江蘇省滁州機(jī)械工業(yè)學(xué)校(239400)

郜光玲●

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中職數(shù)學(xué)的教與學(xué)

江蘇省滁州機(jī)械工業(yè)學(xué)校(239400)

郜光玲●

目前，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的“教”與“學(xué)”出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，這是由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，教師教學(xué)也比較吃力，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸下降.中職院校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，專業(yè)知識(shí)的發(fā)展也至關(guān)重要，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是一項(xiàng)必修課程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于提高學(xué)生的思維能力，但是該怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題.本文主要提出了一些將數(shù)學(xué)課程的“教”與“學(xué)”相結(jié)合的有效措施，希望能夠避免兩者脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生.

中職院校；數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)施策略；分析研究

數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是一項(xiàng)重要的學(xué)科，也是中職學(xué)生的必修的課程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.但是根據(jù)目前的情況來(lái)看，由于中職院校學(xué)生的專業(yè)知識(shí)理論都不夠理想，知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的能力也不是很強(qiáng)，因此，在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，不僅教學(xué)進(jìn)度慢，而且教起來(lái)也比較吃力，不僅教師會(huì)對(duì)自己的教學(xué)失去信心，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大降低，數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，使課堂效率大大降低，本文主要提出了避免“教”與“學(xué)”出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象的措施.

一、采取有效方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都需要有興趣，因此，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要.中職院校的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)都比較差，并且活潑好動(dòng)，對(duì)游戲比較感興趣，但是對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)就不一樣了，因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，首先就要考慮到該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).教師應(yīng)該借助學(xué)生擅長(zhǎng)的游戲進(jìn)行教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中獲取一些有用的知識(shí)，通過(guò)自身的參與找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力.除此之外，教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際鍛煉，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.

二、將專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合

很多人都認(rèn)為到中職院校是去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)去了，但是學(xué)習(xí)技術(shù)沒(méi)有理論的支持也是不行的，因此，在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，也要把基礎(chǔ)課程重視起來(lái).所有的實(shí)踐都是從理論的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，因此，專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合是至關(guān)重要的.一個(gè)中職教師，不僅需要具有專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備專業(yè)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行講課的時(shí)候，要把教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行合理的把握，把專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透，講完數(shù)學(xué)知識(shí)以后，教師可以適當(dāng)向?qū)I(yè)知識(shí)遷移，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知識(shí)，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ).

三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力.因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維方式逐漸滲透到教學(xué)之中，讓學(xué)生能夠逐漸增強(qiáng)知識(shí)技能.學(xué)生的知識(shí)能力水平都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的規(guī)律進(jìn)行探索，善于分析遇到的問(wèn)題，勤于思考，相信經(jīng)過(guò)不斷的努力，學(xué)生的能力一定會(huì)大大提高.中職數(shù)學(xué)教育是必不可少的，但是很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很難的事情，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，那么該采取怎樣的方法去轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念呢，具體做法如下：

1.首先，告訴學(xué)生不要怕數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)并不是一門非常難學(xué)的學(xué)科，但是由于需要計(jì)算，需要解決一些實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，那么學(xué)生就會(huì)自然而然的產(chǎn)生一些恐懼感，學(xué)生一接觸到數(shù)學(xué)，不僅不感興趣，而且還產(chǎn)生一定的厭煩情緒，無(wú)心聽課.那么教師應(yīng)該采取有效的措施讓學(xué)生逐漸的改變對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的看法，數(shù)學(xué)不僅能夠解決問(wèn)題，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作用的重要性.

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這一門學(xué)科.讓學(xué)生從一開始厭倦數(shù)學(xué)到喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，這需要教師進(jìn)行不斷的努力，中專數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是：要善于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、勤動(dòng)手、勤思考、善于解決問(wèn)題，歸納總結(jié).因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于將自己所學(xué)的知識(shí)用自己的方法進(jìn)行消化，變成自己的東西.這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)逐漸喜歡上數(shù)學(xué)，那么其數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)有所提高.

3.及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法.在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想以及解決問(wèn)題的方法，數(shù)學(xué)方法主要有：待定系數(shù)法、類比法、分析綜合、歸納演繹等等方法.讓學(xué)生掌握了這些方法以后，學(xué)生解決問(wèn)題的能力就會(huì)有所提高.令外，教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，達(dá)到“教”與“學(xué)”相互結(jié)合的效果.

在中職院校，不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，還需要學(xué)習(xí)理論課程.數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象.因此，為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，教師應(yīng)該采取一定的解決措施，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；其次，教師要將專業(yè)知識(shí)和理論課程進(jìn)行緊密的結(jié)合；另外，教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力等等，只有這樣，學(xué)生才能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)增強(qiáng)自信.

[1]陳昌平.數(shù)學(xué)教育比較與研究.

[2]賀文瑾.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題分析.

[3]王尚志.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo).

[4]趙振威.中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法第二分冊(cè)[M]，華東師范大學(xué)出版社 2001.6.

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