郭琳

【摘要】小學(xué)教學(xué)是我國現(xiàn)階段教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化小學(xué)教學(xué)對于我國小學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)提升有著重要的幫助。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，素質(zhì)教育的理念推廣有了明顯的進(jìn)步，小學(xué)教學(xué)也在積極的進(jìn)行著改變，無論是教學(xué)模式還是教學(xué)方法的運(yùn)用都在向多樣化發(fā)展。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的一門重要學(xué)科，利用全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升意義重大，而游戲教學(xué)法在目前的教學(xué)中有了突出的應(yīng)用，所以本文就其應(yīng)用進(jìn)行全面的分析和探究。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0111-02

游戲教學(xué)法是目前小學(xué)教學(xué)中主要利用到的方法，這種教學(xué)方法的突出特點(diǎn)是教學(xué)課程的活躍性比較強(qiáng)，氛圍較輕松，而且非常的具有趣味性，所以學(xué)生能夠在趣味化環(huán)境中進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。簡而言之，利用游戲教學(xué)法能夠有效的改變過去較為傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的束縛效應(yīng)，進(jìn)而對學(xué)生的思維以及綜合能力進(jìn)行擴(kuò)展和提升。基于此，深入的探討和分析游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極應(yīng)用具有較大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、游戲教學(xué)法應(yīng)用的基本原則

1.趣味性原則

趣味性原則是游戲教學(xué)法應(yīng)用的一個(gè)基本原則。就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，課堂的嚴(yán)肅性比較強(qiáng)，所以學(xué)生們對于相對抽象的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)熱情度不高，為了改變這種情況，必須要對學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂氛圍進(jìn)行改變。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法具有趣味性，所以在運(yùn)用到課堂實(shí)踐中后，學(xué)生對于課堂的新奇性和好感度會(huì)明顯的提升。在課堂趣味性增加的情況下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情度會(huì)空前高漲，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有明顯的提升。

2.綜合性原則

綜合性原則是游戲教學(xué)法利用當(dāng)中的另一個(gè)顯著原則。游戲教學(xué)法涉及到游戲的設(shè)計(jì)、組織、開展等多項(xiàng)內(nèi)容，所以無論是對組織者還是參與者都會(huì)形成多方面的考驗(yàn)。在重視綜合性原則的基礎(chǔ)上，無論是老師還是學(xué)生，都可以在游戲教學(xué)的開展過程中實(shí)現(xiàn)各方面能力的綜合提升，這對于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的拓展有重要的意義。換言之就是利用游戲教學(xué)法的綜合性原則，可以全面的執(zhí)行素質(zhì)教育的基本理念，這樣，素質(zhì)教學(xué)的基本要求在游戲的過程中可以得到很好的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量和效果也會(huì)有顯著的提升。

二、游戲教學(xué)法的基本運(yùn)用

1.教學(xué)課堂的活躍

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用突出表現(xiàn)在課堂活躍性的建設(shè)方面。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程式化傾向比較嚴(yán)重，所以在教學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)氛圍較為嚴(yán)肅，這樣的環(huán)境對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情提高非常的不利。所以在具體的教學(xué)中，老師可以利用游戲教學(xué)法，積極的在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的組織和開展。在游戲開展的過程中，學(xué)生們的參與積極性被調(diào)動(dòng)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情度也會(huì)有所提升，所以數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍會(huì)進(jìn)一步的活躍。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著突出的影響，所以在游戲教學(xué)法活躍課堂之后在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講述，效率會(huì)更高。

2.教學(xué)內(nèi)容的滲透

教學(xué)內(nèi)容的滲透也是游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的主要運(yùn)用方式。在游戲教學(xué)法當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的滲透，主要是將教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容進(jìn)行有效的連接，這樣，在學(xué)生游戲的同時(shí)可以接受數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，簡言之就是將教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含在游戲的環(huán)節(jié)當(dāng)中進(jìn)行表現(xiàn)和提升。當(dāng)然，要利用游戲教學(xué)法進(jìn)行內(nèi)容的滲透，需要重視兩方面的工作：第一是做好游戲的具體設(shè)計(jì)。在具體的游戲中，內(nèi)容滲透會(huì)具有更好的效果。第二是做好游戲和內(nèi)容的一致性分析，然后做好相應(yīng)的嵌入。采用這樣的方式之后，游戲和內(nèi)容會(huì)有更高的結(jié)合度，二者的彼此契合和效果發(fā)揮會(huì)更加的完美。

3.教學(xué)反思的利用

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的另一個(gè)突出應(yīng)用就是進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過反思，老師可以改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生可以加深理解。所以為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思效果，積極的利用游戲教學(xué)法效果十分突出。比如在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)路程和速度相關(guān)問題的教學(xué)時(shí)，利用游戲教學(xué)的方法組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的游戲，并將相關(guān)的內(nèi)容加入到游戲中讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的方式，學(xué)生們會(huì)對相關(guān)問題有更加深層的了解。老師們在教學(xué)的過程中也會(huì)對教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行更好的調(diào)整。

三、結(jié)束語

游戲教學(xué)法在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著充分的應(yīng)用，主要是因?yàn)檫@種方法具有比較強(qiáng)的活躍課堂能力，所以在具體的教學(xué)中，應(yīng)用此方法不僅可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，而且可以更好的在娛樂過程中進(jìn)行內(nèi)容的拓展，教學(xué)的深化和綜合質(zhì)量的提高都會(huì)在此方法的利用中有明顯的提升。

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