劉洪云

【摘要】在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展不斷加快的前提下。英語(yǔ)作為一種國(guó)際的官方語(yǔ)言在貿(mào)易當(dāng)中視為必不可少的一部分，對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言進(jìn)行掌握也就是對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展道路進(jìn)行拓寬。而在如今小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)課堂中英語(yǔ)的教學(xué)效果卻不太理想，本文根據(jù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容以及方式進(jìn)行分析，首先對(duì)其重要性進(jìn)行概述，然后針對(duì)其教學(xué)效果不理想的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析從而探討其教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 重要性 游戲的作用及運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0111-01

英語(yǔ)課堂的真正目的是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美好的英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并且能讓學(xué)生在進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)其對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而在自主愿望的前提下對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而游戲性的英語(yǔ)教學(xué)方法正好符合這一教學(xué)原理。在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)游戲也可以成為其教學(xué)的有力助手，并且這種游戲在課堂實(shí)踐中所占據(jù)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是其得到的效果確實(shí)非常大的。其實(shí)這種教學(xué)方式最重要的特點(diǎn)就是可以通過(guò)在教學(xué)中穿插英語(yǔ)游戲，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)更加的感興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去。

一、游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

（一）教學(xué)游戲有利于學(xué)生的知識(shí)理解

好奇心與玩物心理是小學(xué)生的天性，而在這種天性之下通常還有著意志薄弱等天性，學(xué)習(xí)的興趣則成為了主導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。在英語(yǔ)這門課程剛剛在小學(xué)開設(shè)時(shí)，學(xué)生往往對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)興趣非常高，這正是由于其好奇心理的原因。但是當(dāng)學(xué)生慢慢的習(xí)慣這門課程的存在時(shí)對(duì)于其的興趣度往往就不會(huì)那么高，所以對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)而言，讓其保持長(zhǎng)久的興趣對(duì)其課程的學(xué)習(xí)是非常有利的。人教版的英語(yǔ)教材中對(duì)于英語(yǔ)教材的編排，每一個(gè)章節(jié)都會(huì)有興趣練習(xí)的部分，其目的就是以語(yǔ)言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分以學(xué)生為中心，根據(jù)其年齡的特性對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行了解。

（二）教學(xué)游戲有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

教學(xué)游戲應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生采取不同的游戲選擇。如“聽聽做做”、“寫寫畫畫”、“開火車接力賽”、等新穎有趣的游戲適合低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)游戲的學(xué)習(xí)，而對(duì)于年齡相對(duì)而言較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則需要進(jìn)行一些“短語(yǔ)接龍”、“英語(yǔ)拼圖”等游戲，尤其是競(jìng)賽性的游戲能使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、口、手等感官，通過(guò)視、聽、說(shuō)、寫、畫、唱、表演等活動(dòng)滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用

教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)必須要有一定的科學(xué)性以及目的性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)于課程的知識(shí)點(diǎn)類進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)置，把游戲與語(yǔ)言操練，重難點(diǎn)的突破，復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)玩與學(xué)的有效結(jié)合。

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)時(shí)首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的課堂生活而言也是一種豐富，安排有趣味有內(nèi)涵并且與教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)游戲的完成中對(duì)英語(yǔ)專業(yè)技能進(jìn)行提高，如學(xué)單詞后轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，極大地滿足了學(xué)生享受歡愉、尋求知識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造等心理需要，同時(shí)，學(xué)生在游戲中也學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。創(chuàng)造游戲情境即讓小學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、施展特長(zhǎng)，動(dòng)手腳、動(dòng)五官、動(dòng)頭腦，隨心所欲地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）巧用游戲鞏固知識(shí)

語(yǔ)言類的學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，其學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是記憶，對(duì)于單詞的記憶對(duì)于短語(yǔ)的記憶，而這些記憶都是通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如語(yǔ)文，而復(fù)習(xí)并不是單單對(duì)于單詞以及短語(yǔ)的重復(fù)記憶，這樣學(xué)生容易對(duì)這門學(xué)科厭煩。根據(jù)學(xué)生這一學(xué)習(xí)心理，把復(fù)習(xí)課內(nèi)容巧妙地與游戲相結(jié)合，同樣能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，效果很好。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)以及中心進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的天性與習(xí)慣進(jìn)行分析。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂，掌握新知識(shí)，突破重難點(diǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈地努力與探索，相信一定能更大地發(fā)揮游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，更好地提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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