劉超　張長(zhǎng)森　諸華軍

【摘 要】《粉體技術(shù)及設(shè)備》是材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程，學(xué)科具有交叉性且應(yīng)用性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備及職業(yè)能力的增強(qiáng)至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)息息相關(guān)，直接決定學(xué)生的就業(yè)情況?；诒鹃T課程的重要性，針對(duì)課程教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)了本課程的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)情況，為如何讓學(xué)生更好地學(xué)好本門課程寫下一些感悟。

【關(guān)鍵詞】粉體工程；教學(xué)改革；無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)

目前，人才的培養(yǎng)以綜合素質(zhì)為核心，特別是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要，這已成為廣大教育工作者的共識(shí)。對(duì)于材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要注重理論教學(xué)，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)也很重要，這兩個(gè)部分的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、工程素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等具有非常重要的作用。

本課程在材料科學(xué)與工程中具有顯著地位，高性能粉體的制備在新材料的研究和開發(fā)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，粉體工程的學(xué)科邊緣性、跨學(xué)科性及綜合性等特點(diǎn)日益突出。本課程是針對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生開設(shè)，其主要目的熟悉和掌握粉體相關(guān)的基本理論、粉體相關(guān)設(shè)備各單元操作的特點(diǎn)及關(guān)鍵，熟悉各單元操作的各種機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及性能，從而進(jìn)行正確的工藝設(shè)備選型，并為開發(fā)新的粉體工程設(shè)備奠定基礎(chǔ)。

粉體工程與設(shè)備不僅在傳統(tǒng)材料領(lǐng)域有著重要作用，在新材料的研發(fā)和制備也有著日益突出的地位。作為一門材料專業(yè)重要學(xué)科，其本身具有學(xué)科的綜合性和實(shí)踐性，因此要求加強(qiáng)本課程的理論知識(shí)的教學(xué)。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生粉體工程方面的實(shí)踐，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合本課程的教學(xué)情況談關(guān)于下面五點(diǎn)感悟。

1 課程的定位與特色

《粉體技術(shù)及設(shè)備》課程為本校材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，與其它專業(yè)課程密切相關(guān)，例如材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料力學(xué)等。同時(shí)，本課程理論內(nèi)容涉及許多工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，例如水泥的生產(chǎn)。它包含的內(nèi)容：粉體材料的基礎(chǔ)知識(shí)、制備、相關(guān)設(shè)備及生產(chǎn)安全問(wèn)題等，為學(xué)生以后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程不僅關(guān)注理論教學(xué)，而且結(jié)合理論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，安排相應(yīng)的實(shí)踐課程。通過(guò)本課程的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐，使學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)深層次粉體知識(shí)的能力；正確掌握和合理運(yùn)用粉體相關(guān)知識(shí)，以粉體過(guò)程工程的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)粉體工程實(shí)際問(wèn)題的分析、解決和研發(fā)的能力。

2 課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

本課程是一門綜合性學(xué)科且知識(shí)面廣，包含基本理論及工程應(yīng)用兩方面知識(shí)，概念多且抽象。針對(duì)本門課程遇到的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決方案。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出講解，結(jié)合工程應(yīng)用方面問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生利用理論知識(shí)解決其問(wèn)題；對(duì)于非重點(diǎn)內(nèi)容，以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)答疑為輔。例如粉體設(shè)備方面內(nèi)容，首先了解其作用和工作原理，結(jié)合到工廠參加相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，熟悉其操作流程，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)以后從事相關(guān)工作更具競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)于教材，選擇張長(zhǎng)森教授《粉體技術(shù)及設(shè)備》，本書不僅理論知識(shí)豐富，并且有較多的實(shí)踐案例。

3 綜合實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐

為了更好地讓學(xué)生理解粉體相關(guān)知識(shí)，增加其實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)其原理的理解。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地從粉體過(guò)程工程的層面，正確合理地運(yùn)用本課程基礎(chǔ)理論知識(shí)，更有利于具有工程技術(shù)能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)高的卓越工程師人才的培養(yǎng)。

4 教學(xué)方法與手段改革

在本課程教學(xué)中，遵循“突出知識(shí)應(yīng)用性為中心”的原則，以問(wèn)題為導(dǎo)向，課程講解的內(nèi)容由淺入深，重點(diǎn)突出，注重多學(xué)科的交叉性和聯(lián)系性，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效果。具體以講授法為主（結(jié)合課件和演示動(dòng)畫講授），同時(shí)輔以啟發(fā)法和演示法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，增加學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書本上的理論知識(shí)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，形成正確而深刻的概念，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，正確的理解和系統(tǒng)的掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)演示動(dòng)畫，能提供一些粉體處理加工相關(guān)設(shè)備工作過(guò)程和原理的動(dòng)態(tài)操作短片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生更容易理解和掌握粉體加工過(guò)程及相關(guān)原理。

5 學(xué)生的考核方式

《粉體技術(shù)及設(shè)備》課程教學(xué)的最終目的不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地死記相關(guān)概念、原理或方法及過(guò)程等專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，而是要求他們能通過(guò)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題。因此，采用單一的閉卷考試來(lái)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)本課程的學(xué)習(xí)效果并不合理。有鑒于此，我們以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，嘗試通過(guò)不同的方式全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的情況，目的是適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。目前，我們已經(jīng)從四個(gè)方面著手進(jìn)行改進(jìn)：（1）加強(qiáng)試題課程庫(kù)的建設(shè)和完善，一方面不斷豐富理論知識(shí)題，另一方面提高粉體工程實(shí)踐性題目的比例，注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，其目的是讓學(xué)生重視實(shí)踐部分，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生參與課堂的比例，通過(guò)布置與本課程相關(guān)的問(wèn)題，以小組分工的模式通過(guò)制作和講解ppt形式完成，對(duì)每小組完成的情況從多方面進(jìn)行總結(jié)和評(píng)判，并且這個(gè)分?jǐn)?shù)將在總成績(jī)中占據(jù)一定比例，通過(guò)此措施希望強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)積極性；（3）對(duì)本課程的考試卷內(nèi)容進(jìn)行改革，規(guī)定新學(xué)期試卷與過(guò)往三年試卷內(nèi)容重復(fù)率不得超過(guò)百分之十。通過(guò)這一改革，促進(jìn)學(xué)生深化理解課本上的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生知道，在考試前突擊是無(wú)法取得高分的，要想取得本門課程的高分只有通過(guò)在課堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（4）增加粉體工程設(shè)計(jì)課題，通過(guò)布置設(shè)計(jì)任務(wù)、小組討論、全體人員討論、學(xué)生自我評(píng)定成績(jī)和設(shè)計(jì)說(shuō)明書及圖紙成績(jī)?cè)u(píng)定五個(gè)步驟完成。

本課程的建設(shè)與教學(xué)改革運(yùn)用了現(xiàn)代教育思想和教學(xué)原理，符合科學(xué)性和先進(jìn)性的原則，充分合理運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)方法，顯著地提高了教學(xué)質(zhì)量，更加體現(xiàn)課程的特色性，具有很好地示范作用。為切實(shí)提高學(xué)生在粉體工程領(lǐng)域的知識(shí)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力，必須根據(jù)專業(yè)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，靈活地采用各種教學(xué)方法，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但本課程還有許多不完善之處，還有待以后繼續(xù)努力。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]陶珍樂(lè)，鄭少華.粉體工程與設(shè)備[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]