孫興平

摘 要：隨著社會對人才需求不斷轉(zhuǎn)型，中職學(xué)校輸送實用型人才的任務(wù)是越來越重。但是從各中職數(shù)控的教學(xué)現(xiàn)狀來看，動手實踐能力差是數(shù)控人才的弱點，因此加強數(shù)控教學(xué)的實踐是相關(guān)人士探究的重要課題。該文闡述了提高學(xué)生實踐能力的意義，提出加強學(xué)生實踐能力策略。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)控教學(xué) 提高 實踐能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（c）-0192-02

在市場經(jīng)濟體制不斷推進下，對數(shù)控人才需求不斷增大，同時對人才技術(shù)要求也逐漸增多。但是從人才市場來看，既能夠熟練操作專業(yè)軟件還能夠看懂圖紙與實操的人才并不多。其根源就在于學(xué)生學(xué)習(xí)期間實踐較少，培養(yǎng)實踐能力不到位。在這種形勢下，探究中職數(shù)控教學(xué)怎樣提高學(xué)生實踐能力具有實用價值。

1 提高學(xué)生實踐能力的意義

在現(xiàn)代化社會下，提高學(xué)生實踐能力是學(xué)科所需，也是培養(yǎng)需求型人才的基本要求?？傮w而言，其意義主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)控學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，不但要學(xué)習(xí)好本專業(yè)，還必須要熟悉主修課程且掌握要點，不僅僅要具備綜合理論，還要實現(xiàn)理論和技術(shù)的統(tǒng)一，因此學(xué)習(xí)時就要明明白白、清清楚楚，維護日常設(shè)備，要求學(xué)生掌握機電、控、液等各種數(shù)控能力，還應(yīng)該具備相應(yīng)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。對于數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生而言，主要培養(yǎng)數(shù)控系統(tǒng)維護、三維造型仿真、數(shù)控機床操作及技工工藝創(chuàng)新等各種能力。數(shù)控專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力就是操作數(shù)控機床，它是生產(chǎn)理想產(chǎn)品的基本保障；其次是系統(tǒng)維護能力，要求學(xué)生全面認識數(shù)控機床，維護數(shù)控機床時要達到人到病除的功效，對于三維造型仿真、創(chuàng)新加工工藝就要有效的創(chuàng)新工藝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，應(yīng)該從實踐精神、實踐能力及實踐理念等各方面進行培養(yǎng)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力非常重要，要以實踐出真知的精神培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過這種實踐精神培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、意志頑強及踏實肯干的作風，通過培養(yǎng)學(xué)生實踐能力實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維及綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2 提高學(xué)生的實踐能力策略

從前面分析來看，在中職數(shù)控教學(xué)中提高學(xué)生的實踐能力具有重要意義。因此，筆者建議從如下幾個方面提高學(xué)生的實踐能力。

2.1 制定現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標

數(shù)控專業(yè)是技術(shù)性極強的專業(yè)，主要分成數(shù)控機床維修、操作技術(shù)工人及數(shù)控設(shè)備研發(fā)能力等三個層次，中職院校培養(yǎng)目標主要是為社會所需培養(yǎng)操作技術(shù)工人，要求學(xué)生具備極強的操作能力。如今市場上比較緊缺的即為操作技術(shù)工人。因此中職院校就要認識所肩負的培養(yǎng)任務(wù)，制定培養(yǎng)方案與目標，不但要培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)知識，還必須要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，只有明確培養(yǎng)方向才能夠培養(yǎng)出社會需求人才，才能夠滿足社會所需。

2.2 重視實踐教學(xué)

在實際工作中，要求數(shù)控專業(yè)人才具有極強的動手操作能力，就必須要加強鍛煉實踐能力，這也是學(xué)習(xí)數(shù)控知識的基本條件。

（1）建立實踐基地。培養(yǎng)學(xué)生實踐能力必須要具有一個良好的環(huán)境，即為實踐基地，因此學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合數(shù)控專業(yè)實況，建立一個環(huán)境適宜、設(shè)備齊全的基地，便于學(xué)生開展操作學(xué)習(xí)。當然也可以和社會數(shù)控企業(yè)聯(lián)系起來，建立校企合作模式，給學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)條件，完善數(shù)控教學(xué)的教材及設(shè)施。同時還要依據(jù)數(shù)控教師自身水平以及培養(yǎng)方案，制定適合學(xué)生的教材，將教材和實踐基地有機結(jié)合。例如，教師教授完教材內(nèi)容后就帶領(lǐng)學(xué)生到實踐基地實訓(xùn)，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到動手實踐中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）提高數(shù)控教師的專業(yè)水平。教師自身技能高低直接影響著學(xué)習(xí)效果。從中職院?，F(xiàn)狀來看，數(shù)控專業(yè)師資力量不強，教師知識水平有限，實踐能力不強，無法給學(xué)生良好的講解。所以，中職院校就要培養(yǎng)數(shù)控教師知識水平和實踐能力。例如可以安排教師到數(shù)控企業(yè)相應(yīng)崗位進修，提高數(shù)控教師的動手能力，也可以聘請專業(yè)的數(shù)控技師擔任專業(yè)講師，給學(xué)生講解實際操作。

（3）改變教學(xué)方式。在開展數(shù)控教學(xué)時，一定不要沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用這種教學(xué)模式只會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)信心，要獲得良好教學(xué)效果，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在制定教學(xué)計劃時就要以學(xué)生為主體，提出問題，讓學(xué)生到實踐基地進行實地操作解決，不但能夠提高學(xué)生動手能力還能夠提高學(xué)生參與度。其次教師要采用理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生自身特征，通過幽默風趣的教學(xué)模式講解書本知識，讓教學(xué)課堂活躍起來，這樣才能夠?qū)?shù)控這類枯燥內(nèi)容變得簡單，自然學(xué)生就會參與到教學(xué)中。當教師完成理論學(xué)習(xí)后，就安排學(xué)生實踐操作。因許多中職院校數(shù)控設(shè)備缺乏，不可能保證每位學(xué)生都有設(shè)備，因此教師就應(yīng)依據(jù)學(xué)生水平分成幾個小組，學(xué)生就能同時操作，這樣不但能夠幫助接受能力差的學(xué)生，還能夠加深數(shù)控知識的了解，提高課堂教學(xué)效率。最后教師依據(jù)教學(xué)計劃定制相應(yīng)評定標準，要鼓勵學(xué)生多參與實踐操作，可將學(xué)生劃分成多個理論小組、實踐小組等，要給予完成實踐內(nèi)容小組一定獎勵，不但能夠鍛煉學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

（4）極強實踐的力度和管理。如今中職院校采用“2+1”教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)兩年，實習(xí)1年，雖然學(xué)習(xí)了兩年數(shù)控知識，但是實踐能力還比較欠缺。所以學(xué)校就要為學(xué)生制定科學(xué)合理的實踐計劃。例如為學(xué)生制定實踐作業(yè)，讓學(xué)生實習(xí)返校后提交作業(yè)進行評定，定期開展職業(yè)教育。通過各種方式提高學(xué)生實習(xí)效率，培養(yǎng)理論和實踐相結(jié)合的優(yōu)秀人才。

參考文獻

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