溫曉紅

[摘 要]信息時代的到來，計算機、多媒體等應(yīng)用的范圍越來越廣泛。作為高校的重要專業(yè)之一，平面設(shè)計也處于不斷發(fā)展中，而傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需求。因此，只有將計算機、多媒體技術(shù)與平面設(shè)計結(jié)合起來，促進平面設(shè)計教學(xué)模式進行創(chuàng)新探索，才能使平面設(shè)計更加符合社會發(fā)展的要求。基于此，本文分析了平面設(shè)計專業(yè)存在的問題，對多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動的平面設(shè)計教學(xué)策略進行了探究。

[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)；平面設(shè)計教學(xué)；對策研究

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.159

[中圖分類號]G434 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與平面設(shè)計教學(xué)的結(jié)合，是時代發(fā)展的必然結(jié)果。在傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)實踐中，教師只注重美術(shù)、服飾以及設(shè)計等內(nèi)容的傳授，教學(xué)內(nèi)容一成不變，教學(xué)方式呆板單調(diào)，無法適應(yīng)社會的發(fā)展需要。而多媒體技術(shù)在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的改善教學(xué)方式單一的問題，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。因此，各大院校應(yīng)該加強多媒體信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，在教學(xué)模式上進行探索創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)的有效性。

1 平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計是一門同時需要想象力以及專業(yè)知識的學(xué)科。它不僅要求設(shè)計者通過加工創(chuàng)造將基本元素變成更加具體、形象的圖像，更要結(jié)合自身的想象對這些形象進行二次加工，使之在二維空間中呈現(xiàn)出一種藝術(shù)的美感，給予人感官上的沖擊與震撼。為了使學(xué)生能夠?qū)⒅R技能進行牢固的掌握，循序漸進的提升自身的能力，我國高校將平面設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容分為了三個部分，即基礎(chǔ)理論、專業(yè)課以及實踐課。但是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對平面設(shè)計者的綜合能力的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的平面設(shè)計教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)這種飛速的變化，開始顯現(xiàn)出越來越多的問題。

1.1 對繪畫基礎(chǔ)缺乏重視

對于是否在平面設(shè)計教學(xué)中設(shè)置繪畫基礎(chǔ)課程，各大院校對此的意見不一。一部分院校對基礎(chǔ)繪畫課程不重視，認為學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫在加強平面設(shè)計能力方面沒有任何幫助，因此，將基礎(chǔ)繪畫課程從中剔除，可以空出更多的時間提升學(xué)生其他方面的素質(zhì)。但這些院校卻忽略了十分重要的一點，如果沒有一定的基礎(chǔ)繪畫功底，就不會具備良好的審美能力，這樣一來，學(xué)生在進行平面設(shè)計時，無法設(shè)計出符合大眾審美的優(yōu)秀作品。造成我國院校對基礎(chǔ)繪畫課程缺乏有效重視的原因主要是，沒有考慮到我國教育體制導(dǎo)致的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的差異。由于我國初級教育深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，因此學(xué)生在德、智、體、美、勞幾個方面的發(fā)展也各有不同，其中發(fā)展最差的就是“美”。設(shè)計專業(yè)的學(xué)生大多是通過考前緊急培訓(xùn)才通過考試的，所以在基礎(chǔ)美術(shù)方面普遍薄弱，有些院校正是沒有認識到這一點，才對基礎(chǔ)繪畫課程沒有引起足夠的重視。

1.2 教學(xué)活動缺乏針對性

我國一些院校在進行繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)時，一般采用的是公共平臺教學(xué)的教學(xué)手段，即所有和藝術(shù)設(shè)計有關(guān)的專業(yè)的學(xué)生在進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)之前，都會進行一些由學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)繪畫課程的學(xué)習(xí)。但不同專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進程安排都是相同的，這就導(dǎo)致教學(xué)方法或是教學(xué)內(nèi)容對一部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不能起到幫助作用。

