羅菊

摘 要：語文這門學(xué)科在我們教學(xué)和日常生活中具有應(yīng)用最為廣泛，基礎(chǔ)性最強(qiáng)，最貼近人們的生活的特征。在初中語文教學(xué)中，如何激活語文課堂教學(xué)，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文教育工作者不斷探索的課題。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；興趣；提高

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，占有重要作用。作為一名教師，要使每一堂語文課都達(dá)到這種效果，就要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高語文教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)其他學(xué)科也起到潛移默化作用，使學(xué)生身心健康，快樂成長。如何提高語文教學(xué)質(zhì)量雖已是老生常談了，但不得不說其確有價(jià)值值得人們投入精力去思考、研究。以下談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、教學(xué)理念充滿新意

語文作為文科科目的主要學(xué)科，涉及到了很多方面的知識(shí)內(nèi)容，具有知識(shí)面寬等特點(diǎn)。語文教育是知識(shí)教育、能力訓(xùn)練、道德培養(yǎng)、情操陶冶的綜合表現(xiàn)。筆者認(rèn)為，在實(shí)施語文教學(xué)實(shí)踐過程中，需要將語文教育的相關(guān)優(yōu)勢(shì)充分利用起來，在聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)工作，促使教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。課堂教學(xué)中，教師需避免把學(xué)生誤認(rèn)為是知識(shí)的接受器，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于發(fā)展與創(chuàng)新。教師的主導(dǎo)作用對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很有幫助的，教師應(yīng)積極做好自身的教學(xué)引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)前，語文教科書中的題材多數(shù)來源于文質(zhì)兼美的范文，且語言文字規(guī)范，文章表達(dá)的主題思想健康。但如果教師能深入挖掘教材的內(nèi)在含義才是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)所在。教材只是一方面，教師在講課時(shí)以飽滿的熱情、真摯的感情使學(xué)生深受感染才是關(guān)鍵。學(xué)生有感而發(fā)后就能很快地領(lǐng)會(huì)書中教材的藝術(shù)感染力，以此給自己受到啟發(fā)。語文教育屬于審美教育的一種，教師應(yīng)根據(jù)這一點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染陶冶。初中生具有較強(qiáng)的形象思維，教師要在挖掘教材內(nèi)在美過程中要不斷結(jié)合美的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠感知美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。在閱讀課文時(shí)，教師完全可以結(jié)合錄音、音樂、美術(shù)等直觀形式來細(xì)細(xì)閱讀，讓學(xué)生在課堂上感受到文章的意蘊(yùn)和氣勢(shì)。學(xué)生對(duì)作品細(xì)膩動(dòng)人的描寫就可進(jìn)行更為直接的理解，對(duì)各種美的觀念就會(huì)有鮮明而親切的美感。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師自身專業(yè)知識(shí)水平

教師要讓學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。所以，我們要做到：1.學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)課，不僅僅是學(xué)習(xí)中學(xué)語文的知識(shí)，而且對(duì)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)要盡可能地全面了解。甚至不僅僅是本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他所有對(duì)教學(xué)有益的知識(shí)。2.鉆研。鉆研教學(xué)要求，鉆研知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。3.提高。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷地變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，教師必須要提高自身素質(zhì)，從身體、修為、能力、知識(shí)等諸多方面做起，做好學(xué)生的榜樣。不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研、不斷提高自我、不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好地聯(lián)系在一起，更好地完成教學(xué)。這樣的教師也才能避免做一個(gè)“教書匠”的悲劇。

三、培養(yǎng)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)沒有任何興趣，那么他的語文學(xué)習(xí)成績一定不會(huì)理想。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和觀察力，這樣才能提高語文的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自于教師的課堂教學(xué)方式，一個(gè)老師講課是否精彩有趣，是否能夠清楚地表達(dá)講述的內(nèi)容，能否激發(fā)學(xué)生的求知欲望對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣起到了關(guān)鍵的作用，所以教師在教學(xué)時(shí)，要注重自身的教學(xué)方式，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。語文教師可以使用“導(dǎo)入法”的方式來進(jìn)行教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)《金色花》一課時(shí)，為了表達(dá)兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛的意境，教師可以在講課時(shí)營造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，在課堂上為學(xué)生播放歌曲《世上只有媽媽好》第一段，可以引導(dǎo)學(xué)生跟唱，欣賞幾幅影片的圖片，讓學(xué)生感悟母愛，由此導(dǎo)入課文，讓學(xué)生們明白母愛的不同表達(dá)方式，深刻體會(huì)到母愛是世上最偉大、最無私的一種情感。之后，導(dǎo)入正文：“我們一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩――《金色花》。”通過這種導(dǎo)入方式，可以有效抓住學(xué)生的情感，將學(xué)生帶入文章里，發(fā)揮自己的想象力，感受文章的魅力，增加了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高了學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)知程度，教學(xué)成果十分顯著。

四、科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)設(shè)備

當(dāng)下，多媒體等現(xiàn)代化的輔助教學(xué)設(shè)備已經(jīng)普遍成為初中教學(xué)的標(biāo)配設(shè)備，但并未引起廣大初中教育工作者的重視，故此使用率并不高。但是，為了有效提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，語文教師要合理、科學(xué)地利用多媒體等高科技教學(xué)設(shè)備。例如，蒲松齡的《狼》這一篇課文，將狼的兇狠貪婪、牙尖嘴利、狡猾奸詐的本性表達(dá)得淋漓盡致，然而狼的最終下場(chǎng)卻被殺死。作者用這篇文章摒棄“小人”，而弘揚(yáng)了正義之氣。學(xué)生原本對(duì)這種類型的寓言故事就比較容易接受，若教師在課前就準(zhǔn)備好了動(dòng)畫版的《狼》，在課堂上用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放，必然會(huì)吸引他們的目光，集中他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能幫助他們理解和掌握此篇文章的內(nèi)容和思想，提升整堂課的教學(xué)效率，進(jìn)而大大地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，課堂教學(xué)質(zhì)量與教師的教與學(xué)生的學(xué)都有關(guān)系，這就要求，學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽講，爭取聽懂、學(xué)會(huì)，當(dāng)堂消化、吸收；教師要樹立正確的學(xué)生觀，因材施教，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，采用合適的教學(xué)策略，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，經(jīng)過師生的共同努力，一定會(huì)提高初中語文的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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