汪凱

摘要：在現(xiàn)階段普通高校體育發(fā)展過程中，籃球已經(jīng)成為現(xiàn)階段普通高校學(xué)生比較喜愛的一個運(yùn)動項(xiàng)目。所以在現(xiàn)階段普通高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的過程中，就要求普通高校體育教師更應(yīng)該對學(xué)生的籃球意識進(jìn)行培養(yǎng)，以此來使現(xiàn)階段普通高校學(xué)生的籃球整體水平得到提升，促進(jìn)現(xiàn)階段普通高校學(xué)生籃球技術(shù)的整體進(jìn)步。本文主要結(jié)合現(xiàn)階段普通高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練過程中籃球意識的定義，對現(xiàn)階段普通高校籃球意識的具體訓(xùn)練和培養(yǎng)方法進(jìn)行了研究與探討，以期現(xiàn)階段的普通高校學(xué)生在籃球訓(xùn)練的過程中能夠?qū)⑵胀ǜ咝；@球?qū)W生的籃球意識有效提升，為現(xiàn)階段普通高校的籃球訓(xùn)練提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；籃球意識；培養(yǎng)

1、 引言

籃球意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為籃球訓(xùn)練和教學(xué)過程中教師比較重視的一個環(huán)節(jié)，體育教育者對普通高校學(xué)生的籃球意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)，以此來使現(xiàn)階段普通高校學(xué)生的籃球技術(shù)得到有效的提升。在現(xiàn)階段的籃球訓(xùn)練過程中，加強(qiáng)對普通高校學(xué)生籃球意識培養(yǎng)的研究探討，有利于現(xiàn)階段的普通高校體育教育者在籃球訓(xùn)練過程中掌握正確的教學(xué)方法，以此來使現(xiàn)階段的普通高校學(xué)生在籃球訓(xùn)練環(huán)節(jié)得到大幅度的進(jìn)步，促進(jìn)現(xiàn)階段籃球水平的整體提升。

2、培養(yǎng)普通高校學(xué)生籃球意識的重要性

在現(xiàn)階段籃球運(yùn)動發(fā)展的過程中，籃球意識是決定學(xué)生能夠提升籃球素質(zhì)的一個重要參考指標(biāo)。對于普通高校學(xué)生來說，現(xiàn)階段的籃球意識主要包括傳球意識，防守積極性以及進(jìn)攻跑位意識等多個方面[1]。由于普通高校學(xué)生的身體素質(zhì)存在著差異，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)橥痘@命中率以及身體對抗能力存在著不同的差異，所以學(xué)生可以通過對籃球意識進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生在參與籃球運(yùn)動的過程中掌握籃球運(yùn)動的基本策略方法以及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，彌補(bǔ)身體素質(zhì)方面存在的不足，從而使現(xiàn)階段的普通高校學(xué)生在接受籃球教育的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)整體籃球素質(zhì)的有效提升[2]。

3、高校學(xué)生籃球意識培養(yǎng)的具體策略

3.1位置意識的培養(yǎng)

普通高校學(xué)生相比于中學(xué)的學(xué)生，對于籃球場上的不同位置已經(jīng)有了一定的區(qū)分。在現(xiàn)階段普通高校學(xué)生的籃球意識培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該注意對現(xiàn)階段不同場上位置的學(xué)生采用不同的意識培養(yǎng)策略。由于籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動，因此不同的場上位置在比賽的正式階段也有著不同的分工，如果現(xiàn)階段的教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球意識的培養(yǎng)過程中能夠針對不同場上位置進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，對于學(xué)生的籃球意識提升將會有很大的幫助和提升。例如，學(xué)生A身體素質(zhì)較好，同時(shí)身高也相對較高，因此教師在對其進(jìn)行籃球項(xiàng)目教學(xué)的過程中，在籃球意識的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該對其進(jìn)行四號位或五號位的籃球意識教學(xué)，在教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)該學(xué)生的籃板意識以及籃下?lián)屛灰庾R，是該同學(xué)的籃球意識得到穩(wěn)定的提升，促進(jìn)現(xiàn)階段高?；@球教學(xué)的整體發(fā)展。

