張巍

1.前置性作業(yè)

“硅酸鹽工業(yè)”這節(jié)課主要采取交流—互動的教學方法，課前給學生布置預習內(nèi)容，課上通過提問、總結、歸納等形式，幫助學生理解和掌握基本知識點。其預習提綱如下：

（1）生活中常見的硅酸鹽產(chǎn)品有哪些？舉例說明。

（2）硅酸鹽三種產(chǎn)品的制備原料、原理、反應設備、主要成分、特性、種類及用途分別是什么？

（3）硅酸鹽產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？有什么保護環(huán)境的措施？

（4）結合自己所學專業(yè)，了解行業(yè)內(nèi)對硅酸鹽產(chǎn)品的使用情況。

通過班級微信群布置預習內(nèi)容，鼓勵學生利用網(wǎng)絡、圖書館等學習資源，收集圖片、影音資料，結合自己所學專業(yè)，了解行業(yè)內(nèi)最新動態(tài)，以小組為單位，完成前置性作業(yè)。

2.理論教學

給學生播放視頻資料，創(chuàng)設問題情境，引入新課。課堂上學生熱烈討論，完成預設問題，結果見表1，由學生充當學習的主體，完成基礎知識的學習。

3.內(nèi)容拓展

“硅酸鹽工業(yè)”這一節(jié)主要要求學生掌握水泥、玻璃、陶瓷制備的基本知識（見表2），而在后續(xù)專業(yè)課“土木工程材料”中對這部分內(nèi)容有了拓展，在課堂上先讓學生了解一些專業(yè)課程中的內(nèi)容，激發(fā)學生學習后續(xù)課程的興趣。作為土木工程專業(yè)的學生，掌握具體材料的性能和使用條件是最基本的要求。因此，學生在校期間一定要學好基礎課，學精專業(yè)課，成為合格的技術型人才。

4.環(huán)保問題

在制備水泥過程中會散發(fā)粉塵和煙塵，這會對山體生態(tài)環(huán)境造成不可逆性的毀壞，會逐漸釋放有毒有害氣體，對人體的皮膚、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等造成嚴重危害。水泥行業(yè)被認為是高污染行業(yè)，要想實現(xiàn)水泥生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，減少對環(huán)境的污染，在生產(chǎn)過程中就應該時刻注意樹立環(huán)保意識，在每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都充分考慮環(huán)境因素。

參考文獻：

[1]陳雅蘭.關于硅酸鹽工業(yè)窯爐煙氣中氮的氧化物幾個問題探討[J].廣東建材，2004（12）：43-45.

[2]陳 靜.“硅酸鹽工業(yè)簡述”教案[J]. 化學教學，2000（1）：31-33.