張淑芳

【摘要】 政治學科高考復習教學對整合學生學習內容，提升分析解決現(xiàn)實問題的能力至關重要。各地復習教學的策略和具體方法盡管不盡相同，各有自己的經(jīng)驗和特色，但都強調復習內容準確定位、科學設置復習路徑，注重復習目標、評價與過程一致，突出習慣養(yǎng)成，以促進復習教學質量的提高。

【關鍵詞】 思想政治 科學備考 高效復習

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-068-01

縱觀歷屆考生，凡是得高分的學生，一般具有以下特點：基礎知識扎實，表意準確豐富；精于復述教材內容，表述完整；善于結合題目意境，遷移靈活；思維流暢清晰，層次分明；書寫工整，字跡清楚等。得分較低的考生一般具有的特點：要點缺失，且理據(jù)脫節(jié)；答題不嚴密，辭不達意；答題邏輯混亂，層次不清；答題基礎知識不熟；卷面不整潔，不易識別等。在此，對高三思想政治的科學備考和高效復習做一些有效探討，以此對學生復習和教師教學有所啟示。

一、明確復習依據(jù)，夯實基礎知識

只有準確定位復習內容，才能保證有效復習的質量。高三第一輪復習教學目的是幫助學生鞏固所學基礎知識，注重知識的基礎性和系統(tǒng)性，提高應用基礎知識分析和解決現(xiàn)實問題的能力。為實現(xiàn)這一目的，首先要解決學生“學什么、學到什么程度”的問題。學生們雖然經(jīng)過了高中畢業(yè)會考，但進入高三復習后，我們仍然發(fā)現(xiàn)學生的知識點掌握不牢固，對知識點的理解停留在死記硬背上。做起試題來經(jīng)常出現(xiàn)低級錯誤，白白失分現(xiàn)象十分嚴重。

1.依綱據(jù)本，過好基礎關，將教材讀“厚”。以學科課程標準為依據(jù)，以考試大綱和考試說明為指導，以教科書為基本參考資料，引導學生系統(tǒng)扎實地鞏固基礎知識，訓練基本能力。這些是高考命題的“綱”，它既是對高考命題的制約，又是向廣大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命題“信息”，它明確告訴了哪些要考，哪些不考。要將學科課程標準、考試大綱、考試說明、教科書綜合起來進行對比、思考，進而確定每一個考點復習內容的深度、廣度和寬度。

2.構建體系，過好聯(lián)系關，將教材讀“薄”。孤立、零散地對待知識，往往記得快、忘得也快，而且在考試答題時，經(jīng)常會出現(xiàn)思維狹隘，掛一漏萬，少點漏點的現(xiàn)象，造成大量失分。所以，在第二輪復習時應該通過構建知識體系，把各知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，形成“提起一條線，放開一大片”的知識網(wǎng)絡，也就是把教材讀“薄”。

3.熟記知識，過好應用關，理論聯(lián)系實際。在第二、三輪復習時，將基礎知識與時事材料相結合，幫助學生跳出教材，活學活用。

二、掌握規(guī)律，把握學科邏輯思維

每一學科都有自己的邏輯思維特點，政治學科也不例外。上面說到老師在上課時要注重教材的體系，在微觀上注重教材的聯(lián)系，而政治學科的四大模塊又有自己的邏輯思維特點，教師同時也要在宏觀上幫助學生構建知識之樹。

三、強化訓練，提升答題技能

“工欲善其事，必先利其器?！蹦芰疾槭歉呖純热莞母锏暮诵?，近幾年的高考試卷一直堅持以能力立意為主導。同學們在高考復習中必須進行適度的訓練，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在復習中我們著重培養(yǎng)了學生下列答題能力：

1.提升對設問的審題能力。高考政治試題設問一般都有其規(guī)律，一是設問的指向性非常明確，如：要審設問的角度“是什么”“為什么”“怎么辦”，要審特殊的限制與要求。二是設問的切入口非常明顯，如果知識設問范圍大，材料的范圍一定小，如果材料的范圍大，知識設問的范圍一定小。三是看分值，看分作答，一般2-3分一個知識點，盡可能多答幾點。四是要舍得在審題上花時間，要讀題而不是看題，邊讀邊思考；審題應先審設問，明確答題的范圍和方向；可以邊看題邊在試卷上圈圈點點，做出標記，同時想到了什么答題角度也要及時地標記在試卷上。

2.注意答題的規(guī)范化。高考政治答題要規(guī)范，組織答案層次要清晰，做到理論與材料有機結合，還要緊扣時代脈搏，即理論+材料+時政語言，切勿觀點與材料兩張皮，相互脫節(jié)；材料的信息提取要準確，不要分析的深刻，觀點的提取要有效、全面，這樣才不失要點分。

四、注重學習習慣和學習方法的養(yǎng)成

1.限時訓練。在平時訓練中合理安排時間，控制好答題速度，一輪復習教學過程中應給學生提出明確的要求，課堂復習教學過程中，專門設置限時訓練環(huán)節(jié)，要求學生看到試題后快速啟動思維，根據(jù)試題設問指向，有效調動自己知識庫中的相關內容，在腦中迅速完成答題要點的布局，有邏輯而又規(guī)范地表述自己的觀點。

2.用好“錯題本”和“精題本”。引導學生建立自己的“錯題本”，總結選錯或答題的原因，定期經(jīng)常翻看，明白自己的知識盲點和思維盲點所在，了解知識或能力缺陷，避免自己犯過的錯誤再犯。

3.錯題再練，好題再現(xiàn)。實施“回頭看”過程，對一些好的題目、重點題、典型題、易錯題，不能練過就放在一邊，不再過問，要及時收集整理，重新組卷，換個角度，變換設問再進行練習，起到舉一反三的作用，從而培養(yǎng)學生思維的嚴密性、邏輯性和完整性。培養(yǎng)學生做到在什么地方丟分就在什么地方把分找回來。

五、加強研究意識，提升政治學科素養(yǎng)

1.探究高考真題。加強對高考真題試題的研究，從而尋找高考試題的呈現(xiàn)形式、試題的立意、命題的趨勢與特點，明確高考的命題方向，命題規(guī)律，找到高三復習的方向，掌握政治學科提升學科能力素養(yǎng)的基本方法，真正提高高考備考的科學性和實效性。

2.關注時政熱點。時政熱點始終是高考試題的觸發(fā)點。在復習備考中要關注本年度國家生活中的重大問題和近幾年出現(xiàn)的長效的熱點問題，精心研究、選擇熱點專題，靈活運用知識考點。

總之，在復習教學過程中，我們要始終堅持以學生為中心，以問題為核心，通過情景的創(chuàng)設、問題的出發(fā)、觀點的形成等教學活動，引導學生從社會生活出發(fā)，關注人類發(fā)展共同面對的問題，運用所學內容積極尋求解決問題的辦法和出路。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]耿帥，劉樹芳.由高考思想政治閱卷看高三備考復習[J].高考政治.2015.

[2]王相睿.高三政治復習三段法[J].教學考試.2015.

[3]劉中山.科學備考高效復習[J].高考政治.2016.