田艷梅+李嫣

【摘 要】當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，我國(guó)教育也由以前的精英教育全面步入大眾教育的軌道，全民素質(zhì)和受教育程度得到大幅度提高，與此同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為政府、高校和社會(huì)亟待解決的難題。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以在一定程度上緩解就業(yè)壓力，同時(shí)還可以為和會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的發(fā)展引擎，進(jìn)一步拉動(dòng)就業(yè)，從而形成良性循環(huán)。因此采取適當(dāng)措施促進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，尤其是在科技領(lǐng)域，具有很高的積極意義。本文針對(duì)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)問題，從政府、高校和社會(huì)三個(gè)角度提出了相應(yīng)的引導(dǎo)促進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)；措施

一、引言

我國(guó)在1999年開始將高校招生的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大，近年來(lái)高考招生的規(guī)模已經(jīng)持續(xù)增長(zhǎng)了近20年的時(shí)間，每年都有大量的高校畢業(yè)生離開學(xué)校走向職場(chǎng)和社會(huì)。同時(shí)我國(guó)的就業(yè)機(jī)制也從“國(guó)家分配”向“雙向選擇、自主擇業(yè)”轉(zhuǎn)變[1]，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。

目前從高校畢業(yè)生整體的就業(yè)去向來(lái)看，非公有制企業(yè)是當(dāng)前高校畢業(yè)生的最主要的去向。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，超過半數(shù)的高校畢業(yè)生會(huì)走向民營(yíng)企業(yè)和股份制企業(yè)的工作崗位。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的普查顯示，我國(guó)每千人所擁有的企業(yè)數(shù)目?jī)H為2.5個(gè)，而普通發(fā)展中國(guó)家的這一數(shù)值比我們多22～27個(gè)[2]。由此看來(lái)我國(guó)非公有制企業(yè)還有很大的發(fā)展?jié)摿?。這就為高校畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，尤其是高科技產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)，提供了可行性較好的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)社會(huì)化的大問題，不僅僅高校應(yīng)該對(duì)之進(jìn)行引導(dǎo)，政府和社會(huì)也應(yīng)該采取相應(yīng)的舉措。

二、政府應(yīng)加大對(duì)政策扶持力度

政府作為調(diào)控高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的核心機(jī)構(gòu)，應(yīng)該出臺(tái)積極的扶植政策，特別是相關(guān)的資金鼓勵(lì)政策以及貸款金融政策等。

（一）強(qiáng)化政策制定，完善創(chuàng)業(yè)機(jī)制

政府應(yīng)當(dāng)針對(duì)高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)制定詳盡可行的激勵(lì)政策，同時(shí)應(yīng)該建立健全相關(guān)的職能部門，引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)應(yīng)該完善一整套政策體系，并制定每項(xiàng)具體落實(shí)單位的職能，強(qiáng)化對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管控[3]。

（二）創(chuàng)建自主創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

組織搭建針對(duì)高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)強(qiáng)、信息處理能力強(qiáng)的特點(diǎn)，建立區(qū)域高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以方便就業(yè)政策的發(fā)布，方便學(xué)生進(jìn)行政策解讀[4]。另外各級(jí)人力資源保障單位應(yīng)適時(shí)組織相關(guān)專家，對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，避免出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)水平低的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還可以起到很好的信息發(fā)布的作用，為高校畢業(yè)生了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)動(dòng)向提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的信息。

（三）重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)金融政策制定

由于高校畢業(yè)生剛剛要從學(xué)校步入社會(huì)，資金缺乏是這個(gè)群體面臨的最為現(xiàn)實(shí)的問題，政府職能部門應(yīng)該重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的金融扶持政策制定，健全金融服務(wù)體系。應(yīng)該從這幾個(gè)方面重點(diǎn)著力：采取積極的財(cái)政補(bǔ)貼政策、提高小額貸款額度、降低注冊(cè)資本限制、積極的稅費(fèi)減免政策等。為高校畢業(yè)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)金融環(huán)境[5]。

三、高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

高等學(xué)校是畢業(yè)生的具體培養(yǎng)單位和就業(yè)創(chuàng)業(yè)直接職能機(jī)構(gòu)，高校對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為的影響是最為直接的。高校應(yīng)該加強(qiáng)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)并加強(qiáng)自身師資建設(shè)。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)

高校應(yīng)該定期組織社會(huì)知名企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)目前市場(chǎng)環(huán)境以及自身成功的經(jīng)驗(yàn)等，高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化目前教育模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

同時(shí)，為了促進(jìn)畢業(yè)生的高效的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，高校應(yīng)該將畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)水平納入日常管理教學(xué)計(jì)劃。為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供一站式的服務(wù)，減少中間環(huán)節(jié)，并將其納入高校就業(yè)部門工作績(jī)效進(jìn)行考核，切實(shí)提升高校對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持力度。

（二）建立專門的創(chuàng)業(yè)孵化基地

目前高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目水平不高的問題，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求等信息缺乏，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的探索能力還不足夠好，高校應(yīng)該積極的建立專門的創(chuàng)業(yè)孵化基地，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和區(qū)位特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)需求情況，進(jìn)行積極且有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，此外還可以為畢業(yè)生提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)，并給出建議意見，從而保證創(chuàng)業(yè)具有社會(huì)價(jià)值和發(fā)展?jié)摿6]。

（三）提高創(chuàng)業(yè)教育師資力量

目前高校教育在日常教學(xué)、科研教育等領(lǐng)域的師資力量基本已經(jīng)得到了較好的保障，但在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域許多老師都存在眾多的不解之處。在當(dāng)前高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)日趨普遍的情況下，高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)自身在這一領(lǐng)域的師資力量。積極組織本校老師進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，可以適度聘請(qǐng)一部分企業(yè)成功人士親自進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的講解，從而擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的匱乏。同時(shí)為了更好的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，相關(guān)指標(biāo)應(yīng)該納入老師的績(jī)效工資，全面提升教師創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的專業(yè)化水平和工作熱情。

四、社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好的氛圍

高校畢業(yè)生無(wú)論選擇就業(yè)抑或進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)都將步入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，良好的社會(huì)氛圍將更加有利于高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。這就需要廣大媒體工作者加大宣傳力度，制造良好的社會(huì)輿論，切實(shí)改變?nèi)藗儗?duì)創(chuàng)業(yè)問題的保守看法，從而從精神層面間接促進(jìn)了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為。

另外社會(huì)還應(yīng)該為高校畢業(yè)生營(yíng)造良好的融資環(huán)境，積極投資高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為高校畢業(yè)生提供社會(huì)資金支持，進(jìn)一步彌補(bǔ)資金來(lái)源單一的不足，從物質(zhì)層面促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)高校畢業(yè)生因?yàn)楦咝U(kuò)招的影響呈現(xiàn)逐年上升的態(tài)勢(shì)，加上往年為就業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)俊。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以在一定程度上緩解就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)高水平就業(yè)。同時(shí)我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)水平與其他國(guó)家相比，仍然存在諸多不足，具有良好的發(fā)展?jié)摿?。這些都為高校畢業(yè)生投身自主創(chuàng)業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。促進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)不僅僅只是學(xué)校的責(zé)任，政府和社會(huì)都應(yīng)采取積極措施，引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，以提升G高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)水平。

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