3.2搶位意識的培養(yǎng)

搶位意識是現(xiàn)階段籃球?qū)崙?zhàn)過程中應(yīng)用較多的一種意識。在現(xiàn)階段普通高校的籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行這種意識的深入教學(xué)，以此來使現(xiàn)階段的學(xué)生能夠?qū)@種籃球意識進(jìn)行更深一步的理解，促進(jìn)現(xiàn)階段普通高?；@球教學(xué)的整體質(zhì)量提升。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以對學(xué)生示范搶位與的基本要領(lǐng)，是學(xué)生在觀看的過程中對這種意識的基本要求以及技術(shù)要素有一定的了解，促進(jìn)現(xiàn)階段學(xué)生在接受籃球教學(xué)過程中這種意識的有效提升。

3.3防守意識的培養(yǎng)

防守是現(xiàn)階段籃球?qū)崙?zhàn)過程中比較重要的一個環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段籃球運(yùn)動的發(fā)展過程中，如果教師能夠?qū)W(xué)生的防守積極性進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生整體籃球水平的提升有著較大的幫助。在現(xiàn)階段普通高校籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師想要使學(xué)生的防守積極性得到有效的提升，首先應(yīng)該對學(xué)生的進(jìn)行防守重要性的理論教學(xué)，以此來使現(xiàn)階段的教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒎朗刂匾赃@一概念深深的植入學(xué)生的腦海中。此外，教師在教學(xué)的過程中，還可以通過讓學(xué)生觀看NBA經(jīng)典防守大師如加里佩頓等球星的防守視頻，從而使學(xué)生在觀看視頻的過程中能夠?qū)@球?qū)崙?zhàn)中防守的重要性有一定的了解，在今后的實(shí)戰(zhàn)過程中也會對防守積極性這一方面更加給予重視，使學(xué)生的防守意識得到有效的提升。

3.4進(jìn)攻意識的培養(yǎng)

進(jìn)攻相對于防守是現(xiàn)階段普通高校學(xué)生在籃球?qū)崙?zhàn)過程中非常喜歡的一個環(huán)節(jié)，所以在現(xiàn)階段籃球教學(xué)過程中首先要給學(xué)生灌輸以完整的進(jìn)攻意識概念，注重培養(yǎng)普通高校學(xué)生攻擊意識，以及勇猛頑強(qiáng)的意志品質(zhì)敢打敢拼的戰(zhàn)斗作風(fēng)。其次充分發(fā)揮聲像教學(xué)等現(xiàn)代科技手段在當(dāng)今教學(xué)過程中的作用。組織學(xué)生定期按時(shí)地觀看與教學(xué)有關(guān)的影像資料，改變單純的語言講授為生動而有視聽效果的音像教學(xué)。使普通高校學(xué)生整體的籃球進(jìn)攻意識得到提高。

4、小結(jié)

在現(xiàn)階段普通高校的教學(xué)過程中教師使用合適的籃球意識培養(yǎng)方法，也能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)行有效的鍛煉培養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)階段高校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，使其在今后的發(fā)展過程中能夠更加注重團(tuán)隊(duì)精神的重要性[3]因此在現(xiàn)階段的籃球教學(xué)過程中，籃球教學(xué)者應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行籃球意識有效培養(yǎng)方案的研究，以此來使現(xiàn)階段普通高校籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提升?；@球意識的提升對于籃球整體水平提升具有一定的積極促進(jìn)作用，基于以上這一點(diǎn)，現(xiàn)階段的普通高校體育教育者應(yīng)該對這一環(huán)節(jié)給予足夠的重視，促進(jìn)現(xiàn)階段普通高校學(xué)生籃球技術(shù)以及身體素質(zhì)的整體提升。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陶啟棟. 淺談對普通高校學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，36：56-57.

[2]呂崇東. 高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)[J]. 運(yùn)動，2016，06：89-90.

[3]吳松濤. 高?；@球運(yùn)動員籃球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，05：30-31.

（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)，遼寧 阜新 123000）