韓曉峰　劉國棟

【摘 要】通識教育的根本目標是促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)國家、社會急需的具有綜合素質(zhì)的人才。本文分析了我國通識教育的現(xiàn)狀及通識教育環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用及目標，提出了在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展通識教育的具體措施和辦法。

【關(guān)鍵詞】通識教育；大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；措施和辦法

當前通識教育是我國高等教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)具有社會責任感、積極參與社會活動和國家建設(shè)的全面發(fā)展的綜合型人才。通識教育強調(diào)大學(xué)教育的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，是一種交叉式的文理教育，是關(guān)于生活各領(lǐng)域的知識和技能教育，是一種非功能的、非專業(yè)性的、廣泛的基本知識技能和態(tài)度的教育。

1 通識教育的現(xiàn)狀

最近幾年，通識教育已成為我國高等教育的重要組成部分。教育部已決定在清華大學(xué)、北京大學(xué)等52所院校開展大學(xué)生素質(zhì)教育。教育部要求各級教育部門把培養(yǎng)適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的全面發(fā)展的人才作為系統(tǒng)工作。復(fù)旦大學(xué)要求新生入學(xué)不分專業(yè)，一律進入“復(fù)旦學(xué)院”學(xué)習(xí)，進行通識類基礎(chǔ)教育，根據(jù)學(xué)生的志愿二年級再到對口院系進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

目前我國高校實施的通識教育是在原專業(yè)教育基礎(chǔ)上實施的“1+3”或“2+2”的教學(xué)模式，即大學(xué)一、二年級不分專業(yè)開設(shè)寬口徑的基礎(chǔ)課，以后再選專業(yè)。二是，進行一定范圍的通識教育，分為必修課和選修課，大學(xué)生必選部分通識課程，如計算機、政治、國學(xué)、大學(xué)英語等，這類模式最常見。三是，實施學(xué)分制模式，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)修滿選修課程的學(xué)分就可畢業(yè)。如湖南大學(xué)實施的“以通識教育為目標、文、理教育為特色”的大理、大文兩類課程，供學(xué)生自主選擇。

綜上所述，目前我國許多高校都在大力推進“通識教育”。那么通識教育環(huán)境下如何進行大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呢？

2 通識教育環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)的作用及教學(xué)目標

眾所周知，數(shù)學(xué)是訓(xùn)練人的思維能力的科學(xué)，是簡約化、法則化自然社會現(xiàn)象的工具。人們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法來求解、研究生活中的實際問題，得出結(jié)論與公式，并進一步用于解決實際問題。學(xué)好數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、概括性，能使學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決有關(guān)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力，促進他們的全面發(fā)展。

通識教育環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標是：除傳授必要的數(shù)學(xué)知識外，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)所蘊涵的思想方法，了解大學(xué)數(shù)學(xué)的作用及價值，提高其數(shù)學(xué)推理和靈活運用數(shù)學(xué)知識解決具體問題的能力。通過學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，還可培養(yǎng)學(xué)生收集資料、調(diào)查研究、分析、歸納問題、解答論證和給出答案的能力；并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3 如何開展通識教育環(huán)境下的大學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)與教學(xué)管理的最終目的是為了讓學(xué)生盡快地掌握知識并靈活地加以運用。只有教學(xué)管理人員、教師、學(xué)生的多方配合，才能搞好大學(xué)數(shù)學(xué)的通識教育，才能產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。

3.1 教學(xué)管理部門的工作

教學(xué)管理部門在實施通識教育中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 首先要改革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，努力探索實施通識教育的有效途徑，并積極建立與之相適應(yīng)的管理機制和課程體系，大力推進教學(xué)改革，加強精品課程和特色專業(yè)建設(shè)，進一步推進研究性教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，大力開展大學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作，進一步加強教師隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 教師的任務(wù)和職責

3.2.1 重視通識教育，強化通識意識

教師應(yīng)加強學(xué)生對通識教育長期作用的認識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中強化通識教育，培養(yǎng)學(xué)生的通識意識，強化對教育目標的理解認識，以學(xué)生的長遠發(fā)展為教育教學(xué)的最終目標，在各門必修、選修課的教學(xué)中，有意識地滲透通識知識，將通識意識潛移默化地植入學(xué)生的心中。

3.2.2 融入有關(guān)知識，豐富教學(xué)內(nèi)容

為了實現(xiàn)通識教育的宏偉目標，教師應(yīng)在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中傳授相關(guān)知識，應(yīng)將數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、前沿數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)建模思想及有關(guān)內(nèi)容融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生敢于探索，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理、應(yīng)用及思維能力。如在線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程的教學(xué)中，有多處涉及到有關(guān)數(shù)學(xué)家，在教學(xué)中可向?qū)W生介紹他們的數(shù)學(xué)成就、成長經(jīng)歷及成功的經(jīng)驗，使學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)家成長所經(jīng)歷的艱難曲折及數(shù)學(xué)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生知難而上、不屈不撓、發(fā)奮圖強、勇于進取的意志及精神。

