劉蘭碧

【摘要】當前，我國提倡素質(zhì)教育。為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，給國家的發(fā)展帶來更穩(wěn)定的保障，現(xiàn)已大力發(fā)展職業(yè)教育，而職業(yè)教育中，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)更是至關(guān)重要。有很多平臺可以幫助培養(yǎng)職業(yè)核心能力，中職體育課程就是其中一個很好的例子。本文主要講述了何為職業(yè)核心能力以及該如何在中職體育課程中培養(yǎng)職業(yè)核心能力。

【關(guān)鍵詞】中職 體育課程 職業(yè)核心能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0212-01

前言：近幾年，我國職業(yè)教育的發(fā)展處在一個蓬勃上升的階段，為我國培養(yǎng)了一批德智體美勞全方面發(fā)展的人才。而在這些能力中，職業(yè)核心能力更是重中之重，企業(yè)需要的不僅是技術(shù)方面過硬、實力強的員工，更需要適應(yīng)能力強、不怕苦不怕累積極進取的員工，因此，如何培養(yǎng)職業(yè)核心能力是全體職業(yè)學校所要研究的課題，而本文研究的是如何將職業(yè)核心能力在體育課程中體現(xiàn)。

一、什么是職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力與其他能力不同在于，它并非是一種技術(shù)性或?qū)I(yè)性的能力，它更體現(xiàn)在于員工為了達到任務(wù)而必須具備的工作執(zhí)行能力[1]。在社會的發(fā)展下，企業(yè)越來越看重員工的職業(yè)核心能力，而擁有較強的職業(yè)核心能力已經(jīng)成在眾人中脫穎而出的關(guān)鍵所在。

很多學校都將職業(yè)核心能力作為培養(yǎng)的重點，采取各種手段將這一內(nèi)容滲透到課程中去[2]。我認為，體育課程就是一個非常好的平臺來培養(yǎng)職業(yè)核心能力，傳統(tǒng)的體育課程主要是以單純的活動為主，學生玩了就過了，效果僅僅是放松。而如果合理的設(shè)計一些活動，引導學生培養(yǎng)職業(yè)核心能力，則會使體育課程更加生動、有趣，也有助于磨練每個人的團隊合作精神。

二、將職業(yè)核心能力滲透到體育課程中的實施要素

（一）轉(zhuǎn)變觀念，吸取新思想

要想將職業(yè)核心能力滲透到體育課程中，首先應(yīng)做好準備功課，明白什么是職業(yè)核心能力，該如何培養(yǎng)，具體采用什么方式等。同時，團體活動必會犧牲掉一些個人時間，教師和學生都應(yīng)做好充分的心理準備，明白自己雖然犧牲了活動和放松的時間，但是卻收獲了課本上所學不到的知識和理念。此外，當學生從中職畢業(yè)之后，直接邁向的是社會的大門，他們更應(yīng)當把自己基礎(chǔ)打扎實，把翅膀變硬，不僅在所學知識技能上過關(guān)，在思想上，行動上也不能有所懈怠。

（二）打破傳統(tǒng)教學方式

傳統(tǒng)的體育課程都是由老師帶領(lǐng)學生活動，學生只是需要做一些體育項目，一節(jié)課就算完成。而這恰恰是浪費了時間和精力。因此，要想在體育課程上培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力，最重要的一步就是，改變以往的教學方式，改變學生的被動地位。如，可以在做完簡單活動之后，由老師發(fā)起倡導，大家一起完成一個目標，這個過程中教師可以參與也可以不參與，但是如果參與其中要保證不將注意力吸引到自己身上。目的是讓學生獨立思考，自己學著解決問題。通過團體活動，讓學生充分的展示自己，明白自身的長處和不足，并且懂得團隊協(xié)作的重要性，使其以后到工作中也注意團隊精神。

（三）與家長合作，達成共識

現(xiàn)在很多獨生子女都是被呵護長大的，想要什么就有什么，導致很多人習慣了伸手索要，而不是自己主動地爭取。因此，學?？梢耘c家長進行溝通，對學生的教育有一個共同的方向。如，鍛煉孩子的自理能力與獨立性，注重品格的培養(yǎng)。家長可以為孩子起一個模范帶頭作用，也可以在很多事情上充分征求孩子的意見，培養(yǎng)他獨立思考，考慮周全的能力。

父母是孩子的第一任老師，言傳身教的作用不可小看，因此，學校要想培養(yǎng)好學生，必須要與家長達成一致。

（四）發(fā)揮學生的自我認知作用

教育最終目的不是授人以魚，而是授之以漁。在活動中不忘引發(fā)學生對職業(yè)核心能力的思考，向他們展示職業(yè)核心能力的作用以及在社會上的價值，讓他們自己體會其中的意義，明白該怎樣做，為什么這么做，這樣一來，即便是在體育課上犧牲了自己的時間，也能讓他們感到更放松，更鍛煉。不只如此，自我認知一旦形成，就算有一天踏入社會，也不會放棄對自我的培養(yǎng)，在工作中、生活上都能如魚得水，自我綻放。

結(jié)論：社會的發(fā)展與每個人息息相關(guān)，每個人都要為適應(yīng)社會做出巨大的努力，而學校，作為培養(yǎng)人的地方，更是要有高瞻遠署的精神，對每一個學生負責，勇于改革，使學生更能適應(yīng)大時代的變遷。中職學校為國家輸送了一大批技術(shù)人才的同時，也要注重他們的素質(zhì)教育。職業(yè)核心能力是一個人走向社會的基本能力，也是決定一個人能在社會上走多遠的保證，卻也十分容易被忽視，中職學校應(yīng)當跟上時代進步的步伐，為祖國社會的建設(shè)培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]刁端琴.對中職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的思考[J].考試周刊.2014：48

[2]陳桂強，王麗琴.學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)與提高[J].張家口職業(yè)技術(shù)學院學報.2014：24