王智會(huì)

【摘要】在當(dāng)前這種新階段的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)形勢(shì)里，數(shù)學(xué)教師們需要對(duì)于提生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要作用有一定的了解，積極的在課堂教學(xué)里去獲取相關(guān)的教學(xué)教訓(xùn)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把新階段的教學(xué)思維以及教學(xué)形勢(shì)使用到具體的教學(xué)里，領(lǐng)教學(xué)的質(zhì)量可以不斷的提升，從而時(shí)期完成設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。本文主要對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的影響因素進(jìn)行分析，提到了如何對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性加以提升。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0146-02

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中相關(guān)有效性的影響因素

1.1初中數(shù)學(xué)教師方面的因素

第一點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)的教師需要擁有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，充分的運(yùn)用課堂的教學(xué)，充分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃加以實(shí)現(xiàn)。第二點(diǎn)，初中的數(shù)學(xué)教師還需要和學(xué)生去建立一個(gè)科學(xué)的溝通體系，及時(shí)完成教學(xué)的反饋，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)結(jié)果同時(shí)對(duì)自身的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)整，更加積極的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，時(shí)期能夠達(dá)到對(duì)課堂學(xué)習(xí)有效性加以提升的目的。

1.2初中生方面的因素

在初中數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，思維力以及想象力已經(jīng)不斷的獲得了提升，其已經(jīng)變成了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成部分。第一點(diǎn)，初中生自身的觀察能力對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣有很大的影響，加入學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)抽象性所擁有簡(jiǎn)單的內(nèi)在與統(tǒng)一，數(shù)量的關(guān)系和空間的幾何就有著對(duì)稱的聯(lián)系，他們就能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)興趣，從而出現(xiàn)非常強(qiáng)烈的求知欲望；第二點(diǎn)，初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容顯示出來(lái)的特點(diǎn)有著非常大的抽象性，想象力能夠?qū)?shù)學(xué)抽象理論還原為與初中生生活相近數(shù)學(xué)教學(xué)理論，是的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的使用價(jià)值與學(xué)習(xí)的快樂(lè)；第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及興趣可以說(shuō)也是對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響的主要因素，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候自然就能夠感覺(jué)到非常的輕松與愉快，起不斷的對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果給予了提升，從而令學(xué)生學(xué)習(xí)處在一種很好的循環(huán)里。

1.3教學(xué)內(nèi)容方面的因素

教師掌握課堂教學(xué)，以此提高課堂教學(xué)的有效性。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和生活。因此，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)科學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。最后，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著廣泛的應(yīng)用，因此可以使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決其他學(xué)科的問(wèn)題，讓其他學(xué)科的學(xué)生解決理解數(shù)學(xué)豐富內(nèi)涵的問(wèn)題，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)形成一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)。

2.提升初中數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)上的有效性

2.1對(duì)于教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課堂教學(xué)的有效性予以提升

將興趣教學(xué)的教學(xué)方式作為起點(diǎn)，能夠極大的提升學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自身的有效性給予提升。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和優(yōu)化的教學(xué)需要通過(guò)游戲教學(xué)方法，數(shù)學(xué)知識(shí)和生活環(huán)節(jié)等相關(guān)的內(nèi)容，還有多媒體教學(xué)技術(shù)等技能使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.2建設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升課堂教學(xué)的有效性

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍可以刺激出學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)課堂教學(xué)有效性的目的加以提升。按照這一理論，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師需要按照“教”、“學(xué)” 這一互動(dòng)過(guò)程的主要特點(diǎn)去建設(shè)一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使用學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)還有探究學(xué)習(xí)等形式的使用，去建設(shè)一個(gè)適合初中生心理的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)的氛圍。

2.3對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，提生初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)代教學(xué)相關(guān)的研究指出了，對(duì)于自我學(xué)習(xí)的相關(guān)意識(shí)加以提升可以使得學(xué)習(xí)真正的起到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的正面作用，從而對(duì)于教學(xué)上的有效性加以提升。參照這一有關(guān)理論，在對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)的教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，充分的的調(diào)動(dòng)起學(xué)生完成學(xué)習(xí)的熱情，最后使得學(xué)生能夠擁有自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程里，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理的使用課堂的教學(xué)，把課堂教學(xué)當(dāng)成是訓(xùn)練學(xué)生完成數(shù)學(xué)思維的主要陣地，教師應(yīng)該通過(guò)積極的去嘗試不同的教學(xué)方式去對(duì)課堂教學(xué)的有效性加以提升，充分的發(fā)揮出課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)的作用，要按照初中生自身的心理特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的想特點(diǎn)完成教學(xué)，是的不同層次的學(xué)生可以在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里進(jìn)行翱翔。

參考文獻(xiàn)：

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