3.2.3 采用靈活多變的教學(xué)方法及教學(xué)手段

采用靈活多變的教學(xué)手段及方法是搞好通識教育的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式是以教師講授為中心，忽視了學(xué)生的主體作用，這種模式顯然不能適應(yīng)培養(yǎng)有綜合素質(zhì)人才的要求。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，注重引導(dǎo)啟發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性、積極性，有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外在數(shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)適當增加討論環(huán)節(jié)、實驗環(huán)節(jié)，盡量采用小班教學(xué)。每次課后，教師應(yīng)布置有關(guān)思考題，增加教師與學(xué)生的雙邊活動，并告訴學(xué)生下次課的內(nèi)容，以便學(xué)生預(yù)習(xí)，給學(xué)生提供反思、質(zhì)疑、主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的機會。難度較低的內(nèi)容，要讓學(xué)生代替老師講授，再由教師點評、歸納、總結(jié)，這種教學(xué)模式能讓學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識。

3.2.4 為獲得最佳教學(xué)效果，可有針對性地開設(shè)數(shù)學(xué)選修課，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源，讓他們根據(jù)需要自主選擇。

3.2.5 交互使用板書和多媒體教學(xué)

大學(xué)教學(xué)中，單純依靠多媒體，不利于學(xué)生掌握公式的計算，定理與命題的推導(dǎo)；而單純依靠板書，學(xué)生難以直觀全面地掌握知識內(nèi)容，教師應(yīng)將二者有機地結(jié)合起來，相得益彰，配合使用，教學(xué)效果將事半功倍。

3.2.6 加強網(wǎng)絡(luò)平臺及實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料

應(yīng)經(jīng)常更新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，開設(shè)答題平臺解答學(xué)生的問題。另外還應(yīng)加大實驗室的開放力度，重視教學(xué)、學(xué)習(xí)軟件資源建設(shè)，為學(xué)生提供良好的資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3 學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)

為適應(yīng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通識教育的要求，學(xué)生要積極主動地學(xué)習(xí)，一上課要認真聽講，做好課堂筆記。學(xué)生做好筆記能在思維、學(xué)習(xí)進度上與教師的授課保持同步，學(xué)生選擇性地記下重點、難點有利于理解、掌握所學(xué)的知識內(nèi)容。二要養(yǎng)成獨立思考、勤于鉆研的習(xí)慣。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)，教師的課外輔導(dǎo)明顯地少于中學(xué)，學(xué)生平時應(yīng)認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，善于思考，努力提高自己解決問題的能力。三要勤學(xué)多問，如有可能，學(xué)生遇到問題時應(yīng)及時請教老師或其他同學(xué)，不要一拖再拖，否則問題會積少成多，影響以后的學(xué)習(xí)。四要勤于動手，獨立完成作業(yè)。學(xué)生一定要獨立完成老師布置的作業(yè)，通過自己動手，學(xué)生才能真正理解、掌握所學(xué)內(nèi)容。五要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)精品課程，瀏覽教案，做有關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；對于未全部掌握的知識要點應(yīng)及時請教老師或同學(xué)。六要充分利用圖書館資源學(xué)習(xí)，大學(xué)圖書館有多種書籍、報刊、雜志，能為大學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可通過閱讀有關(guān)專業(yè)的書籍，雜志來很好地儲備知識。

3.4 學(xué)生處、輔導(dǎo)員的積極配合

學(xué)生處、輔導(dǎo)員要加強對大學(xué)生課后生活、學(xué)習(xí)等方面的管理。部分學(xué)生可能不適應(yīng)大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，有些人會出現(xiàn)“厭學(xué)”情緒，學(xué)生處的干部、輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)問題，加強對出現(xiàn)問題學(xué)生的教育，強調(diào)學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性。學(xué)生處的工作人員、輔導(dǎo)員要與任課教師多溝通，了解所管班級學(xué)生的出勤情況，他們是否認真聽課，記筆記，回答問題及作業(yè)完成的情況；同時還要加強與學(xué)生的交流，反饋他們的正確建議和要求。只有這樣才能真正做到教書育人。

3.5 教學(xué)服務(wù)部門的工作

教學(xué)服務(wù)部門應(yīng)認真做好有關(guān)服務(wù)工作，如確保多媒體教室的計算機、投影儀等設(shè)備的正常使用，做好學(xué)生生活飲食的保障，確保供電、供水正常，課本及時到位等。

4 結(jié)語

通識教育的目的是促進人的全面發(fā)展，通識教育環(huán)境下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想、方法、內(nèi)容并應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)、生活、工作，學(xué)會思考、解決問題。只有經(jīng)過管理人員、教師、學(xué)生、服務(wù)人員的共同努力，才能完成通識教育的任務(wù)，培養(yǎng)國家社會急需的具有綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。

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[責任編輯：田吉捷]