高娃

【摘要】長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的藝術(shù)教育由于受到其他學(xué)科教育理念的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會(huì)機(jī)械地模仿，把廣闊生動(dòng)的藝術(shù)教育僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動(dòng)局限在幾句抽象的語(yǔ)言上。這種教育的后果必然不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，此種狀況必須改變。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】幼兒；藝術(shù)教育；作用；方法優(yōu)化；途徑

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在藝術(shù)教育部分明確提出了“培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力”的目標(biāo)。從《綱要》中，我們體會(huì)到幼兒園藝術(shù)教育的取向，要注重幼兒的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力，提高幼兒的素質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園藝術(shù)教育由于受到其他學(xué)科教學(xué)理念的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會(huì)機(jī)械地模仿，把廣闊生動(dòng)的藝術(shù)教育僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動(dòng)局限在幾句抽象的語(yǔ)言上。這種素質(zhì)教育的后果使幼兒的綜合素質(zhì)下降，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該從以下幾方面改善這種狀況。

一、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)自然美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

前蘇聯(lián)著名的教育家加里寧曾指出：“兒童的感受性是很強(qiáng)的，要多給兒童介紹周圍世界，特別是土地、森林、山脈、河流、海洋等這些大自然的形形色色，從而為孩子形成人類性格的最好的特質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”大自然是神奇的，它有孩子們探索不盡的奧秘。大自然又是誘人的，它蘊(yùn)涵著永恒的美。那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，無(wú)不給孩子帶來(lái)樂(lè)趣和遐想。小小幼兒園也是大自然的縮影，有草，有花，有樹，隨著季節(jié)的變化，園內(nèi)景色也不斷變化。例如，春天來(lái)了，讓幼兒在院子里找“春天”。孩子們觀察到桃花開了，小草長(zhǎng)高了，楊樹、柳樹長(zhǎng)出綠葉，會(huì)高興地說(shuō)“春天的院子變得漂亮了”。經(jīng)常組織幼兒到公園去游覽，去野外遠(yuǎn)足，讓幼兒在其中充分感知色彩的美：綠色的寧?kù)o，紅色的喜悅，白色的純潔……讓幼兒在松軟的草地上躺著觀看天空各種形狀的云，鳥群從天空飛過(guò)，飛機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)的霧氣尾巴。在野外，幼兒會(huì)饒有趣味地指點(diǎn)談?wù)撀愤叺男〔?、花朵，田野里的果?shí)、莊稼。有的用假照相機(jī)拍照，有的府下身子去嗅大地媽媽的溫馨……歸來(lái)時(shí)，孩子們總是手舞足蹈，喜悅之情溢于言表。接著，就讓他們把感受最深、感覺(jué)最美的景色畫在紙上。有的畫藍(lán)色的湖，湖面有鴨子，湖邊有垂柳；有的畫小朋友在玩耍，地上有嫩綠的小草，五顏六色的花朵，畫面充滿生氣，美的情感躍然紙上。

二、優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行熏陶浸潤(rùn)

校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)重視文化建設(shè)，培植草坪，擺列盆花，修建雕塑，張貼名人畫像，舉辦品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生事跡展，創(chuàng)設(shè)健康向上的黑板報(bào)、櫥窗等。良好的校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，和諧、民主、向上的師生關(guān)系構(gòu)成的“文化環(huán)境”使孩子在抬頭頓足間受到良好教育，對(duì)他們素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。在校園中弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的主旋律，理直氣壯、大張旗鼓地開展正面的思想品德教育和法律法制宣傳教育，讓健康向上的風(fēng)氣充滿校園。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展

促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高活動(dòng)是個(gè)體素質(zhì)提高的動(dòng)力，是孩子自我教育的基礎(chǔ)。寓教育于活動(dòng)之中，讓孩子在活動(dòng)之中受到教育、感染。通過(guò)活動(dòng)教育也是對(duì)幼兒有效的教育方式，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開展豐富多彩、喜聞樂(lè)見、健康向上的文娛活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，使幼兒從中受到熏陶和感染；利用重大節(jié)日、紀(jì)念日、升旗儀式開展系列活動(dòng)，突出愛(ài)國(guó)主義主題，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情；充分利用校外基地開展社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，把學(xué)校小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施“立足校園，走向社會(huì)”的德育方略，使德育在活動(dòng)中得到滲透。

四、注重與家庭教育緊密結(jié)合，形成育人的整體合力

1.幫助轉(zhuǎn)變育人觀念。家長(zhǎng)必須充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”對(duì)孩子的極端危害性，徹底改變千百年來(lái)陳舊的教育觀念。從“應(yīng)試教育”的現(xiàn)狀看，它所培養(yǎng)的人有些是高分低能的，是不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，現(xiàn)在的社會(huì)所需要的是高素質(zhì)的人才，是全面發(fā)展的人才，不僅能獲得高分，而且要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，善于與人合作、與人交往，遇到困難能表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)造。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，光靠學(xué)校教育是不行的，家長(zhǎng)必須與學(xué)校密切配合。為此，家長(zhǎng)要從思想上明確：培養(yǎng)21世紀(jì)人才，必須推進(jìn)素質(zhì)教育，使孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。家長(zhǎng)還要轉(zhuǎn)變重智育輕德育的思想，重視孩子的人生觀、價(jià)值觀的教育，重視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育、挫折教育等。同時(shí)，必須緊密配合和大力支持學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。沒(méi)有家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，上述目標(biāo)是很難達(dá)到的。

2.積極參與素質(zhì)教育。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到自己在推行素質(zhì)教育中的作用。大量的事實(shí)告訴我們，學(xué)校教育離不開家庭教育的密切配合，家庭教育必須與學(xué)校教育“接軌”。倘若家庭不能很好地配合學(xué)校教育，學(xué)校即使對(duì)教育孩子花費(fèi)再大的力氣，也會(huì)出現(xiàn)事倍功半或前功盡棄的情況。所以，有人說(shuō)“學(xué)校十日功，抵不過(guò)家庭十分鐘”。孩子對(duì)家長(zhǎng)的親情和依賴關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響作用，決定了學(xué)校教育的諸多方面需要在家庭這個(gè)“社會(huì)細(xì)胞”中實(shí)踐鞏固和完成。因此，家長(zhǎng)不僅應(yīng)對(duì)學(xué)校施行素質(zhì)教育的計(jì)劃、措施給予支持和配合，而且要積極參與。這種參與包括根據(jù)條件參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家庭教育中積極、自覺(jué)地滲透素質(zhì)教育、關(guān)心孩子素質(zhì)的全面提高。

總之，藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)具有獨(dú)特的作用，對(duì)此，我們一定要高度重視，努力探索，以切實(shí)提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的快速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。