黃濤

摘 要：卡通畫在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有它獨(dú)特的魅力，學(xué)生畫畫時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地都在畫卡通，它夸張和變形、諷刺和幽默、機(jī)智和幼稚等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卡通畫在農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有相當(dāng)大的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：卡通畫；審美意識(shí)；主動(dòng)性

卡通畫作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。人類進(jìn)入21世紀(jì)后，卡通畫日益接近平民的審美趨向，成為普通民眾表達(dá)自身要求的手段，卡通畫也被賦予了更為廣泛的政治內(nèi)涵。卡通畫要求夸張與變形，所包含的形式比通常意義上的漫畫還要廣泛，強(qiáng)調(diào)諷刺、機(jī)智和幽默，無(wú)需文字說(shuō)明。由于兒童與青少年對(duì)它的喜愛(ài)，已經(jīng)引起了美術(shù)教育工作者的重視。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)卡通文化有強(qiáng)烈的興趣，可以說(shuō)，卡通畫對(duì)學(xué)生的影響已在世界名畫之上。能否借助學(xué)生對(duì)卡通畫的濃厚興趣讓卡通畫走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂呢？通過(guò)我們的實(shí)踐、研究發(fā)現(xiàn)，卡通畫能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在中小學(xué)階段受應(yīng)試教育的影響，即學(xué)生的美術(shù)發(fā)展低谷期，教學(xué)中如能適當(dāng)增加內(nèi)容，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)作熱情都有很大的幫助。

一、卡通畫在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的必要性

古往今來(lái)，美術(shù)教育者一直努力使美術(shù)課變得更有吸引力，但常使許多教師感到頭痛的是學(xué)生總是注意力不集中，特別是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生。這是因?yàn)椋佬g(shù)教師的嚴(yán)重匱乏，美術(shù)課基本上是列為形式，而且教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，有時(shí)連上美術(shù)課的基本用具都沒(méi)有，加之學(xué)生在這一年齡階段正進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的“危險(xiǎn)期”，受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)又非考試科目，學(xué)生忙于應(yīng)付其他學(xué)科考試；另外，由于學(xué)生不能有效地欣賞美術(shù)作品，美術(shù)課程本身對(duì)學(xué)生就沒(méi)有吸引力。

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展以及各種媒體的相繼出現(xiàn)，傳統(tǒng)美術(shù)教育資源已不能滿足學(xué)生的需要，因此，農(nóng)村中小學(xué)必須要深入挖掘鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源，在美術(shù)課中引入卡通畫，是因?yàn)榭ㄍó嬎目鋸堊冃巍O富藝術(shù)感染力的形象特點(diǎn)符合學(xué)生的身心發(fā)展要求，一看就能體會(huì)其中的美感。學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作卡通畫的同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，在愉悅的環(huán)境中，思維得以發(fā)展，繪畫技能得以較快增強(qiáng)，審美意識(shí)逐步形成。因此，農(nóng)村中小學(xué)引入卡通畫教學(xué)，既符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，又符合少年兒童的身心發(fā)展水平，是一門極富吸引力的課程資源。

二、卡通畫在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)

卡通畫在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和繪畫能力上同等重要。學(xué)生的是非觀念、真善美意識(shí)較為薄弱，好的卡通畫作品本身蘊(yùn)含著真、善、美、丑、惡以及人的理想、情感、態(tài)度、意志、責(zé)任感、智慧等，有夸張、擬人、比喻、重復(fù)、嫁接、反語(yǔ)、意外、矛盾、巧合、荒誕、機(jī)智、幼稚等手法。卡通畫中的人物與動(dòng)物都有其鮮明的個(gè)性特征，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己生活中所喜歡的形象，談?wù)勏矏?ài)的原因，如果只喜歡漂亮的外表而忽略了內(nèi)心的善惡，教師應(yīng)告知善良的內(nèi)心比漂亮的外表更重要。

在農(nóng)村中小學(xué)的卡通畫教學(xué)中，教師還應(yīng)注意讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良的卡通，特別是暴力和色情，例如，學(xué)生作品中有畫打架斗毆或談情說(shuō)愛(ài)的卡通，有一個(gè)初一學(xué)生畫了一幅卡通畫——兩個(gè)可愛(ài)的米老鼠，我讓她在課堂展示畫時(shí)，她說(shuō)是一個(gè)米老鼠向另一個(gè)米老鼠求愛(ài)，我說(shuō)可不可以換一種說(shuō)法，中小學(xué)生不允許談情說(shuō)愛(ài)，她說(shuō)可以說(shuō)它們?cè)谝黄鹜嫠?。所以，教師在卡通畫教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，多多表現(xiàn)生活中積極向上的典型事例，體現(xiàn)“在情理之中，在預(yù)料之外”的構(gòu)思思路。

三、卡通畫教學(xué)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的美術(shù)基本技能有促進(jìn)作用

卡通畫的表現(xiàn)形式主要是用線造型，那流暢而又有動(dòng)感的線條能使學(xué)生著迷，施以簡(jiǎn)單的色彩就會(huì)構(gòu)成一幅幅精美的圖畫，同時(shí)也包含美術(shù)技能，當(dāng)然每種繪畫方式都能培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)方面的技能、技巧，但卡通畫具有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，只要教師在教學(xué)中能有效地把握，例如，教師對(duì)學(xué)生畫得好的作品要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生也會(huì)吸取其營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)卡通畫，就不會(huì)感到枯燥乏味，而且會(huì)呈現(xiàn)出繪畫技能的本色，學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)美術(shù)能力發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

四、卡通畫可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在中小學(xué)生的日常生活中卡通文化得到了十分廣泛的應(yīng)用，其與學(xué)生的生活非常貼近，再加上卡通畫具有較少的束縛和技法多元性等一系列的特點(diǎn)，因此，對(duì)學(xué)生而言，卡通畫屬于一種進(jìn)行自由表達(dá)的重要工具。在美術(shù)課堂教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生上課無(wú)法集中注意力的問(wèn)題，而這些學(xué)生在私下卻會(huì)偷偷地勾畫卡通畫，就算一些學(xué)生對(duì)繪畫本身沒(méi)有興趣，他們也會(huì)對(duì)其他學(xué)生的卡通畫作品興趣盎然。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用卡通畫對(duì)學(xué)生的吸引力，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫進(jìn)行觀賞和繪制，通過(guò)卡通畫激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生在美術(shù)課堂中變得更加主動(dòng)，在對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的藝術(shù)教育，最終有效提升美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

袁海燕.淺談卡通畫對(duì)美術(shù)教學(xué)的作用：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的思考[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012（10）.

編輯 李琴芳