胡杰

摘 要：足球作為一項世界性的運動，是人們最喜愛的體育運動項目之一。由此，在高校的體育教學中，足球占據(jù)著非常重要的位置，是其中重要的內(nèi)容。要促進高校足球教育的發(fā)展，需要向?qū)W生正確傳授足球的基本知識和基本技能，以及相關戰(zhàn)術，促使學生的足球運動水平有顯著的提高。本篇文章將對高效足球教學的現(xiàn)狀進行評析，特別是當今高校足球教育中存在的問題，并且會提出改進和完善高校足球教學的相應措施和建議，并且重心放在高校足球教學的創(chuàng)新之路上，解析教學方式需要創(chuàng)新的原因以及如何進行創(chuàng)新。

關鍵詞：高校；足球教學；分析；創(chuàng)新

引言

就現(xiàn)實情況來看，我國的足球水平和世界其他國家相比較，處于較低水平狀態(tài)。要想提高我國的足球水平，首先就需要提高我國足球教育水平。教育水平的提高需要從教學方式入手，簡而言之，足球教學水平對我國足球整體實力的提高有著重要的影響。因此，對足球教學進行創(chuàng)新性改革是我國足球發(fā)展的一條重要道路。需要在高校足球教學中不斷創(chuàng)新教學方式，更新知識來提高我國足球的整體水平，從而縮短我國與其他世界各國的足球水平差距。

1 我國足球教學水平現(xiàn)狀分析

雖然近幾年我國的足球整體水平有了一定的提高，在教學方式和教學方法上積累了不少的經(jīng)驗，并且逐漸形成一個結(jié)構(gòu)體系，我國的足球發(fā)展空間大大的提升。但是，我國的足球教學水平仍舊和一些國家有著較大的差距，存在著不少缺陷。要想改變此現(xiàn)狀，首先應該抓住具體的問題和缺陷，再根據(jù)這些問題對教學方法進行不斷的改革、創(chuàng)新和完善。接下來將具體分析我國足球教學中的一些問題。

1.1 足球教學理念問題

我國的體育教學理念為“以人為本，健康第一”，認為體育教學的最終目標是實現(xiàn)終身體育教學。然而，我國的足球教學理念卻和體育教學理念有著一定的差異，教學方式也存在著不同。我國現(xiàn)在對足球教學采用的主要方式是階段性駕馭。即教學主體并不是學生，這樣的教學模式導致了學生不能夠靈活的掌握教學內(nèi)容，對于教學知識難以消化，使得學生的學習興趣減少和積極性變?nèi)酰罱K影響了教學效果，不能夠完成我國的體育教學理念，造成了足球教學理念和體育教學理念相分離的局面。這樣不僅僅使足球教學水平難以提升，也阻礙了足球教學者自身知識儲備的更新，最終學生的足球技能也難以提高。

1.2 足球教學方法問題

足球教學的方法多種多樣，比如有講解法、示意法、練習法、比賽法、多媒體教學法和探究教學法等等。眾多的方法中，每一種方法都不盡相同，各自有著各自的特點和優(yōu)點?，F(xiàn)今我國足球的教學方法主要采用的是講解法和示范法。即多數(shù)采用的是對書本、理論知識進行講解的辦法我國由于多數(shù)采用較為傳統(tǒng)的教學方式，往往會忽略像多媒體教學法和游戲教學法這些創(chuàng)新型教學方法，這樣就制約了教學方法的發(fā)展和創(chuàng)新，教學知識庫的更新。為什么要重視引進新型教學方法呢？新型教學方法的推廣和實踐能夠更加直觀的、更加形象的提高教學的趣味性，讓學生愿意主動參與到教學中。同時，也能夠拓寬教學員的知識儲備，從而更新教學知識庫。

1.3 足球教學模式問題

由于我國的教學模式還是主要采用傳統(tǒng)型，即教師進行講解書本知識或者示范的教學模式，這樣的教學模式會忽略學生的主體性，類似一種“填鴨式”學習，使學生在學習過程中缺少主觀能動性和積極性。并且每個學生都有自己的特點和興趣，個體差異的存在便需要一種能夠因材施教的教學模式。要想提高足球教學質(zhì)量，還需要對學生的個人特點進行分析分類，然后進行教學。

