李海英

一、傳統(tǒng)體育教師教學(xué)能力存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的體育教師教學(xué)能力的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是教師是否具備相關(guān)資質(zhì)證明，而忽略了體育教師個(gè)人的教學(xué)能力。雖然資質(zhì)證明肯定了體育教師在體育教學(xué)方面的師范能力，但是忽略了教師能力中最重要的是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力、課堂掌控力等。只有體育教師個(gè)人綜合素質(zhì)提高了，才能更好地在日常體育教學(xué)中制訂系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方案，因材施教，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容提出具有個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)觀念。

以廣西地區(qū)傳統(tǒng)中職體育教學(xué)為例，不同的地域決定了體育教學(xué)內(nèi)容的不同。廣西地區(qū)獨(dú)特的四季變化致使體育教學(xué)內(nèi)容更多地偏向于提高學(xué)生體魄，再選擇地域特色鮮明的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，大多為羽毛球、排球、足球及籃球等。這樣單一的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)，致使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情日益降低，不僅不利于學(xué)生強(qiáng)健體魄、提升運(yùn)動(dòng)能力，也大大阻礙了體育教師教學(xué)能力的提高。

二、教師技能大賽可提高體育教師的教學(xué)能力

1.教師技能大賽可以幫助教師積累相關(guān)活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)中職院校中大部分體育教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，只能照搬前人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行日常體育學(xué)科的教學(xué)，致使教學(xué)手段單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，體育教師個(gè)人能力得不到提高。而參加教師技能大賽，廣大體育教育工作者可以通過(guò)參加比賽學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀能力，融會(huì)貫通并用到自身日常教學(xué)中去，最終提高體育教師個(gè)人素質(zhì)，提高教學(xué)能力。

以教師技能大賽前的強(qiáng)化訓(xùn)練為例。體育教師在參加技能大賽前，相關(guān)部門會(huì)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程有利于體育教師充分了解個(gè)人能力，還能使教師進(jìn)行親身實(shí)踐演練，既能找到不足，又能找到自身優(yōu)勢(shì)。這樣，在進(jìn)行技能大賽時(shí)，體育教師才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處。緊張的練習(xí)、比賽會(huì)讓教師在高強(qiáng)度的節(jié)奏里找到最適合提升自身能力的方式方法，從而應(yīng)用到日常體育教學(xué)中去。從根本上提高自身綜合素質(zhì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

2.通過(guò)參加教師技能大賽可以改進(jìn)自身不足，提高教學(xué)能力

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)采用的教學(xué)方法還是以教師單一講授、示范為主， 單一而且效率較低。體育教師參加教師技能大賽，可以通過(guò)積累體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)體育專業(yè)技能，使自身日常體育教學(xué)變得更為多樣化、科學(xué)化。因?yàn)閰⒓咏處熂寄艽筚愋枰w育教師對(duì)自身專業(yè)能力進(jìn)行反復(fù)錘煉，這就能夠使得教師在日常教學(xué)中充分利用自身優(yōu)秀技能，同時(shí)因?yàn)橘愂碌膶I(yè)性較強(qiáng)，所以體育教師需要積累大量相關(guān)信息，而這些最后都會(huì)成為教師個(gè)人能力的積累。

以南寧市第一屆中職學(xué)校文化課教師技能大賽為例。比賽內(nèi)容除了體育教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐，還開(kāi)設(shè)了民族民間傳統(tǒng)這一版塊。這就要求廣大參賽體育教師除了要具備體育專業(yè)技能、理論，還要對(duì)我國(guó)民俗文化中體育類的優(yōu)秀內(nèi)容有所涉獵。所以說(shuō)，參加教師技能大賽，對(duì)體育教師個(gè)人能力的提高是大有裨益的。

學(xué)生的身心健康發(fā)展離不開(kāi)體育教學(xué)的支持，只有體育教師的綜合素質(zhì)不斷加強(qiáng)，個(gè)人能力不斷提高，才能在日常的體育教學(xué)中，更為全面科學(xué)地制訂教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育教學(xué)不僅僅是運(yùn)動(dòng)能力的教學(xué)，更是為了讓學(xué)生通過(guò)日常體育課程的學(xué)習(xí)，擁有體育精神，在以后的學(xué)習(xí)生活中具有運(yùn)動(dòng)時(shí)的韌勁，不怕苦累、樂(lè)觀積極且熱愛(ài)生活。這才是新時(shí)代下體育教學(xué)的本質(zhì)作用，而參加教師技能大賽對(duì)提高體育教師個(gè)人教學(xué)能力能起到更好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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