胡毅

【摘要】文章論述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的必要性和方法，提倡以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，陽光就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】陽光就業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；走出去；請進(jìn)來；橋梁

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，學(xué)生就業(yè)也面臨著新常態(tài)，如何讓學(xué)生在新的環(huán)境下，找準(zhǔn)自身定位，順利就業(yè)，是學(xué)校人才培養(yǎng)的階段性目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，應(yīng)本著以人為本的理念，尊重學(xué)生，順應(yīng)時(shí)代，使學(xué)生能夠明明白白就業(yè)，快快樂樂就業(yè)，畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會(huì)生活節(jié)奏。這就需要在校期間，學(xué)校為他們提供必要的引領(lǐng)和指導(dǎo)，幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃。

開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。學(xué)生從高中階段升入大學(xué)，有著很多憧憬，對于自己所學(xué)的專業(yè)，既向往又陌生，而對于所學(xué)專業(yè)與未來的職業(yè)，就很少有必要的聯(lián)系和設(shè)想。這就需要進(jìn)行必要的專業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，因而學(xué)有動(dòng)力，有興趣。在學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)他們了解就業(yè)渠道，能夠盡早獨(dú)立溝通用人單位，學(xué)校要了解學(xué)生個(gè)人就業(yè)意向，協(xié)助學(xué)生廣泛調(diào)查社會(huì)需求，在學(xué)生走進(jìn)校門的同時(shí)，就開始為走上社會(huì)做準(zhǔn)備。從大學(xué)一年級(jí)就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，各個(gè)系都根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，配合專業(yè)課程，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生了解本專業(yè)對應(yīng)社會(huì)的工作崗位，使學(xué)生對自己的專業(yè)和未來的工作做到心中有數(shù)，如果是服從調(diào)劑，對專業(yè)抵觸的，也可以根據(jù)個(gè)人愛好，盡早調(diào)整自己的專業(yè)方向，做好準(zhǔn)備。

讀懂社會(huì)大市場讀懂學(xué)生。社會(huì)人才需求是畢業(yè)生的根本出路，在就業(yè)難的大環(huán)境下，在轉(zhuǎn)型升級(jí)的大環(huán)境下，企業(yè)在大規(guī)模轉(zhuǎn)型，企業(yè)內(nèi)部崗位變化快，專業(yè)人才需求調(diào)整相應(yīng)加快，許多專業(yè)快速由熱門轉(zhuǎn)冷，入學(xué)時(shí)的專業(yè)選擇，到畢業(yè)時(shí)未必與社會(huì)需求相一致，學(xué)校招生就業(yè)和培養(yǎng)過程中也要根據(jù)社會(huì)需求，在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)上做出相應(yīng)調(diào)整。然而，專業(yè)設(shè)置調(diào)整是需要一定程序的，而教學(xué)方向的調(diào)整，在學(xué)校內(nèi)部就可以做好協(xié)調(diào)，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的太多，多溝通，及時(shí)做出部署，以適應(yīng)社會(huì)需求。這就要求招生就業(yè)部門關(guān)注社會(huì)用人狀況，及時(shí)提供市場信息，為教學(xué)調(diào)整提供參考。運(yùn)用多種信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布市場信息，為即將畢業(yè)的學(xué)生，做就業(yè)擇業(yè)方向性引導(dǎo)，避免盲目被動(dòng)。針對特殊學(xué)生的個(gè)別想法，及時(shí)溝通，解決他們的切實(shí)問題。區(qū)分不同年級(jí)層次的學(xué)生，做不同階段的就業(yè)信息引導(dǎo)，有利于學(xué)生不斷以明確的目標(biāo)，安排自己的學(xué)習(xí)生活。

創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。在新常態(tài)下，國家鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新。首先要向?qū)W生宣傳國家扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策，其次要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，需要學(xué)校投入人力物力和時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)變革，發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，既可以在校園內(nèi)嘗試創(chuàng)業(yè)，更為走上社會(huì)，埋下創(chuàng)業(yè)的種子，在社會(huì)的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長。為此，走出去，請進(jìn)來，是啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好方法。走出去，包括走訪大型企事業(yè)單位，社會(huì)管理機(jī)關(guān)，甚至私營企業(yè)，以及個(gè)體戶，觀摩我們天天能見到的快遞收送件人員的工作，各行各業(yè)，關(guān)注他們的工作環(huán)境，生存狀態(tài)，探討個(gè)人的擇業(yè)就業(yè)觀，未來生存規(guī)劃，與自己的專業(yè)和興趣相聯(lián)系，做到用情感交流開動(dòng)就業(yè)機(jī)器，以滿腔熱情滋潤每一個(gè)學(xué)生心靈，使他們在從學(xué)校到社會(huì)的橋梁上，平穩(wěn)過渡，領(lǐng)略風(fēng)景，在他們的人生中沉淀學(xué)校和教師的情懷。走出去，在曹妃甸實(shí)踐中，既觀摩改革開放的盛況，又看到港口工人的工作和生活；在世園會(huì)志愿者工作中，既幫助了來自全球的朋友了解唐山，又在輔導(dǎo)員組織下，討論觀察到的園區(qū)規(guī)劃，組織運(yùn)轉(zhuǎn)，人情百態(tài)。社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生很好對照他人，為自己定位。走出去，立足本市人才市場參加應(yīng)聘活動(dòng)；走出去，到京津冀大市場，環(huán)顧渤海灣參加大型招聘會(huì)，面對京津冀一體化的大建設(shè)格局，檢驗(yàn)自己的能力；開拓東南沿海城市就業(yè)市場，放眼全球，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。請進(jìn)來，即聘請用人單位人力資源管理人員，講解他們的用人需求，選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，聘用流程，培養(yǎng)和使用方式，使學(xué)生對未來的崗位形成感性認(rèn)識(shí)。請進(jìn)來，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生，回母校講述他們的成長經(jīng)歷，就業(yè)過程，在校時(shí)對于就業(yè)的想法，幫助在校學(xué)生調(diào)整自己的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。堅(jiān)定學(xué)生對專業(yè)的自信，學(xué)校的自信，個(gè)人的自信。近年來，我小畢業(yè)生在京津、上海、江蘇等地的成功就業(yè)情況，鼓舞著新畢業(yè)生大膽嘗試，走出唐山，走出河北，成就自己的人生夢想。尤其是看到學(xué)長作為企業(yè)代表回校招聘，既親切羨慕，又摩拳擦掌，相信自己也會(huì)在未來干出一番大事業(yè)。

