高校學(xué)生社團(tuán)就是“非營(yíng)利組織”。從而得出學(xué)生社團(tuán)與非營(yíng)利組織對(duì)應(yīng)的三個(gè)特征。一是非營(yíng)利性。社團(tuán)成立的意義并不是為了營(yíng)利，而是為了發(fā)揮成員的特長(zhǎng)，去與興趣愛(ài)好相同的同學(xué)交流與開(kāi)展各種活動(dòng)，其各種贊助也不能用于內(nèi)部的分配；二是非政府性。有獨(dú)立自主的判斷、決策和行為的機(jī)制與能力，不隸屬政府也不隸屬企業(yè)；三是志愿公益性或互益性。學(xué)生社團(tuán)包括青年志愿者協(xié)會(huì)、“愛(ài)心包裹”項(xiàng)目等等都表現(xiàn)著大學(xué)生參與到社會(huì)的公益社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，對(duì)社會(huì)的不同弱勢(shì)團(tuán)體發(fā)揮來(lái)自學(xué)生團(tuán)體的作用。同時(shí)，學(xué)生在參加這些活動(dòng)中也獲得了自身能力的提高與精神上的滿足感，體現(xiàn)了互益性。因此，通過(guò)以上的分析可得到高校學(xué)生社團(tuán)可以利用非營(yíng)利組織管理理論來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)管理。

1.1實(shí)施戰(zhàn)略管理，利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

“戰(zhàn)略”一詞源于軍事，用于此強(qiáng)調(diào)的是關(guān)乎組織宗旨、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及總體行動(dòng)計(jì)劃等重大事務(wù)。通常情況下主要分為組織戰(zhàn)略分析，戰(zhàn)略性計(jì)劃及其實(shí)施規(guī)劃，作為一種重要的管理工具，戰(zhàn)略規(guī)劃通過(guò)共享組織的愿景和使命凝聚共識(shí)并形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)成全面提升組織的目的。對(duì)社團(tuán)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略管理意味著制定、實(shí)施和監(jiān)督評(píng)估社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，需要?dú)v屆學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、全體成員以及指導(dǎo)老師共同努力完成。戰(zhàn)略分析側(cè)重于對(duì)學(xué)生社團(tuán)整體及各組成部分的目標(biāo)和功能進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解本學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的宏觀環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和利益相關(guān)者。到戰(zhàn)略規(guī)劃階段，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人要帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)體確定使命，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在意識(shí)和內(nèi)部規(guī)范。中戰(zhàn)略實(shí)施階段，通過(guò)工作計(jì)劃、評(píng)估任務(wù)完成的指標(biāo)等形式，整合各方力量，設(shè)置合理內(nèi)部運(yùn)作機(jī)構(gòu)完成戰(zhàn)略目標(biāo)。

1.2重視財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督

財(cái)務(wù)管理對(duì)非營(yíng)利組織至關(guān)重要，一個(gè)優(yōu)秀的非營(yíng)利組織首先要有一個(gè)高效、透明、規(guī)范并保障組織可持續(xù)發(fā)展的財(cái)務(wù)運(yùn)作與管理系統(tǒng)。會(huì)計(jì)包括財(cái)務(wù)記錄和財(cái)務(wù)報(bào)告兩個(gè)部分，主要以貨幣的形式記錄一個(gè)組織過(guò)去所發(fā)生的財(cái)務(wù)收支，以財(cái)務(wù)報(bào)告的方式傳遞和報(bào)告組織的財(cái)務(wù)信息。學(xué)生社團(tuán)的資金來(lái)源主要是學(xué)校撥款、商業(yè)贊助以及社團(tuán)內(nèi)部成員的會(huì)費(fèi)，但學(xué)生社團(tuán)普遍存在財(cái)務(wù)管理和規(guī)范性問(wèn)題，重視財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督需要：一是進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)幫助社團(tuán)規(guī)范財(cái)務(wù)管理流程，做好財(cái)務(wù)記錄和財(cái)務(wù)報(bào)告；二是建立健全財(cái)務(wù)管理制度，保證運(yùn)作的透明度；三是管理部門(mén)爭(zhēng)取設(shè)置專人指導(dǎo)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的使用。

1.3實(shí)施項(xiàng)目管理，增強(qiáng)組織活力

根據(jù)非營(yíng)利組織項(xiàng)目管理等特殊性，在實(shí)施項(xiàng)目管理時(shí)需遵循四項(xiàng)原則：一是緊扣組織宗旨；二是重視申請(qǐng)環(huán)節(jié)；三是注重項(xiàng)目運(yùn)作效率；四是規(guī)范化。實(shí)施項(xiàng)目管理包括項(xiàng)目計(jì)劃、組織實(shí)施、控制與管理三個(gè)部分。一是學(xué)生社團(tuán)管理部門(mén)要舉辦培訓(xùn)，進(jìn)一步提升學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)可程度和應(yīng)用能力。二是高校管理部門(mén)可通過(guò)編寫(xiě)《學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目管理手冊(cè)》的形式，為負(fù)責(zé)人和主要成員提高項(xiàng)目管理的參考經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)吸引力和凝聚力，最終促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體的項(xiàng)目執(zhí)行能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 人才素質(zhì)培養(yǎng)

借鑒好的管理模式是為了組織的進(jìn)一步發(fā)展，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的根本目的是通過(guò)自發(fā)組織和參與各類課外活動(dòng)豐富校園文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其與素質(zhì)教育的宗旨是完全一致的，因而與人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著密切的管理。一是提升了大學(xué)生的政治素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)營(yíng)造了一種在輕松環(huán)境中討論問(wèn)題的氛圍，在這種氛圍影響下，各社團(tuán)舉辦包括“兩學(xué)一做”報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話等理論性活動(dòng)，從而堅(jiān)定了學(xué)生的政治信念；二是提升了大學(xué)生的道德素質(zhì)。在學(xué)生社團(tuán)組織的一系列活動(dòng)中，親身體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感與全局觀念，培養(yǎng)職業(yè)道德、社會(huì)公德；三是增加大學(xué)生的人文素質(zhì)。比如文化類、藝術(shù)類的學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)舉辦各項(xiàng)活動(dòng)各類活動(dòng)營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍，提高了參與者的審美情趣，在潛移默化中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

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