官辛華

摘要：國家職業(yè)素養(yǎng)號召下針對培養(yǎng)學生的綜合素質層面，開設選修課與社團活動均為比較好方式，但是當前中職院校工作效率卻并不高，而且逐漸顯露出發(fā)展缺陷。實踐表明，把選修課和社團活動相互結合，可以讓二者達到優(yōu)勢互補發(fā)展，使學生的綜合素質教育效果得到增強。所以，深入探索中職學生選修課和社團活動課程結合利弊，對于中職學生綜合素質全方位提高有深遠理論與現實指導意義。

關鍵詞：中職學生 社團活動 課程化 選修課

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0232-01

隨著中職教育體制改革進程的不斷加快，我國教育更加重視學生社團活動課程的開展，這對培養(yǎng)學生合作能力與綜合素質等均具有重要意義。近年來，我國中職院校學生社團活動課程開展呈現出多數量、多元化的發(fā)展局勢，加強社團活動課程的優(yōu)化對于學生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的推動作用?；诖?，本文以促進社團活動課程和選修課相結合作為出發(fā)點，淺析近年來中職社團活動和選修課相互結合利弊，并對社會活動課程體系發(fā)展前景進行分析，旨在不斷推動中職社團活動和選修課相互結合朝著科學化、創(chuàng)新化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

一、中職學生社團活動課程化與選修課結合的益處

伴隨教育理論發(fā)展與新課改不斷深化，學習階段對學生主體參與程度、自主探究與自我構建的越發(fā)重視，注重師生地位平等，彰顯學生認知水平與心理發(fā)展的需要，以及社團活動推動學生個性與職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展重要性社會認可度逐漸提高，學生社團活動的課程化及選修課相互結合也深得中職院校重視。[1]促進選修課和社團活動結合發(fā)展，有利于培養(yǎng)中職生的合作意識，增強其內在競爭力，是貫徹和落實以人為本的科學發(fā)展觀的重要舉措。在我國新的發(fā)展形勢下，行之有效的社團活動和選修課的結合課程，可以有效地為中職生的未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃作出鋪墊，明確其自身發(fā)展目標。在經濟全球化的時代背景下，各國之間的競爭歸根結底是人才的競爭，這種人才的競爭體現在創(chuàng)新能力、國際競爭意識、科研技術等諸多方面。因此，全面促進選修課和社團活動結合發(fā)展，將有利于中職學生綜合實力的加強，進而也可以讓他們不斷得以健康成長和自我完善。[2]社團活動和選修課的結合是貫徹我國科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的具體措施，有利于增強我國的核心競爭力，為我國科研發(fā)展注入新鮮活力，增強我國競爭的綜合實力，讓我國立足于國際競爭市場的首要位置。

二、中職學生社團活動課程化與選修課結合的弊端

首先，教學效果不可控。社團活動的課程化和選修課相互結合發(fā)展目標就是要讓每一個參與的社團成員均能夠掌握相應社團基本知識與技能，同時通過社團活動和選修課的結合課程達到學生能力鞏固加強的實際效果。而這也與我國提倡的終身學習發(fā)展思想較為吻合。但是社團畢竟是一個組織，并不具備穩(wěn)定性，更沒有專門針對社團活動予以一定的必要課程開設。而僅僅是進行技能發(fā)展，但是卻沒有最原始的理論知識作為技能保障，顯然不能起到較好的訓練效果。而該種教學或者說是訓練效果存在的不可控也嚴重阻礙了社團活動課程化和選修課相結合的可持續(xù)發(fā)展步伐。其次，缺少充足師資?，F階段各個中職院校中開設了多種多樣的社團活動，而社團活動在開展的過程中同樣配備了相應的指導老師，可以說，指導老師的存在能夠為社團活動的有效性提供保障。但是縱觀我國大部分中職院校社團活動的課程化和選修課相結合發(fā)展整體情況以后發(fā)現，當前諸多中職院校對此方面配備的指導老師，大多是本科畢業(yè)以及大專畢業(yè)，碩士學歷的指導教師非常少。而本科以及大專畢業(yè)的指導教師又往往是剛剛畢業(yè)一年到二年的青年教師，可以說從指導經驗以及個人素養(yǎng)方面還不夠成熟以及完善，而且從教師的整體數量上講也都普遍偏少。而該種不夠充分的師資力量，正是現今中職學生社團活動課程化與選修課結合發(fā)展的最大弊端。

三、結語

綜上所述，中職學生社團活動是學生根據個人的興趣愛好自愿開展的非營利性組織，并制定有利于自身發(fā)展建設的章程。社團的建設內容廣泛，涉及學術、藝術、體育等多個方面，是我國中職學校校園文化建設的重要載體，成為僅次于課堂教學的第二課堂領導者。是中職生與中職學校之間的關系樞紐，是兩者之間進行有效溝通的橋梁。特別是在我國中職教育進入發(fā)展新時期的背景下，我國中職學生社團活動開辦呈現欣欣向榮的景象。而社團活動的課程化和選修課相結合則恰屬于新景象之列，但是這種新景象發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利，這才是值得眾多中職教育人員需要深刻思索的話題，希望本文的研究內容會對這些人員有一定啟發(fā)。

參考文獻：

[1]江新華，余新武.引領社團活動提升大學生的就業(yè)競爭力——湖北師范學院“教師技能促進協(xié)會”社團活動課程化案例研究[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010（5）：80-84.

[2]張團燕，李宜芳.非藝術類高職院校美育活動課程化實施的現狀與建議[J].廣州城市職業(yè)學院學報，2016（2）：88-91.