張巍

1.前置性作業(yè)

“硅酸鹽工業(yè)”這節(jié)課主要采取交流—互動(dòng)的教學(xué)方法，課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，課上通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)、歸納等形式，幫助學(xué)生理解和掌握基本知識(shí)點(diǎn)。其預(yù)習(xí)提綱如下：

（1）生活中常見(jiàn)的硅酸鹽產(chǎn)品有哪些？舉例說(shuō)明。

（2）硅酸鹽三種產(chǎn)品的制備原料、原理、反應(yīng)設(shè)備、主要成分、特性、種類(lèi)及用途分別是什么？

（3）硅酸鹽產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？有什么保護(hù)環(huán)境的措施？

（4）結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，了解行業(yè)內(nèi)對(duì)硅酸鹽產(chǎn)品的使用情況。

通過(guò)班級(jí)微信群布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)資源，收集圖片、影音資料，結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，了解行業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)，以小組為單位，完成前置性作業(yè)。

2.理論教學(xué)

給學(xué)生播放視頻資料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課。課堂上學(xué)生熱烈討論，完成預(yù)設(shè)問(wèn)題，結(jié)果見(jiàn)表1，由學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.內(nèi)容拓展

“硅酸鹽工業(yè)”這一節(jié)主要要求學(xué)生掌握水泥、玻璃、陶瓷制備的基本知識(shí)（見(jiàn)表2），而在后續(xù)專(zhuān)業(yè)課“土木工程材料”中對(duì)這部分內(nèi)容有了拓展，在課堂上先讓學(xué)生了解一些專(zhuān)業(yè)課程中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的興趣。作為土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，掌握具體材料的性能和使用條件是最基本的要求。因此，學(xué)生在校期間一定要學(xué)好基礎(chǔ)課，學(xué)精專(zhuān)業(yè)課，成為合格的技術(shù)型人才。

4.環(huán)保問(wèn)題

在制備水泥過(guò)程中會(huì)散發(fā)粉塵和煙塵，這會(huì)對(duì)山體生態(tài)環(huán)境造成不可逆性的毀壞，會(huì)逐漸釋放有毒有害氣體，對(duì)人體的皮膚、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等造成嚴(yán)重危害。水泥行業(yè)被認(rèn)為是高污染行業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)水泥生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)環(huán)境的污染，在生產(chǎn)過(guò)程中就應(yīng)該時(shí)刻注意樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都充分考慮環(huán)境因素。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳 靜.“硅酸鹽工業(yè)簡(jiǎn)述”教案[J]. 化學(xué)教學(xué)，2000（1）：31-33.