姚嵐++梁麗霞

摘要：隨著研究生規(guī)模的擴招，研究生群體越來越龐大，在數(shù)量增長的同時，問題也日益突出，尤其是學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象越來越嚴重。要改善這種現(xiàn)象，從外部來看，一是學(xué)校要完善學(xué)術(shù)管理機制，強化學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，建立多元化學(xué)術(shù)評價標準，創(chuàng)新教育方法；二是改善學(xué)術(shù)界不良風氣，促使學(xué)術(shù)規(guī)范法律化。從內(nèi)部來看，一是強化自身學(xué)術(shù)道德，增強內(nèi)在自律性，提高創(chuàng)新能力；二是規(guī)范導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)行為，充分發(fā)揮導(dǎo)師監(jiān)督作用；

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德；培育機制

一、引言

人才緊缺是當今世界的難題之一，為了給社會輸送高質(zhì)量的人才，國家越來越重視研究生的培養(yǎng)和教育。但近幾年，隨著研究生規(guī)模的擴招，高校研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象日益嚴重。所謂學(xué)術(shù)道德失范是指學(xué)術(shù)作者主體用不符合學(xué)術(shù)活動中基本倫理道德規(guī)范的行為或手段來達到自己的學(xué)術(shù)目標。[1]恩格斯說：“每一個階段，甚至每一個行業(yè)，都各有各的道德?！睂W(xué)術(shù)界也有自己的道德規(guī)范，但目前我國高校研究生的學(xué)術(shù)道德教育還存在諸多問題，現(xiàn)狀并不樂觀。有些研究生投機取巧，寫論文東拼西湊，或者直接照搬他人數(shù)據(jù)，抄襲他人學(xué)術(shù)成果；有些研究生做學(xué)問心浮氣躁，為了達到學(xué)校要求，不惜花錢請人代寫；更有甚者，在網(wǎng)上當槍手，兜售學(xué)術(shù)論文。這些不正當?shù)氖侄位蛐袨槎技觿×藢W(xué)術(shù)界的混亂，造成不良影響。

二、改善學(xué)術(shù)道德失范的外部環(huán)境

學(xué)術(shù)道德失范是一種社會不良現(xiàn)象，更是一個長期復(fù)雜的過程，學(xué)術(shù)道德滑坡不僅影響高校的學(xué)術(shù)競爭力，還會影響到整個國家學(xué)術(shù)水平的發(fā)展與進步。[2]想要改善研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象，從外部看，需要從學(xué)校和社會兩方面入手。

1、學(xué)校要完善學(xué)術(shù)管理機制

（1）強化學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育

學(xué)校在研究生入學(xué)之初，就應(yīng)該開設(shè)有關(guān)學(xué)術(shù)道德教育的課程，印發(fā)有關(guān)學(xué)術(shù)道德教育的學(xué)習(xí)手冊，學(xué)習(xí)完相關(guān)課程之后，簽訂學(xué)術(shù)道德承諾書，從精神上督促學(xué)生遵循學(xué)術(shù)道德的章程。[3]通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范形成系統(tǒng)的認識，提升學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識。并且對研究生的論文要經(jīng)過多輪審核，強化監(jiān)督機制，幫助研究生樹立起以遵循學(xué)術(shù)道德為榮，以違反學(xué)術(shù)道德為恥的觀念，自覺抵制學(xué)術(shù)道德失范行為。

（2）建立多元化的學(xué)術(shù)評價標準

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本學(xué)校的特點以及學(xué)科特色，采取適合本校的多元化評價標準。不應(yīng)單以發(fā)表論文的數(shù)量論英雄，應(yīng)該采取多元化的標準。[4]比如，申請專利的情況、幫助導(dǎo)師完成課題的情況、參加實踐活動的情況以及獲得的相關(guān)獎勵，都可以列為學(xué)術(shù)評價的標準，從多方面考察學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，這在一定程度上可以減少學(xué)術(shù)道德失范行為。

（3）創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)道德教育的方法和手段

對研究生進行學(xué)術(shù)道德教育，方法要多元化。首先，在研究生入學(xué)之初，通過舉辦相關(guān)講座，介紹相關(guān)案例，宣傳學(xué)術(shù)道德規(guī)范。其次，發(fā)揮高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的“傳幫帶”作用，讓優(yōu)良的學(xué)術(shù)作風不斷傳承下去。[5]另外，還可以在校園宣傳欄張貼有關(guān)宣傳學(xué)術(shù)道德的海報，建立微信公眾號，定期推送有關(guān)學(xué)術(shù)道德的文章，全方位創(chuàng)新學(xué)術(shù)道德教育方法。

