邵瑞勤

摘要：在初中歷史教學(xué)中教師要關(guān)注當(dāng)前的教學(xué)背景以及教學(xué)理念，為學(xué)生提供正確的教學(xué)指導(dǎo)。在新的教學(xué)理念下支撐，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)教學(xué)方式的改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)方式；課堂教學(xué)

在新課改以及素質(zhì)教育背景下，對(duì)教師的教學(xué)要求有了很大的變化，在實(shí)際教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)背景的變化，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力。在新的教學(xué)目標(biāo)下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，只有這樣才能更加符合當(dāng)前的教學(xué)要求，如果教師依舊采用原有的教學(xué)方式，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)不良影響。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式能夠讓學(xué)生得到更多的鍛煉，在初中歷史教學(xué)中能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)歷史思維，提高學(xué)生的歷史水平，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)的同時(shí)提高能力。

一、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)

教學(xué)觀念對(duì)教師的教學(xué)直接產(chǎn)生影響，在教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注最新的教學(xué)理念，根據(jù)國(guó)家的教育方針及時(shí)反思自身的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)有不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理念要及時(shí)改正。在當(dāng)前教學(xué)背景下，教師要更新教學(xué)理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，很多教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實(shí)際教學(xué)中往往依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，很顯然這種教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前的教學(xué)模式，作為初中歷史老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念。只有在正確的教學(xué)理念引導(dǎo)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，教師才有轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的可能，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的過(guò)程中才能找到正確的方式，保證教學(xué)的方向性和正確性。因此，要想轉(zhuǎn)變教學(xué)方式教師要注重自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，只有這樣才能為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供可能。

二、建立新型師生關(guān)系，為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造基石

在初中歷史教學(xué)中教師要建立新型師生關(guān)系，在新課改以及素質(zhì)教育背景下，提倡建立新型師生關(guān)系，通過(guò)建立新型師生關(guān)系加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的相互了解，能夠幫助教師建立正確的教學(xué)方案，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與教師所教課程之間的距離，從而為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變打下牢固的基石。在新的教學(xué)方式下，教師要做到以學(xué)生為主體，要想做到這一點(diǎn)，教師就要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的投身到學(xué)習(xí)中來(lái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間缺乏足夠的交流，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中制定的教學(xué)方案與學(xué)生的實(shí)際情況可能存在不相符的情況，這樣就會(huì)大大降低教學(xué)效率。因此，在當(dāng)前教學(xué)背景下，教師要建立新型師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，這樣才能更好地完成教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在新的教學(xué)方式下，教師也需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，提高自身的教學(xué)能力。

三、提高學(xué)生的主體地位，改變以往單純的講授法教學(xué)

在當(dāng)前的教學(xué)背景下，要求教師要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的過(guò)程中，教師也要遵循這一點(diǎn)，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與度，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生參與到課堂歷史教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的理解，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且能夠通過(guò)自身的努力解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的信心，讓學(xué)生能夠以飽滿(mǎn)的激情來(lái)應(yīng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)。

在具體的歷史教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生之間相互討論的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與程度，通過(guò)這種方式學(xué)生能夠最大限度的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)較少，學(xué)生在課堂上主要以聽(tīng)為主，在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛相對(duì)也比較沉悶，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就很難被激發(fā)出來(lái)。因此，教師可以通過(guò)小組的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生針對(duì)歷史問(wèn)題展開(kāi)討論，找到學(xué)習(xí)歷史的正確方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、利用現(xiàn)代技術(shù)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)

在初中歷史教學(xué)中，教師要充分考慮到當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)資源，利用現(xiàn)代技術(shù)將教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前教學(xué)中，較為常見(jiàn)的是多媒體教學(xué)，因此，在歷史教學(xué)中教師要利用多媒體技術(shù)來(lái)幫助自己轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在以往的教學(xué)中，教師依靠的主要是黑板和課本，教學(xué)手段較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史主要依靠教材上提供的史料以及圖片，學(xué)習(xí)資料較為單一，但是如果教師采用多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)能夠大大開(kāi)闊學(xué)生的視野。

首先，教師的教學(xué)材料以及學(xué)生的學(xué)習(xí)材料會(huì)大大增加，利用多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生展示教材上看不到的知識(shí)，大大豐富學(xué)生的歷史資料，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)資料的豐富，能夠讓學(xué)生對(duì)歷史有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極性有很大的幫助。其次，利用多媒體技術(shù)還能夠豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，教師可以給學(xué)生提供相應(yīng)的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻資料對(duì)歷史有更加深刻的印象，同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的精神境界。

五、充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)轉(zhuǎn)變的效果

在教學(xué)中，教師要充分利用好教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，在新的教學(xué)方式下，教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮著重要作用，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)評(píng)價(jià)起著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)能夠更加充分的了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師制定更加科學(xué)、合理的教學(xué)方案，從而讓教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施更加科學(xué)的教學(xué)方式。在實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，但同時(shí)也要幫助學(xué)生指出自身學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師還要對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程中做出反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中存在的不足之處，在課下備課的過(guò)程中不斷改進(jìn)，同時(shí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

總之，在初中歷史教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，及時(shí)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué)方針，從而提高教學(xué)針對(duì)性，同時(shí)教師充分利用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)資源，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史得到能力的鍛煉和提高。