徐向東

摘 要：體育是提高我國學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)非常重要的課程，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與健康狀況有著很大的影響。但是在我國的教學(xué)環(huán)境中，文化課占據(jù)著主要的教學(xué)地位，使得學(xué)校在體育教學(xué)方面難以形成高度重視。這不僅使得學(xué)生在身體鍛煉方面受到阻礙，同時(shí)還影響了素質(zhì)教育的開展。因此，改變小學(xué)體育教學(xué)的方法，是當(dāng)下推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展的最佳方法。通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式的探究，來滿足小學(xué)生對(duì)于體育課程的需求，提高他們的身體素質(zhì)與精神面貌。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；現(xiàn)狀；方法

我國目前的教育，正是處在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育轉(zhuǎn)換的十字路口。在面對(duì)素質(zhì)教育改革的同時(shí)，很多應(yīng)試教育的思維依舊影響著教育的行為。在我國眾多的小學(xué)生當(dāng)中，身體健康狀況不佳的占據(jù)了多數(shù)。主要原因就是缺乏體育鍛煉，長時(shí)間的文化課學(xué)習(xí)，對(duì)體育活動(dòng)的限制存在著很大的影響。在多重阻力的影響下，學(xué)生的體育鍛煉很難保證，因此，只有改變教學(xué)方式，讓體育課程被眾人所接受。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念改變教學(xué)模式

在我們以往的教學(xué)觀念，體育課一般都是讓學(xué)生自由活動(dòng)的，無法形成有效的體育鍛煉。因此，很多主科教師便理所當(dāng)然地占據(jù)了體育課程來讓學(xué)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們不能反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，但是體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來說也是非常重要的。如何改變學(xué)生缺乏體育鍛煉的現(xiàn)狀，最主要的方法就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，從而將體育教學(xué)從邊緣課程引入到教學(xué)正軌中來。比如，在小學(xué)的體育課程中，很多時(shí)候，教師在讓學(xué)生進(jìn)行跑操之后，就直接自由活動(dòng)了。這對(duì)學(xué)生來說完全沒有意義，教師不帶領(lǐng)學(xué)生難以進(jìn)行有組織、有效率的體育鍛煉。體育課不是游戲課，教師不能做甩手掌柜，而是要起到帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉。只有這樣，體育課程才不會(huì)在學(xué)校中淪為一種邊緣課程，從而成為學(xué)生體育鍛煉的障礙。

二、做好教學(xué)策劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)具有天然的抗拒心理，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程是具有一定的難度。同時(shí)當(dāng)下高壓的課堂也使得學(xué)生難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而體育課堂對(duì)學(xué)生來說，也是存在著這樣的問題。在體育課程上面，很多學(xué)生難以接受教師滔滔不絕的理論講解，從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生正是喜歡運(yùn)動(dòng)的年紀(jì)，讓他們老老實(shí)實(shí)的聽講，是無法達(dá)到吸引學(xué)生的目的。因此，教師在上課之前就要做好課程策劃，讓學(xué)生可以在課堂之上過得充實(shí)并且有所收獲。教師可以設(shè)置一些游戲讓學(xué)生來積極參與，比如想要通過跑步來鍛煉學(xué)生的身體，可以在課堂上舉辦接力比賽，或者是男女生分組進(jìn)行跑步比賽。通過這樣的游戲方式，可以讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)產(chǎn)生鍛煉的興趣。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也是他們參加體育鍛煉的動(dòng)力，通過體育游戲來正確地引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向，是這種教學(xué)的重要目的與手段。

三、建立新的教學(xué)方法，貼合教學(xué)實(shí)際

教學(xué)方法是教育的靈魂與主線，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)使得課程進(jìn)行得事半功倍，相反，如果教學(xué)方法選擇得不好，就會(huì)使得學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但是在我國現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，這就讓學(xué)生難以發(fā)揮自己的主動(dòng)性。新課標(biāo)教學(xué)提倡進(jìn)行素質(zhì)教育與師生合作，體育教學(xué)的開展也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，進(jìn)行相應(yīng)的改革。比如，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以與學(xué)生展開技術(shù)討論，通過與學(xué)生的交流，來展開教學(xué)效果的調(diào)查。然后就是加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)能力，在課堂上，教師要通過逐漸“放權(quán)”來引導(dǎo)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。比如，在講解足球運(yùn)動(dòng)之后，可以讓學(xué)生在課堂上自發(fā)地組織足球比賽，通過隨機(jī)的方法組成兩支球隊(duì)進(jìn)行比賽對(duì)抗。而教師在這個(gè)時(shí)候不能一走了之，反而要更加專注地掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過裁判的身份，參與到教學(xué)比賽當(dāng)中去，利用實(shí)際的情況與現(xiàn)象，來為學(xué)生講解他們平時(shí)學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。

四、完善小學(xué)體育的教學(xué)與評(píng)價(jià)體系

我國的教學(xué)體系，尤其是在小學(xué)階段尚不完善，體育教學(xué)更是缺少相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)。這就導(dǎo)致了體育教學(xué)失去了開展的意義，沒有完善的評(píng)價(jià)機(jī)制使得體育課程的開展得不到相應(yīng)的保障。小學(xué)生缺乏體育鍛煉，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)很普遍的常態(tài)。不僅缺乏體育鍛煉，同時(shí)動(dòng)手能力還嚴(yán)重不足。這就使得眾多小學(xué)生肩不能挑，手不能扛，完全就是一朵生活在溫室里的花朵。所以加強(qiáng)并完善小學(xué)教學(xué)體系的評(píng)價(jià)，是進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，同時(shí)也是保障體育課程開展的關(guān)鍵。

小學(xué)生作為我國未來的希望，承載著太多的期許，健康的身體對(duì)于他們來說非常重要。因此，體育課程是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是素質(zhì)教育中重要的組成部分。只有積極地改進(jìn)與創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)生更加健康全面的發(fā)展。

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[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013.

[2]董輝.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探討[J].科技資訊，2015.

編輯 王亞青