2、改善學(xué)術(shù)界不良風氣，促使學(xué)術(shù)道德法律化

研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象日益增多，從根本上說與學(xué)術(shù)大環(huán)境息息相關(guān)，有關(guān)政府部門應(yīng)該出臺相關(guān)政策，促使學(xué)術(shù)道德法律化，對違反學(xué)術(shù)道德的行為進行嚴厲打擊，努力創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，營造治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍。另外，社會各界還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體做好學(xué)術(shù)道德宣傳工作。媒體不僅可以揭露道德失范的惡習(xí)，對學(xué)術(shù)環(huán)境起到監(jiān)督作用，還可以對遵循學(xué)術(shù)道德的行為進行宣揚和表彰，做好學(xué)術(shù)道德輿論導(dǎo)向，努力改善學(xué)術(shù)界不良風氣。[6]

三、加強我國研究生學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)的內(nèi)在自律性

學(xué)術(shù)道德失范具有普遍性，強化研究生學(xué)術(shù)道德教育迫在眉睫，加強道德教育，這不僅關(guān)乎高校研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系到我國學(xué)術(shù)水平的提升。從內(nèi)部看，需要從自身以及導(dǎo)師方面來探討。

1、強化研究生自身學(xué)術(shù)道德建設(shè)

（1）增強內(nèi)在自律性

研究生作為國家學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主體，要謙虛上進、誠實勇敢，要有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神，增強自身的內(nèi)在自律性不僅是個人發(fā)展的需要，更是推動國家向前發(fā)展的要求。對研究生開展學(xué)術(shù)道德教育有利于強化研究生的自律性，形成積極穩(wěn)定的學(xué)術(shù)道德意志，外部的學(xué)術(shù)道德規(guī)范一旦內(nèi)化為自身的要求，就可以成為約束研究生自身的準繩。[7]

（2）提高自身創(chuàng)新能力

提高學(xué)術(shù)道德創(chuàng)新能力，是指在遵循一般學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ)上，面對矛盾和沖突，形成自己的認知，運用適合自己的方式來處理矛盾。研究生在涉及學(xué)術(shù)道德問題時，需要依靠學(xué)術(shù)道德規(guī)范來解決，但隨著問題的不斷深入，會有一些新的問題、新的情況發(fā)生，這就促使一般的學(xué)術(shù)道德規(guī)范進行創(chuàng)新與改革，形成新的道德價值觀。[8]與此同時，一些不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的道德觀念將被淘汰，由此，真正實現(xiàn)學(xué)術(shù)道德的創(chuàng)新。

2、規(guī)范導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)行為，充分發(fā)揮導(dǎo)師監(jiān)督作用

“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睂?dǎo)師是研究生求學(xué)路上的引路人，不僅要傳授知識，還要教導(dǎo)做人，要起到模范帶頭作用，規(guī)范學(xué)術(shù)行為。對學(xué)生的論文要嚴格把關(guān)，認真指導(dǎo)，對于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)術(shù)道德失范行為要承擔連帶責任，以此促使導(dǎo)師加強對學(xué)生的管理。導(dǎo)師應(yīng)該讓學(xué)生明白什么是學(xué)術(shù)道德，應(yīng)該怎么遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范，更要讓他們懂得學(xué)術(shù)道德失范的危害性，注重培養(yǎng)學(xué)生治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，刻苦鉆研的精神，以及道德高尚的品格，從而樹立優(yōu)良的學(xué)風，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，改善學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象。

良好的學(xué)術(shù)道德環(huán)境需要學(xué)生、教師、高校以及社會的共同營造，我們應(yīng)該樹立堅定的信念，增強學(xué)術(shù)道德責任感，逐步減少甚至消除學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)術(shù)道德教育良性發(fā)展，從根本上剔除導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德失范的種子，提升高校研究生學(xué)術(shù)道德水平。

參考文獻：

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[2]李疏貝，陳燕，肖夏璐.學(xué)術(shù)共同體模式研究生學(xué)術(shù)道德教育創(chuàng)新實踐及其啟示[J].思想教育研究，2016，（11）： 101-105.

[3]劉彩紅.淺析研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)狀、原因及對策[J].中國電力教育，2012，（20）：124-125.

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[8]馬曉輝，黃富峰.關(guān)于研究生學(xué)術(shù)道德的若干問題[J].教育評論，2011，（02）：19-22.

本研究得到山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“研究生學(xué)術(shù)失范動因及治理途徑研究”（SDYY16018）、濟南大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計劃項目“研究生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、問題及支持體系研究”（JDYY1603）的支持。