許輝

[摘 要] 筆者通過查閱發(fā)現(xiàn)，近年來江蘇省《機(jī)械制圖》單招考試只有兩種題型：機(jī)械圖樣基本表示法與讀零件圖?！稒C(jī)械制圖》課程教學(xué)的核心內(nèi)容正是畫圖與讀圖。筆者結(jié)合自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗與曾經(jīng)的高考經(jīng)歷，談一談在《機(jī)械制圖》教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的方法和考試時的應(yīng)試技巧。

[關(guān)鍵詞]單招 機(jī)械制圖 教學(xué) 效率

本課程主要鍛煉學(xué)生 “由物畫圖”和 “由圖想物”的能力。既要想象物體形狀又要思考投影的規(guī)律，要求學(xué)生要有較強的空間想象能力。而中職學(xué)生的空間想象能力普遍較弱，再加上受到課時、時間、空間等因素的限制，所以大部分學(xué)生反映《機(jī)械制圖》課程太難。為此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與曾經(jīng)的高考經(jīng)歷，談一談如何提高《機(jī)械制圖》單招教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)《機(jī)械制圖》的重要性

學(xué)習(xí)新知識，最重要的就是興趣，有了興趣，才有可能學(xué)好。而中職學(xué)生缺少的就是興趣。本人認(rèn)為，開學(xué)第一節(jié)課，教師可以充分利用學(xué)校的機(jī)械實習(xí)實訓(xùn)基地，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的車工車間，鉗工車間，欣賞往屆學(xué)生的鉗工、車工作品。讓學(xué)生了解這些“作品”的完成，都是建立在學(xué)習(xí)了《機(jī)械制圖》這門課程基礎(chǔ)之上的。教師借此強調(diào)《機(jī)械制圖》的重要性，通過《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)，可與《機(jī)械基礎(chǔ)》及其他相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。同時利用學(xué)生對實踐操作的興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》。教師還可以把往屆生完成的較好的繪圖作品裝裱起來，掛在教室里。這樣，班級的學(xué)生每天面對這些精美的作品，難免會想著自己也來畫一畫，試一試。學(xué)生變被動為主動，課堂的效率勢必會有所提高。

二、理論聯(lián)系實踐，強調(diào)國標(biāo)的重要性

這學(xué)期，本人在教學(xué)過程中，抽出一定的時間把學(xué)生帶到制圖室進(jìn)行“畫圖”練習(xí)。雖然只是一個簡單的圖形，但從圖紙圖幅的大小，到圖紙的格式，從比例的選擇，到圖線的確定……。每一步，都需要學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行一次梳理。學(xué)生思路清晰，畫出的圖形自然美觀、整潔。在學(xué)生作圖前，一定要強調(diào)國標(biāo)的重要性，《機(jī)械制圖》中的很多內(nèi)容都是國標(biāo)規(guī)定的，所以學(xué)生在作圖時，圖幅，比例，圖線……，只要是國標(biāo)規(guī)定的，就必須符合要求。因為《機(jī)械制圖》是機(jī)械工程技術(shù)人員之間相互交流的“語言”，而“語言”運用的好壞與否取決于在使用時是否遵循了語法規(guī)則。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣，作圖技能才能逐步提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂45分鐘

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，每一次課堂布置的作業(yè)，第二次課檢查時，總是只有寥寥幾人能夠完成，大部分學(xué)生都是空白。由于單招班學(xué)生作業(yè)量大，壓力大，而《機(jī)械制圖》課程的作圖又需要花費大量的時間，甚至花費時間后，也不一定有效果。所以大部分學(xué)生選擇放棄。學(xué)生都認(rèn)為只有30分而已。豈不知，高考時，往往是零點幾分就能決定一個考生一輩子的命運。所以教師一定要引導(dǎo)學(xué)生把握住課堂的45分鐘。《機(jī)械制圖》課程的特點是要求學(xué)生多練，所以課堂上除了教師講解，就是要學(xué)生做練習(xí)。本人在課堂上，總是鼓勵學(xué)生同桌討論或四人小組內(nèi)共同操作。通過討論讓學(xué)生獲得新知識、發(fā)展智力。

四、充分利用現(xiàn)有教具

在制圖教學(xué)中必須使用大量的實物模型來進(jìn)行輔助教學(xué)，從而提高學(xué)生的空間想象能力?！稒C(jī)械制圖》課程的學(xué)習(xí)，既要想象物體形狀又要思考投影的規(guī)律，要求學(xué)生要有較強的空間想象能力。而中職學(xué)生的空間想象能力普遍較弱。要想讓學(xué)生學(xué)好《機(jī)械制圖》這門學(xué)科，教具的合理使用非常重要。點、線、面是構(gòu)成物體形狀的基本幾何元素。學(xué)習(xí)和熟悉他們的投影特性和規(guī)律，能夠透徹理解機(jī)械圖樣所表達(dá)的內(nèi)容。教室里的粉筆、黑板、墻面都是很好的教具。如講到基本體及組合體這部分內(nèi)容時，空洞的講解很抽象，學(xué)生難以理解。可以讓學(xué)生把教室看成是一個三面投影體系，利用學(xué)?，F(xiàn)有的實物模型對學(xué)生進(jìn)行講解，必將能夠大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

五、合理使用AutoCAD軟件

作為《機(jī)械制圖》的任課教師，可以使用AutoCAD軟件來提高課堂的效率。例如在講到機(jī)械圖樣表示法這部分內(nèi)容時，由于圖形越來越復(fù)雜，一節(jié)課下來光是畫圖就要占用一大半的時間，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)的進(jìn)程。所以如果能合理的利用計算機(jī)，使用AutoCAD軟件提前備課，結(jié)合幻燈片講解，勢必事半功倍。近幾年《機(jī)械制圖》的單招考試作圖題一直都以剖視圖為主，以教師可以利用AutoCAD軟件的繪制立體圖這一功能，把習(xí)題中一些較難的圖形進(jìn)行立體造型，然后對機(jī)件進(jìn)行切割。這樣，學(xué)生看著就非常直觀，也可以促進(jìn)很好的提高學(xué)生空間想象力。再則還可以通過AutoCAD軟件視圖菜單下的三維動態(tài)觀察器來全方位的觀察機(jī)件，便于學(xué)生繪制圖形。

總而言之，在課堂教學(xué)過程中，教師是組織者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者和評價者，學(xué)生是主體。因此，教師必須利用過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，才能在單招考試中脫穎而出，才能培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

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