(江蘇省南通市如東縣掘港高級中學(xué) 江蘇 南通 226400)

引言：受教學(xué)體制影響，傳統(tǒng)教學(xué)模式在我國教育中占有主導(dǎo)地位。但是隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言是每位高中生需要掌握的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適合新課程改革的教學(xué)，構(gòu)建高中英語高效課堂迫在眉睫。教師要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中的不足進行分析，進行有效改革，科學(xué)的構(gòu)建高中英語高效課堂，更好的培養(yǎng)新世紀人才。

1 高中英語課堂出現(xiàn)的問題

1.1課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不科學(xué)。課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行環(huán)節(jié)設(shè)計，由于教師在教學(xué)中一直將自己作為課堂的主體，學(xué)生只是處于知識的被動接受狀態(tài)，缺少參與，使其在學(xué)習(xí)過程中逐漸降低學(xué)習(xí)興趣，不利于課堂學(xué)習(xí)效率的提升。

1.2沒有控制好講授時間。目前，很多教師受傳統(tǒng)觀念影響，在教學(xué)中沒有以學(xué)生為教學(xué)主體，課堂中實行全節(jié)課的知識灌輸，沒有留給學(xué)生思考和提問的時間。由于英語是一門語言學(xué)科，要通過聽、說、讀、寫完成，很多教師沒有分配好教學(xué)時間，忽視學(xué)生自主能力的鍛煉，降低了教學(xué)效率。

2 新課改形勢下構(gòu)建高中英語高效課堂的重要性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的快速發(fā)展，不但限制高中英語教學(xué)質(zhì)量，還降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。新課程改革要求教師不但要進行英語基本知識的傳授，還要注重自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對教師教學(xué)提出更高的要求。所以，現(xiàn)在的英語教師要通過新的教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生和教師之間的有效互動，保障教學(xué)效果，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其英語成績。只有進行課堂教學(xué)的改革，才能培養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)人才。所以，構(gòu)建高中英語高效課堂十分重要[1]。

3 新課改形勢下如何構(gòu)建高中英語高效課堂

3.1合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置有趣的提問環(huán)節(jié)。高中課堂教學(xué)中，教師要合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，其中有趣問題的提問環(huán)節(jié)是重要部分。教師經(jīng)常用提問的方式活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握。所以，教師設(shè)置合理的提問環(huán)節(jié)可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也是教師和學(xué)生良好溝通的有效方式。教師設(shè)置提問環(huán)節(jié)時要注意以下環(huán)節(jié)。首先，問題的合理性。課堂提問環(huán)節(jié)既要提升學(xué)生的整體水平，還要將學(xué)生的差異性顯現(xiàn)出來。教師要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同題目，借以提升全體學(xué)生回答問題的能動性。設(shè)置題目要有難有易，對英語水平強的學(xué)生進行較難題目的提問，對英語水平低的學(xué)生進行簡單題目的提問，這樣不但使每位學(xué)生都參與到教學(xué)中，還增強了其學(xué)習(xí)積極性。其次，問題的趣味性。新課標要求教師，“教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主要目標”，設(shè)置有趣的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 最后，問題的啟發(fā)性。愛因斯坦曾說過；“提出一個問題往往比解決問題更重要”，所以，教師設(shè)置的題目不要單純的檢查學(xué)生對知識掌握的程度，還要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到待解決的問題中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會探究。

3.2科學(xué)運用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)資源的有效運用包括教材資源和多媒體資源。一方面，牛津版的高中英語教材有內(nèi)容新穎，知識量大的特點，特別是詞匯量巨大，此外，文章內(nèi)容趣味性強，接觸范圍廣，更貼近生活，注重學(xué)生生活實踐。教師教學(xué)時容易找到切入點，充分的舉出實例，使教學(xué)更有趣。合理利用教材資源色主要方式是將教材中內(nèi)容轉(zhuǎn)變成靈活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助教師快速的完成教學(xué)目標。除此之外，教師還要善于發(fā)現(xiàn)生活中和教學(xué)有關(guān)的教學(xué)手段。另一方面，運用多媒體資源。近幾年，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技也發(fā)展迅速。很多學(xué)校已經(jīng)開展多媒體教學(xué)，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中英語教師為了構(gòu)建高中高效課堂，可以在教學(xué)中運用多媒體。例如學(xué)習(xí)新的單詞的時候，教師可以運用多媒體教學(xué)模式，播放英語歌曲音頻，將新單詞融入到歌曲中，利用多媒體，學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)歌曲一邊加深對新單詞的記憶，使學(xué)生在這種新型教學(xué)模式中對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，進而提升學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)論：新課程改革以來，教師要不斷提升構(gòu)建高效英語課堂的能力，結(jié)合優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，結(jié)合本班實際，通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)問題進行詳細分析，不斷進行總結(jié)和創(chuàng)新，通過合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)置有趣的提問環(huán)節(jié)、科學(xué)運用教學(xué)資源和科學(xué)的布置作業(yè)等形式，不斷提升課堂效率，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可有效的提升學(xué)生的英語成績，構(gòu)建高中英語高效課堂。