摘要：面對(duì)素質(zhì)不高、自制力較差的職校學(xué)生，加強(qiáng)法制教育尤為重要。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的默契配合，學(xué)生的法制意識(shí)和守法習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：職校學(xué)生 法制教育 有效途徑

職校學(xué)生正處于由少年期向青年期過(guò)渡的階段，其生理、心理迅速發(fā)展，思想活躍，容易接受新鮮事物，自尊心和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，比較喜歡模仿新鮮事物，并且具有較好的可塑性，無(wú)論是對(duì)其進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)還是思想道德的培養(yǎng)，都是比較重要的黃金時(shí)期。但是在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱，辨別是非能力差，又有相當(dāng)一部分的學(xué)生有厭學(xué)情緒，在成長(zhǎng)過(guò)程中存在著明顯的認(rèn)知障礙和心理障礙，很容易受到不良信息和不良行為的影響和誤導(dǎo)，導(dǎo)致因一點(diǎn)挫折或矛盾又會(huì)陷入極端的苦惱或憤怒之中，從而情感冷淡（絕望、悲觀、泄氣）、荒廢學(xué)業(yè)，暴力傾向嚴(yán)重（結(jié)伙打架、尋釁滋事等），形成不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此對(duì)職校學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面可以對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和培養(yǎng)，提高自我約束力和自控力，有利于預(yù)防和減少青少年的違法犯罪，使其健康成長(zhǎng)。另一方面有利于社會(huì)秩序和校園正常教學(xué)的穩(wěn)定，從而不斷為依法治國(guó)方略的實(shí)施提供了有利的條件，對(duì)和諧社會(huì)和和諧校園的構(gòu)建起到了積極的促進(jìn)作用。

為此，我們應(yīng)該采用以下幾種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。

一、充分利用思想政治課的課堂教育

思想政治課是整個(gè)教育體系的重要組成部分，是宣傳法律知識(shí)的重要平臺(tái)。思想政治課的任務(wù)則是要教育學(xué)生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，在進(jìn)行思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，要充分地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和法律常識(shí)為切入點(diǎn)，構(gòu)造學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分發(fā)揮在教育中的主體作用。教師對(duì)學(xué)生還要進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，課堂上要經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例或利用互聯(lián)網(wǎng)搜索最新與教材相結(jié)合的案例，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生自己談感想、談體會(huì)、談做法，辨是非、明善惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。在《職業(yè)道德與法律》第四單元自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出身邊存在的不良行為，甚至是嚴(yán)重不良行為，認(rèn)識(shí)這些行為的危害和后果，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際以案例形式分析學(xué)生中因不良行為導(dǎo)致的違紀(jì)、違法甚至犯罪現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要明辨是非，樹(shù)立禁區(qū)意識(shí)，在內(nèi)心筑起防線(xiàn)，自覺(jué)抵制不良行為，增強(qiáng)法制觀念，依法律己，防微杜漸，遠(yuǎn)離違法犯罪，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

二、舉辦豐富多樣的法律宣傳活動(dòng)

通過(guò)國(guó)旗下演講、聽(tīng)法制教育報(bào)告、開(kāi)展法制教育主題班會(huì)、辦文明禮儀法制教育的宣傳欄黑板報(bào)、開(kāi)展法制教育演講比賽等活動(dòng)，寓法制教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法制觀念。班會(huì)、國(guó)旗下演講講法，宣傳欄黑板報(bào)定期宣傳法律，法律知識(shí)競(jìng)賽考法，“模擬法庭”辯論，真實(shí)生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)生活。以更容易被接受的方式將學(xué)生中的感人的好事和不良行為實(shí)際進(jìn)行編演，利用身邊的事例去教育學(xué)生。增強(qiáng)學(xué)生明辨是非，自我防范的能力。

三、有效聘請(qǐng)一些校外的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)?？梢缘叫Ｍ獾穆蓭熓聞?wù)所中聘請(qǐng)合適的法律顧問(wèn)，請(qǐng)他們定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，并允許學(xué)生旁聽(tīng)，到社會(huì)德育教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（參加公審大會(huì)、參觀李大釗紀(jì)念館和故居）等等，從正反兩方面教育學(xué)生，使學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬畏感，對(duì)違法的后果具備清楚的理解和認(rèn)知，從而使其更好地遵守法律，維護(hù)法律在社會(huì)建設(shè)中的主體地位。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的有效溝通

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，約訪家長(zhǎng)，對(duì)于一些有不良行為的同學(xué)加強(qiáng)教育，他們之所以犯錯(cuò)誤主要是缺乏良好的家庭教育環(huán)境，其接受的家庭教育有待完善，如父母的感情不和或離異、家教不當(dāng)、 過(guò)度溺愛(ài)等等，這些不良的家庭環(huán)境氛圍都會(huì)導(dǎo)致一些青少年形成性格孤僻、缺乏責(zé)任感等，所以老師要注意與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)關(guān)注和追蹤學(xué)生的思想變化，進(jìn)而遞進(jìn)式地幫助學(xué)生。有的放矢地加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的思想教育工作，從而減少不良行為或違法現(xiàn)象的發(fā)生。

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律宣傳和法制教育的途徑有很多，我們要對(duì)這些方法進(jìn)行合理地結(jié)合，靈活的運(yùn)用，從而矯正學(xué)生存在的不良行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)。

（作者簡(jiǎn)介：梁紅娟，學(xué)歷：本科，畢業(yè)學(xué)校：北京師范大學(xué) 政教專(zhuān)業(yè)，工作單位：樂(lè)亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：思想政治教育、教育管理。）