聶雁飛

摘要：隨著初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，我們對(duì)“教”與“學(xué)”有了更深、更新的認(rèn)知。但是，還有一部分初中英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)存在著效率不高的現(xiàn)象。眾所周知，課堂教學(xué)的實(shí)效性是我們教學(xué)的生命，同時(shí)課堂是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑，也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要渠道。我們課堂的有效教學(xué)不但體現(xiàn)在我們“教”的有效性，也要體現(xiàn)在學(xué)生“學(xué)”的有效性，更要表現(xiàn)在學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

近年來(lái)，英語(yǔ)教師的教學(xué)方式隨著新課程理念的深入而不斷發(fā)生著積極的變化，傳統(tǒng)的“一言堂”不見(jiàn)了，一味地要學(xué)生死記硬背、苦學(xué)苦鉆的現(xiàn)象減少了。但是，這種變化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樵诤芏嘟處煹膬?nèi)心深處，仍然認(rèn)為“以我為主”的課堂才是容易把握的，才是實(shí)實(shí)在在、扎實(shí)有效的，新課程倡導(dǎo)的新的英語(yǔ)教學(xué)模式被許多英語(yǔ)教師竄改的面目全非，名實(shí)不符?；诖耍P者認(rèn)為有必要再次重申：初中英語(yǔ)教師應(yīng)貫徹“以人為本”的原則，站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的能力和需求，師生之間的交流應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，只有這樣的教學(xué)方法才能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，形成和諧的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效的自主學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要原動(dòng)力。一旦學(xué)生對(duì)教師所教的學(xué)科有了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)與日提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式可以通過(guò)有效的課前導(dǎo)入進(jìn)行。教師要巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是課前的導(dǎo)入。生動(dòng)的課前導(dǎo)入是我們教學(xué)成功的一半，它將使學(xué)生高效地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。教師也可以通過(guò)幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言激趣，努力把枯燥無(wú)味的英語(yǔ)知識(shí)變得豐富有趣，讓學(xué)生對(duì)我們的課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了興趣，他們才會(huì)積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

建立和諧的師生關(guān)系是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性落到實(shí)處的有效保證。廣大初中生由于自我身心的發(fā)展特點(diǎn)，自我表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，自尊心也不斷提高。特別是待進(jìn)生，他們非常希望教師、家長(zhǎng)以及同學(xué)能多給他們一些鼓勵(lì)與信任，其實(shí)這種鼓勵(lì)與信任更是他們要求進(jìn)步的原動(dòng)力。因此，我們要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。我們要通過(guò)師生的互動(dòng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生，例如，當(dāng)學(xué)生回答我們提出的問(wèn)題出現(xiàn)困難時(shí)，我們可以提供一些提示，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦多想想，也可以降低提問(wèn)的難度，營(yíng)造和諧愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的喜悅；當(dāng)學(xué)生回答我們的提問(wèn)時(shí)，哪怕是回答不夠準(zhǔn)確，也應(yīng)該適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)。我們的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的身心影響是非常深遠(yuǎn)的，優(yōu)秀的英語(yǔ)教師總會(huì)有效利用自己的教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生還可以通過(guò)作業(yè)的批改加以進(jìn)行。例如，我們批改每一位學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了要改正他們的錯(cuò)誤外，還可以在他們的批語(yǔ)中寫(xiě)幾句鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。只要學(xué)生得到教師的激勵(lì)，師生之間的和諧關(guān)系就會(huì)有效地建立起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)也會(huì)得到積極落實(shí)。

三、尊重學(xué)生的實(shí)際水平，保證高效的知識(shí)掌握

在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)仍O(shè)計(jì)的教案可能與學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平有一定的差距，怎樣解決這一問(wèn)題呢？其實(shí)，我們平時(shí)所寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，要有一定的變動(dòng)空間，靈活把握教學(xué)進(jìn)度，以便在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠有效地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，以符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。所以我們課堂教學(xué)要因材施教，編寫(xiě)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用有效的教學(xué)方法。在編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們既要考慮到知識(shí)的難易程度，又要考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。只有這樣，我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)才能有的放矢，才能保證學(xué)生掌握我們所講的知識(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)才能得到夯實(shí)。另外，在講解新知識(shí)之前，我們還應(yīng)以學(xué)生的已有知識(shí)為導(dǎo)入，讓學(xué)生有一個(gè)完整的知識(shí)體系。例如，當(dāng)我們講解“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”時(shí)，應(yīng)先復(fù)習(xí)一下“分詞作原因狀語(yǔ)”的用法，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)。這種“溫故知新”的教學(xué)法能夠讓課堂新知的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，且學(xué)生記憶深刻。

四、組織小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與

新課標(biāo)提倡“面對(duì)所有孩子，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，但在我們教學(xué)過(guò)程中，由于班里的人數(shù)過(guò)多，學(xué)生的認(rèn)知水平和他們的知識(shí)掌握情況參差不齊，我們用固有的一種方式進(jìn)行全班授課，問(wèn)題就會(huì)層出不窮。因?yàn)槲覀兊慕贪竿ǔＪ嵌ㄎ辉谀骋粚哟蔚膶W(xué)生來(lái)進(jìn)行的，一部分學(xué)生能跟上我們的教學(xué)進(jìn)度，而另一部分學(xué)生可能就跟不上我們的教學(xué)進(jìn)度，或有一部分學(xué)生覺(jué)得“吃不飽”。這種情況是客觀存在的，也是原先教學(xué)理念指導(dǎo)下的一個(gè)難以解決的問(wèn)題。要想有效地解決這一問(wèn)題，我們課堂教學(xué)中只能通過(guò)“小組合作”，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)。我們知道，初中英語(yǔ)課是語(yǔ)言表達(dá)課。許多知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)不是靠我們“教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己“練”出來(lái)的。通過(guò)“小組活動(dòng)”，每一名學(xué)生都能在小組中積極有效地進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，進(jìn)而每一位學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能得到有效發(fā)展。

教師一定要把握住教學(xué)活動(dòng)的基本原則，緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并且認(rèn)真分析初中學(xué)生的特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出符合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要做到張弛有度，使得學(xué)生既能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，又不影響正常的課堂秩序，使得學(xué)生能夠充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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