孫斌

【關(guān)鍵詞】 初中語文；演講；重要性；作用

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0103—01

在初中語文課堂教學(xué)中，我總是發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生不愿意發(fā)言，不是他們沒發(fā)現(xiàn)問題，或者提不出更好的問題，而是現(xiàn)代一些不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生越來越不愛和別人交流，一有空不是對(duì)著手機(jī)，就是對(duì)著電腦，或者別的電子產(chǎn)品，拿著課外書讀的都是少之又少。這種不良的生活習(xí)慣，天長日久就造成學(xué)生語言障礙，產(chǎn)生了不愿和人交流或者在課堂上不愿發(fā)言的狀態(tài)。為了提高學(xué)生的語文綜合能力，教師就要充分利用課前三分鐘，組織學(xué)生演講，讓學(xué)生通過演講，提高語文綜合素質(zhì)。下面我就談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中組織學(xué)生課前三分鐘演講的幾點(diǎn)體會(huì)，和大家交流：

一、課前三分鐘演講的重要性

在初中語文教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講，對(duì)學(xué)生來說具有非常重要的意義，它不但可以提高學(xué)生的語文素質(zhì)，還可以讓學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力都得到很好的鍛練和提高。我們就從以下幾點(diǎn)看看，課前三分鐘演講對(duì)學(xué)生的重要性：

（一）讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。

有些學(xué)生的作文寫得特別好，可就是語言表達(dá)能力不過關(guān)，在課堂上不是結(jié)結(jié)巴巴，就是詞不達(dá)意。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師要在上課前三分鐘組織演講，讓學(xué)生做一個(gè)演員、演講者、主角，一個(gè)人站在臺(tái)上，面對(duì)著整個(gè)班的同學(xué)，用短短的三分鐘時(shí)間，把一個(gè)故事，或者一個(gè)消息，或者對(duì)某一個(gè)作品的評(píng)論，用精確的語言，流利地表達(dá)出來。這樣的演講活動(dòng)，長期堅(jiān)持，一定能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）讓學(xué)生的語文知識(shí)得到了的豐富。

中學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，他們?yōu)榱嗽谂_(tái)上展現(xiàn)自己最好的一面，一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待課前三鐘演講，積極搜集資料，尋找素材，組織和搜索最美的，最能活躍演講氣氛的語言來演講。在這個(gè)搜集、尋找、組織的過程中，不但擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開闊了學(xué)的視野，豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，而且還大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們?cè)谶@種特殊的學(xué)習(xí)方式中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

（三）讓學(xué)生的寫作能力得到了提高。

在課前三分鐘演講的活動(dòng)過程中，學(xué)生勢(shì)必要在大量的閱讀資料中，有選擇地進(jìn)行查閱、搜集、篩選、組織，通過這一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在不知覺不覺中積累了大量的好詞好句，提高了對(duì)文字謀篇布局的能力，并在不斷地打腹稿中，提高了思維能力，文字組織能力，從而在長期的演講活動(dòng)中不斷提高寫作水平。

（四）讓學(xué)生有了展示自己的平臺(tái)。

開始組織課前三分鐘演講，可能有些學(xué)生不敢上臺(tái)講，或者上去了又別別扭扭不敢大膽演講，所以導(dǎo)致前言不搭后語，惹得哄堂大笑。但是長期堅(jiān)持下去，讓學(xué)生把課前三鐘演講的活動(dòng)當(dāng)成一種常態(tài)，一個(gè)人人都要常常參與的活動(dòng)，時(shí)間長了，自然而然就鍛煉了他們上臺(tái)的膽量，讓他們敢于站在臺(tái)上，用流利的語言進(jìn)行聲情并茂，感人至深的演講，從而提高自信，充滿信心地投入到以后的語文學(xué)習(xí)中。

二、課前三分鐘演講的作用

經(jīng)過多年在語文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)課前三分鐘演講，對(duì)于學(xué)生來說其作用真是不可小覷。下面我們看看它的作用：

課前三分鐘演講，不但能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、寫作能力，鍛煉學(xué)生的膽量，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們知道，所有與語言有關(guān)的活動(dòng)都與語文有關(guān)，在組織演講的活動(dòng)中，學(xué)生也通過演講深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性，認(rèn)識(shí)到了語言文字的真正魅力，要讓學(xué)生明白，要想在以后的生活中做一個(gè)能說會(huì)道，具有良好交際能力的人，就必須學(xué)好語文這門學(xué)科。當(dāng)然，演講這種有趣的活動(dòng)方式，可以讓學(xué)生把語文教材中的各種知識(shí)資料，當(dāng)成自己的演講素材，或者把一篇課文的背景資料當(dāng)作素材來演講。這種演講式的學(xué)習(xí)方式，有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，讓他們對(duì)語文知識(shí)的未知領(lǐng)域勇于探索、研究，從縱深度獲取更多的知識(shí)。同時(shí)，要在短短的三鐘時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一場(chǎng)完整的、精彩的演講，不但需要豐富的想象能力，敏捷的思維能力，還得有超強(qiáng)的語言組織能力。對(duì)學(xué)生來說可能同時(shí)具備這幾種能力，但絕不是個(gè)個(gè)都是他的強(qiáng)項(xiàng)。這就需要學(xué)生在整理和搜集相關(guān)的資料時(shí)，在準(zhǔn)備演講稿的過程中，不斷地完善自己，取長補(bǔ)短，從不同角度，不同方面，彌補(bǔ)自己的不足，使自己樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

編輯：劉於誠