歐陽丹

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0121-01

合作學(xué)習(xí)是一種時代精神的嶄新的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理念?？墒且恍├蠋熢谟⒄Z課堂的教學(xué)中任然實(shí)行傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生就缺少了自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神已經(jīng)成為社會人們學(xué)習(xí)和生活關(guān)注的焦點(diǎn)。因此在初中英語課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的方式對其進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)是對新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的主要實(shí)踐途徑之一。同時，在滿足初中英語新課標(biāo)的前提條件下，合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的英語綜合水平有著非常重要的作用。

在初中英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中，聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)中的重要知識與技能。說寫能力不僅是語言表達(dá)能力中的核心內(nèi)容，而且它還是鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的語言能力的重要手段。在對初中英語教學(xué)實(shí)施說寫結(jié)合的小組合作式教學(xué)過程中，可以利用其理論知識來指導(dǎo)，把英語的寫作教學(xué)與口語教學(xué)融合和在一起，利用小組成員之間的的合作交流來進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫練習(xí)。俗話說：“熟能生巧”，只有盡可能多的在日常生活中練習(xí)說英語，才能更快的提升他們的書面表達(dá)以及口語交流等方面的綜合能力。在滿足初中英語新課標(biāo)的前提條件下，小組合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的英語綜合水平有著十分重要的作用。

一、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，基本上只是英語成績優(yōu)異者的樂園，他們在英語課堂上可以得到大量的表現(xiàn)機(jī)會，而絕大部分的學(xué)生只是一群緘口不言的配角。小組合作學(xué)習(xí)則在一定程度上避免了此類情況的發(fā)生，在教學(xué)過程中，除了進(jìn)行英語教學(xué)以外，還需要對學(xué)生進(jìn)行了解和進(jìn)行學(xué)情分析，然后再利用分層次分組的方式來讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣既可以為每個學(xué)生都提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，消除他們的自卑感，增強(qiáng)他們的自信心，提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都養(yǎng)成積極參與、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和意識。

二、提升學(xué)生的英語說寫能力

目前，在英語課堂上，大多數(shù)教師都以填鴨式的傳統(tǒng)方式進(jìn)行英語教學(xué)和學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生很少有機(jī)會來練習(xí)“說”英語的機(jī)會，只有少數(shù)較為活躍的學(xué)生會積極參與到英語的對話中來，因此很多學(xué)生的“說”英語的這方面的能力就表現(xiàn)得很弱。然而采用小組合作的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)在一定程度上避免了上述問題，通過小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅有利于師生間的情感溝通和信息交流，教師還能為學(xué)生增加創(chuàng)造更多的“說”英語的機(jī)會，學(xué)生還能更好地和同伴在進(jìn)行對話交流的過程中改善和提升自己的英語口語，同時還能有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力。此外，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，寫作教學(xué)與口語教學(xué)是相對獨(dú)立的，由于英語的寫作教學(xué)過程中，每個班級的學(xué)生太多，老師就只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對寫作的要點(diǎn)以及要求進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)可以將這兩種教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合在一起，俗話說：“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”。在英語的說寫教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行英語交流，在交流的過程中，學(xué)生間可以交換彼此的思想與觀念，還能更有效地對進(jìn)行收集材料和素材的分工任務(wù)的完成。這樣既可以為學(xué)生的英語寫作提供更多的素材與更廣闊的思想空間，同時還能更有效地幫助和鍛煉學(xué)生的口頭交流能力，進(jìn)而提升學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。

三、強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在社會與經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作已經(jīng)成為一種比知識還重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。在生活和學(xué)習(xí)中，只有學(xué)會和善于合作，能將不同的知識加以溝通交流、提高和綜合運(yùn)用，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求。在小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生不僅能夠鍛煉彼此間的相互協(xié)作的能力，還能夠在合作學(xué)習(xí)的中有一個和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會分享、討論問題和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣既可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種有效的實(shí)踐教學(xué)方式，成功的合作學(xué)習(xí)不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，增加練習(xí)英語的機(jī)會，還可以提升學(xué)習(xí)者今后生活和工作不可或缺的社交能力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該在對傳統(tǒng)教學(xué)模式有一個正確的認(rèn)識下，積極培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和樹立正確的合作學(xué)習(xí)意識，充分利用合作學(xué)習(xí)的機(jī)會和方式有意識的鍛煉和拓展學(xué)習(xí)者的各種能力，使學(xué)習(xí)成績和社會生活能力得以共同提高。

（責(zé)任編輯 楚云鵬）