1.4 足球教學的師資問題

足球教學需要引導著和實施者，教師便承擔了這樣的角色。然而我國的足球教學師資現(xiàn)狀卻表現(xiàn)為，師資力量薄弱，師資數(shù)量少，教師的教學知識水平較低，知識的結(jié)構(gòu)過于單一，教學模式傳統(tǒng)。這也使得我國足球水平難以提高，因此足球教學的師資問題也亟待解決。

1.5 教學硬件問題

足球教學的硬件是指足球教學的場地、器材等等硬件裝備。教學水平不僅需要知識這樣抽象的保障，還需要物質(zhì)上的保障。硬件便是足球教學的物質(zhì)保障。硬件條件越好，對足球教學的進行越有利，反之。我國的足球教學水平較低也反映了，我國的足球硬件條件還有待改善。硬件設施的改善有利于加強學生的實踐能力和適應能力。要想教學水平進一步提升，學生能更好的發(fā)揮自己的水平，都需要硬件設施的升級。

2 我國足球教學的創(chuàng)新

2.1 教學理念的創(chuàng)新

由于我國的足球教學理念與體育教學理念相分離，要想更新教學理念，首先要做的便是使足球教學理念和體育教學理念相契合。如何做到？需要將主體設為學生，堅持以人為本、健康第一。還要以一種能調(diào)動學生興趣、使學生能夠快速理解的方式解釋知識和技能，從而使學生更快更好的掌握足球技能。不僅有利于學生知識的擴展，還有促進學生終生體育的習慣。

2.2 教學方法的創(chuàng)新

如今有一種新的足球教學方法，稱之為“游戲教學法”。即在足球教學中加入足球游戲，提高教學的趣味性和競技性。游戲教學法，總的來說就是將教學和游戲相結(jié)合，通過游戲刺激學生的學習興趣和調(diào)動學生的學習積極性。同時讓學生能夠掌握理論知識和足球技巧，由此，在高校足球教學中融入游戲教學法可以明顯的提升足球教學質(zhì)量。足球本是一項廣受喜愛的運動項目，但由于教學的枯燥無味和課堂的嚴肅氣氛，導致一些學生對足球?qū)W習產(chǎn)生了距離感。所以足球游戲可以很好的緩解課堂氣氛，調(diào)動學生積極性。除此之外，體育游戲的內(nèi)容不是單一的，內(nèi)容形式是多種多樣的，這也是游戲教學法在高校學生中頗受歡迎的原因之一。游戲教學法一改傳統(tǒng)較為單調(diào)的高校足球教育法，為教育方式注入了新活力。這也在現(xiàn)實的足球訓練中得到了驗證。

2.3 教學師資力量的創(chuàng)新

在新形勢下要加強師資隊伍自身素質(zhì)建設，即要加大高校足球教師師資隊伍的培養(yǎng)和壯大。如何更新教師的知識儲備？需要采取提高教師知識水平和科研水平，加強自身專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，并提升教學組織和實現(xiàn)能力。特別是要能夠一改傳統(tǒng)的教學模式，能夠接受并積極采用新型教學模式，借助現(xiàn)代科學的設備和硬件條件的充分利用。調(diào)動學生學習的興趣和積極性。

2.4 教學硬件設備的更新

改善、升級學校教學場所、器材設備等硬件設施。引進多媒體教學設備，為足球教學的開展提供更好的物質(zhì)保障。

2.5 教學課程的創(chuàng)新

課程的創(chuàng)新主要表現(xiàn)為淡化成績數(shù)據(jù)。足球的魅力其實并不是在于成績的高低，更多的是足球運動過程中的一種團體合作和集體精神。所以應該更多的是通過足球教學培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體精神，應該淡化成績數(shù)據(jù)對教學課程效果的影響。

結(jié)束語

要想提高教學之質(zhì)量，就需要改善教學方法。通過本文的分析和目前的研究對比可知，我國現(xiàn)在足球運動發(fā)展并不樂觀和順利，那么如何改善我國足球運動面臨的難題呢？需要創(chuàng)新。這里的創(chuàng)新指，改掉傳統(tǒng)教學方法中一些低效率的方法，廣泛地、充分地引進和利用現(xiàn)代化多媒體信息化技術，進行教學方法科學的創(chuàng)新。同時與時俱進，通過足球教學的提升，提高我國整體足球事業(yè)的發(fā)展。這也就要求教學需要更大限度的提高學生的積極性，激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，刺激學生的興趣。

參考文獻

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