許成兵

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)具有乏味和枯燥的特性，學(xué)生不易接受，如果不及時(shí)鞏固很容易學(xué)而忘之?？鬃釉f(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，可見(jiàn)及時(shí)有效的練習(xí)和測(cè)試在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

習(xí)題鞏固需要結(jié)合小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題及命題設(shè)計(jì)必須加強(qiáng)直觀性和趣味性，學(xué)生只有喜歡才容易接受，才能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)效果。

一、新課程背景下布置小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的注意事項(xiàng)

日常學(xué)習(xí)中通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果的途徑大致有兩種：一種是課堂作業(yè)；另一種是課外作業(yè)。這些習(xí)題作業(yè)可以讓老師更好地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

課堂作業(yè)以基礎(chǔ)性、技能性為主，兼顧創(chuàng)新型的作業(yè)設(shè)計(jì)。課外作業(yè)則包括課外練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課外實(shí)踐活動(dòng)，以知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐探索型、開(kāi)放型為主。

事實(shí)上，課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂教學(xué)內(nèi)容的提升和綜合，是學(xué)科知識(shí)應(yīng)用和遷移的重要途徑。合理的課外作業(yè)有利于學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和技能，進(jìn)而使“三維教學(xué)目標(biāo)”真正達(dá)成。學(xué)生也能形成樂(lè)于探究的精神，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的真正主人，從而取得多方面的發(fā)展和進(jìn)步。

針對(duì)現(xiàn)在作業(yè)布置中的“題量大，質(zhì)量低”的問(wèn)題，我覺(jué)得在作業(yè)布置中還應(yīng)著重注意以下幾點(diǎn)：（1）作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)要求，要有針對(duì)性；（2）作業(yè)分量要適宜，難度要適中，還要考慮分層作業(yè)，可設(shè)置三類(lèi)題目：基礎(chǔ)題、提高題、發(fā)展題，盡量照顧不同層次的學(xué)生，不難為學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有不同程度的進(jìn)步；（3）教師在布置作業(yè)時(shí)要提出明確的要求；（4）教師對(duì)作業(yè)的批改要及時(shí)，反饋要清晰，評(píng)價(jià)要多樣化，富有激勵(lì)性。

二、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計(jì)趨勢(shì)

（一）命題設(shè)計(jì)要注重科學(xué)性原則

教師在設(shè)計(jì)命題時(shí)，總體布局要合理；題目編制要科學(xué)準(zhǔn)確；語(yǔ)言表述要做到準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；句子要精練易懂，符合數(shù)學(xué)學(xué)科的表達(dá)習(xí)慣；而且還要考慮到小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和能力；最后，給出的答案要無(wú)歧義。

（二）命題設(shè)計(jì)要關(guān)注情感，體現(xiàn)人文關(guān)懷

數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)命題形式除了要貼近小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，還要融合情感目標(biāo)，注重人文關(guān)懷。命題中常見(jiàn)的人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）標(biāo)題親切化；（2）提示人格化；（3）呈現(xiàn)趣味化；（4）內(nèi)容人文化。

如，以前數(shù)學(xué)命題的六大類(lèi)題型中的“計(jì)算、填空、判斷、選擇、實(shí)踐操作、綜合應(yīng)用”等，在新課程大背景下就被表達(dá)為：“我會(huì)算，我會(huì)填，我當(dāng)小法官，我會(huì)排，我會(huì)畫(huà)，有問(wèn)題我來(lái)答”等小學(xué)生喜歡接受的用語(yǔ)。以此來(lái)減輕學(xué)生應(yīng)試時(shí)的心理壓力，緩解他們的緊張情緒。

不但題目表達(dá)變得童趣化，在做題的過(guò)程中還會(huì)經(jīng)常遇到下面的這些提示語(yǔ)。在卷前會(huì)有親切的問(wèn)候：“親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的努力學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在一定掌握了許多本領(lǐng)吧！記得要認(rèn)真答題呀！”卷中也會(huì)出現(xiàn)諄諄的告誡：“只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，加油！”卷尾處還會(huì)有溫馨提示：“恭喜你做完了，是不是要再檢查一遍呢？”

（三）命題設(shè)計(jì)要貼近生活，富有時(shí)代感

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“命題設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?！鄙罨菙?shù)學(xué)命題的永恒主題，因?yàn)樯钍侵R(shí)的源泉。把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，富于生活，用于生活，高于生活”的思想。

如，二年級(jí)統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)習(xí)題，“通過(guò)表格數(shù)據(jù)，比較王叔叔近幾年的電子郵件和普通郵件數(shù)量的變化”。這個(gè)題目的情景來(lái)源于生活，又富有強(qiáng)烈的時(shí)代感，讓學(xué)生在練習(xí)鞏固的同時(shí)領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)的意義，并且深刻感受到信息技術(shù)正在悄悄地影響和改變著我們的生活方式。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計(jì)的主要趨勢(shì)是：

語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，遵守科學(xué)原則；

調(diào)整卷面，滲透人文關(guān)懷；

精選情景，蘊(yùn)含教育意味；

關(guān)注差異，體現(xiàn)“開(kāi)放性”

立足生活，體昧知識(shí)價(jià)值。

前面所講的都是怎樣通過(guò)“習(xí)題鞏固”和“命題設(shè)計(jì)”促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，然而學(xué)習(xí)效果的提升還離不開(kāi)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，在日常教學(xué)工作中還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真作業(yè)，規(guī)范表達(dá)”的解題習(xí)慣。人們對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成這一方面的重視，從越來(lái)越多的試卷中設(shè)置“卷面分”中可以得到很好的體現(xiàn)。

不管是習(xí)題的布置還是命題的設(shè)計(jì)，目的都是想讓學(xué)生能夠更加高效快樂(lè)地學(xué)習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育工作者們不但要從習(xí)題和命題設(shè)計(jì)上下功夫，還要轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)理念。真正做到把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)力量，努力營(yíng)造師生之間民主平等、心理相融的氛圍。相信在大家的共同努力下，一定可以使我們的教育教學(xué)水平提高到更高層次。

此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大一部分來(lái)源于老師對(duì)自己學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)和肯定。作為一線老師，我們還應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹⒓?lì)性的肯定評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生樹(shù)立自信，讓其在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加有勇氣地去面對(duì)困難和挫折。