曾盛譽

一、基于就業(yè)導向的高職院校體育教學的重要性

1.現(xiàn)代企業(yè)對全方位人才的需要

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才作為現(xiàn)代企業(yè)之間競爭的主要資源，各個企業(yè)對人才的要求越來越高，即不僅要求相關人才具有過硬的專業(yè)技能，還要求人才有良好的身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

2.有助于當代學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高職院校主要以培養(yǎng)社會需要的技能型人才為目標，然而隨著就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變，為了讓學生盡快融入工作當中，非常有必要提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。基于就業(yè)導向的體育教學針對學生的職業(yè)開展體育教學，在提高學生的身體素質(zhì)的同時可提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，讓學生能夠有良好的體魄勝任職場生活中高強度的工作。

3.當代高職體育教學開展的必要性

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校許多專業(yè)課程有所創(chuàng)新，然而體育教學還在沿用過去傳統(tǒng)的教學模式，教學方式方法進步不明顯。基于以就業(yè)為導向的高職體育教學模式可滿足高職院校以就業(yè)為目的的教學需求。

二、基于就業(yè)導向的高職院校體育教學策略

1.構(gòu)建基于以就業(yè)為導向的高職體育教學觀念

高職體育教學作為高職教育階段不可或缺的一大組成部分，其不僅肩負著鍛煉學生體魄的責任，還肩負著培養(yǎng)學生具有健全的職業(yè)人格的責任。因此，為了肩負起高職院校體育教學的兩大責任，高職院校必須改革傳統(tǒng)的體育教學模式。

當下，高職院校的首要任務是構(gòu)建起基于以就業(yè)為導向的高職體育教學觀念，從觀念上提高體育教學水平。

2.構(gòu)建基于以就業(yè)為導向的體育教學新模式

一直以來，高職院校體育教學主要以傳統(tǒng)教學方法為主，但傳統(tǒng)教學方法無法激發(fā)學生的學習興趣，這就在很大程度上制約了高職院校體育教學效率。為了滿足現(xiàn)代社會對全方位人才的需求，高職院校必須改革過去枯燥乏味的體育教學方法，構(gòu)建基于以就業(yè)為導向的體育教學新模式。因此，高職院校的體育教師應分析本校學生的實踐情況，制訂符合學生和學校實際的教學模式，開發(fā)出符合高職教育特色的體育課程，提高高職院校學生的體育課程認識，讓他們意識到體育課程對就業(yè)的重要性，從而培養(yǎng)出社會需要的全方位人才。

3.建立基于就業(yè)為導向的體育教師隊伍

要實現(xiàn)基于就業(yè)為導向的高職院校體育教學改革，高職院校必須加強體育教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從整體上提高體育教師的教學水平。要定期針對現(xiàn)有教師開展以就業(yè)為導向的教學培訓工作，鼓勵體育教師外出研修以提高自身的綜合素質(zhì)，應與其他學校共同建立體育教學交流平臺，以方便校內(nèi)外體育教師之間的相互學習交流，從而提高體育教師的專業(yè)技能，最終實現(xiàn)基于就業(yè)為導向的體育教學改革。

4. 建立基于以就業(yè)為導向的體育考核評價標準

考核評價是整個教學過程的重要組成部分，因此，建立一個完整的基于以就業(yè)為導向的體育考核評價標準很有必要。

高職院校應改變過去只以結(jié)果來評定學生的考核方式，借鑒企業(yè)的績效評價體系，將學生在體育教學過程各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)情況納入考核當中，重視對學生在教學過程中能力提升情況的考核，這樣在改變過去的考核方式的同時，可提高學生的職業(yè)能力，

三、結(jié)語

隨著社會對人才要求的提高，作為人才主要培養(yǎng)基地的高職院校，必須順應時代發(fā)展的要求，改變過去落后的教學模式，構(gòu)建起基于以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式，真正實現(xiàn)學生身體素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻：

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