創(chuàng)造環(huán)境適時(shí)演練。創(chuàng)造環(huán)境就是定期舉辦職業(yè)技能和職業(yè)規(guī)劃大賽，模擬招聘現(xiàn)場，觀摩畢業(yè)生洽談活動(dòng)。定期舉辦的職業(yè)技能大賽，配合專業(yè)教學(xué)，結(jié)合實(shí)習(xí)，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)過程和未來的就業(yè)緊密聯(lián)系，使學(xué)生密切關(guān)注自身的成長，提高學(xué)習(xí)自覺性。在職業(yè)技能大賽上取得好成績，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的肯定，也是對學(xué)校及教師教學(xué)水平的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的信心，對后一階段的學(xué)習(xí)有很大助益。職業(yè)規(guī)劃大賽上，學(xué)生可以根據(jù)自己對專業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，規(guī)劃自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)后的職業(yè)生涯。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，啟發(fā)學(xué)生，展開豐富的想象，設(shè)計(jì)畢業(yè)十年，二十年，三十年甚至退休以后的自己，在行業(yè)，在社會(huì)上的作為，貢獻(xiàn)，家庭狀況，身體狀況等等，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和自身使命感。他們不僅關(guān)照自己的發(fā)展，更關(guān)注對父母的贍養(yǎng)，對家庭的責(zé)任，更關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步，甚至衣食住行的進(jìn)步程度，出行擁堵的解決，衣食的便捷、安全、健康、環(huán)保，居住的溫馨舒適，環(huán)境的治理美化，這些，都是他們要為社會(huì)要承擔(dān)起來的擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)造環(huán)境，用專門的課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作簡潔、精要的求職簡歷，為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)完美打包，既有好看的包裝，又有實(shí)用的內(nèi)涵，爭取給用人單位一個(gè)深刻的印象。創(chuàng)造環(huán)境，組織模擬招聘現(xiàn)場，實(shí)景演練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，現(xiàn)場適應(yīng)能力，為實(shí)際應(yīng)聘，做好準(zhǔn)備。創(chuàng)造環(huán)境，觀摩畢業(yè)生洽談，是在本校組織的校企見面洽談會(huì)上，學(xué)校不定期邀請企業(yè)來校洽談?dòng)萌耸乱?，?yīng)屆畢業(yè)生遞交簡歷、面談，非應(yīng)屆畢業(yè)生有序觀摩、學(xué)習(xí)，提前適應(yīng)招聘實(shí)境，了解社會(huì)需求，制定自己的最初就業(yè)規(guī)劃。這些活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升人文素質(zhì)，同時(shí)成就了全方位的人才培養(yǎng)。

鼓勵(lì)進(jìn)修?？茖W(xué)發(fā)展的過程，是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的過程，而人的可持續(xù)發(fā)展是根本。在校學(xué)生同時(shí)面臨著就業(yè)和升學(xué)的雙重選擇，為此，學(xué)校要幫助學(xué)生區(qū)別自身情況，明確升學(xué)或就業(yè)的方向，在學(xué)習(xí)和生活上做到有條不紊，緊張有序。提供多種升學(xué)渠道，包括在校全日制升學(xué)和多種在職進(jìn)修和在校期間的進(jìn)修，列舉成功進(jìn)修取得成功的畢業(yè)生實(shí)例，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好引導(dǎo)他們選擇適合自己的進(jìn)修方式，達(dá)到個(gè)人學(xué)歷提升，尤其是?？齐A段的學(xué)生，更需要這方面的引導(dǎo)。學(xué)生的精力集中于學(xué)習(xí)上，不僅使他們自身受益，還使學(xué)校管理難度降低。學(xué)生在最美好的青春年華里，盡最大努力充實(shí)自己，度過無悔的大學(xué)校園生活。

國家制定科技興國戰(zhàn)略和人才興國戰(zhàn)略，要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專業(yè)人才，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，使我過由人口大國變成人才強(qiáng)國，大學(xué)教育承擔(dān)著主要責(zé)任，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門是完成這一任務(wù)的重要角色。指導(dǎo)學(xué)生多方面豐富自己，找準(zhǔn)自己的定位，并且不斷提升自己的素質(zhì)，和諧自身心態(tài)，懷著足夠的信心走上社會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)該為他們架起穩(wěn)固橋梁，使他們以一個(gè)健康的姿態(tài)，跨上人生的彼岸，陽光地踏出走上社會(huì)的第一步。