武嬋

【摘要】隨著我國社會的不斷發(fā)展，教育水平的逐步提升，具備高素質(zhì)數(shù)學素養(yǎng)的公民是社會的需求.高中數(shù)學是數(shù)學這一學科學習的重要階段，而課堂教學是高中數(shù)學教學的主要組成部分，提高數(shù)學課堂教學的效率十分重要.本文從課堂教學當前所遇到的一些問題入手，分析提高高中數(shù)學課堂教學效率的途徑.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；課堂教學；效率

在人們的理解中，課堂教學最核心的任務(wù)就是教給學生們知識，并使其學會掌握和運用.但是，多數(shù)學校為了追求升學率，緊緊圍繞“分數(shù)”這個唯一的評價標準來開展教學工作.通過反復(fù)練習的題海戰(zhàn)術(shù)鍛煉學生們的“考高分”能力.這種應(yīng)試教育的教學方式很大程度上扼殺了學生的學習興趣，也把學生塑造成了沒有創(chuàng)造力和個性的“批量化產(chǎn)品”.在這種背景之下，無論是學校還是學生，迫于高考的壓力，高中的學習方式失去了主動性和自主性，更不用說探究式學習.學生們被困于不斷重復(fù)的機械式的習題練習中，把精力和時間消耗在五花八門的題型當中，而學生的數(shù)學能力并沒有多大的提升，極大地降低了高中數(shù)學的課堂教學效率.

針對以上問題，一些一線的教師采取了應(yīng)對措施，例如，一些教師追求活躍的課堂氣氛，采取各種手段來吸引學生的注意力以及學習興趣.一些教師用滿堂灌的教學方式，以此來提高課堂時間的利用率.但是這種方法卻忽視了學生的主體地位，高強度的課堂內(nèi)容一般很難讓學生掌握全部內(nèi)容，這樣必然會影響課后的學習效率.

一、高中數(shù)學教學存在的問題

造成當前高中教學等學科教學問題的重要原因之一就是我國當前的人才選拔體制，也就是僅僅依靠分數(shù)作為唯一評價標準的高考.這是我國的國情決定的.在高考的壓力下，一些學校的教學策略是用高中前兩年的時間，把高中階段的數(shù)學課程全部上完，然后用一年的時間來進行復(fù)習.龐大的學習任務(wù)量和較短的學習時間使學生們很難做到及時掌握教師所教內(nèi)容，這加劇了學生在學習過程中的學習低效率狀況.

（一）師生課堂互動率低

在高中數(shù)學課堂教學中，有效的師生間互動可以提高學生的學習效率和學習興趣.但是，現(xiàn)在的狀況是，教師的課堂提問整體把握不好，并且缺乏對所有學生的關(guān)心.對于學習成績較好態(tài)度積極的學生關(guān)注度較高，但是對于表現(xiàn)情況較差的學生則選擇忽視.這是造成課堂互動率低的重要原因，同時，也降低了全班學生整體的學習效率.

（二）學生沒有做好課前預(yù)習

因為高中數(shù)學的課堂教學內(nèi)容較多，難度較大.而學生在45分鐘的課堂中很難做到無時無刻都能夠集中注意力.所以，課前預(yù)習是學生能夠在課堂上跟上教師步伐的關(guān)鍵所在.對于教師來說，他們十分清楚對于數(shù)學課前預(yù)習的重要性以及意義所在.但是，許多學生在認識程度上還不深刻，有些學生雖然知道預(yù)習的重要性，但是應(yīng)該如何做好預(yù)習的工作卻不清楚.一些人只是大致看了一遍書，幾乎留不下太多印象，沒有得到真正的預(yù)習效果.

（三）沒有做好課后的總結(jié)

現(xiàn)在的教育模式以及教學方法，忽略了課后總結(jié)的重要性，多數(shù)的總結(jié)工作是在一個大的章節(jié)結(jié)束后，由教師完成的，而不是讓學生自主總結(jié).課堂教學中，以“多講多練”來替代“精講精練”，題海戰(zhàn)術(shù)使學生們沒有精力也沒有時間總結(jié)，他們把時間用在機械式的練習中.學生如果沒有對自己所學內(nèi)容作總結(jié)，就很難形成適合自己的學習方法、學習思想和學習能力.

二、提高高中數(shù)學課堂教學效率策略

（一）改變教學理念

教師應(yīng)該認識到當前高中數(shù)學教學存在的一些問題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念.把提高學習效率和增強學生的數(shù)學能力為教學目的，而不是一味追求高分數(shù).以學生為主體，挖掘?qū)W生們的主觀能動性.不斷提高自身的教學水平，以自身的教學能力來提高學生的學習效率.

（二）培養(yǎng)學生的學習成就感

在以往的數(shù)學教學模式中，總是強調(diào)題量的多少以及做題速度的快慢，這樣很容易造成學生學習數(shù)學的疲憊狀態(tài)，這種狀態(tài)長時間的積累，會讓他們對數(shù)學產(chǎn)生厭煩心理，降低學習興趣.所以，要采取各種措施讓學生們在學習數(shù)學過程中產(chǎn)生成就感.例如，將課堂內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來，增加學生參與課堂的機會，鼓勵學生提問題或者與教師互動.用這些措施，讓學生們在學習過程中產(chǎn)生成就感，這樣會使其更有學習動力，也提升了對數(shù)學的認識.

（三）掌握科學的學習方法

數(shù)學是一門抽象程度高、邏輯推理性強的學科，掌握適合數(shù)學學科特點的學習方法可以在學習中取得事半功倍的效果.我們傳統(tǒng)的教育方式，是通過反復(fù)的大量的習題來讓學生以機械式記憶的方式學習數(shù)學知識.這種方法消耗時間長，效果差.也造成大多數(shù)學生在學習數(shù)學上花費最多的時間卻學不好的困境.即使成績好的學生也沒有做到靈活運用數(shù)學.所以，教師應(yīng)該在教學時注重方法的提煉與講解，逐步培養(yǎng)學生科學的學習方法，減少學習壓力.

（四）有效利用課余時間

溫故而知新，有效地利用課后的時間做好復(fù)習和總結(jié)是鞏固知識的有效途徑，教師要鼓勵學生利用課余時間，對自己所學知識建立一個知識的網(wǎng)絡(luò)，從整體上分析和總結(jié).反思自己學習的錯誤認識和學習方法.對自己的學習方法、學習態(tài)度、學習效果等一系列學習行為進行反思性總結(jié)，以利于下一階段的進一步學習.

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