1.3 注重理論，忽視實踐

有些院校由于教育資源缺乏，并不能給學(xué)生提供良好的硬件條件，甚至一些院校對平面設(shè)計專業(yè)沒有一個清晰的認知，只是一味的向?qū)W生傳授理論知識，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力，專業(yè)實踐水平偏低。平面設(shè)計是一門需要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)以及實踐能力的學(xué)科，如果學(xué)生只掌握了理論知識，而不知如何付諸實踐，學(xué)生的專業(yè)技能以及實踐能力便得不到真正的提高。

1.4 學(xué)生缺乏對專業(yè)的認知

平面設(shè)計專業(yè)的新生，在最初的一段時間里普遍對自身所學(xué)的專業(yè)無法具備一個清晰的認知，因此，許多學(xué)生對如何開展學(xué)習(xí)活動一籌莫展，只知道一味的跟著教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，將自己限制在理論課程以及基礎(chǔ)繪畫課程的學(xué)習(xí)中，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而這種漫無目的的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識中的重點不能做到精準的把握，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無所成。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中平面設(shè)計教學(xué)的對策

2.1 制作內(nèi)容豐富的多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

生動有趣的情境可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對平面設(shè)計教學(xué)枯燥、抽象的印象，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)可以迅速、快捷的對信息進行檢索、搜集，教師可以充分利用這一特點，搜集整理一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料和素材，將之與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這既節(jié)省了學(xué)生搜集資料的時間，又能有效的提升教學(xué)效率。同時，教師在利用網(wǎng)絡(luò)搜集素材的同時，還要將素材整合并制作成多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求結(jié)合起來，使課件能夠發(fā)揮出吸引學(xué)生注意力的效用。在平面設(shè)計教學(xué)中，教師更要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生獨立自主的進行實踐活動，不斷提升自身專業(yè)技能水平以及創(chuàng)新能力。教師對媒體素材進行搜集時，一定要進行嚴格的篩選，不僅要有明確的選擇目標(biāo)，更要使其與教學(xué)內(nèi)容完美的契合。教師還要認真對待教學(xué)設(shè)計，利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，在版面、色彩等方面進行大膽創(chuàng)新，將平面設(shè)計的特點完整的展現(xiàn)出來。此外，教師還要重視學(xué)生潛力的開發(fā)，在教學(xué)中給予學(xué)生更多的自我發(fā)揮空間。

2.2 利用平面設(shè)計教學(xué)軟件豐富教學(xué)方法

目前，平面設(shè)計軟件有很多種，其中最主要的是圖形設(shè)計軟件、圖像處理軟件、圖文混排軟件三種。常用的平面設(shè)計軟件有Photoshop、Freehand、Corel-Draw等。以Corel-Draw為例，教師在實踐課程中，可以讓學(xué)生通過使用此種軟件進行平面設(shè)計練習(xí)，進而實現(xiàn)圖像的復(fù)制、移動、旋轉(zhuǎn)等操作，并進行不同的組合，節(jié)省實踐的時間，提高事件的效率。平面設(shè)計軟件的優(yōu)勢還可以體現(xiàn)在色彩轉(zhuǎn)換方便、填充迅速且操作簡便，極易上手，教師要利用平面設(shè)計軟件強大的功能，幫助學(xué)生加強平面設(shè)計專業(yè)技能的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)習(xí)效率。不過，教師在使用平面設(shè)計軟件開展教學(xué)活動的過程中，對于學(xué)生遇到的疑難問題一定要注重整理歸納，并及時為學(xué)生解答，以免影響教學(xué)效果。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，實現(xiàn)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為學(xué)生搜集資料進行自主探究性學(xué)習(xí)提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象，其中蘊含著豐富的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)狀況，通過網(wǎng)絡(luò)檢索的方式，尋找對自身有用的信息，不斷提升自身的平面設(shè)計水平。但不可忽視的是，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不利因素，同時，網(wǎng)絡(luò)世界的繁雜也可能導(dǎo)致學(xué)生找不到適合自身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺。因此教師也要對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，及時向?qū)W生推薦一些擁有優(yōu)秀資源的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，不斷提升教學(xué)的有效性，豐富學(xué)生的知識儲備，實現(xiàn)學(xué)生審美能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2.4 利用網(wǎng)絡(luò)加強師生交流

通過互聯(lián)網(wǎng)，人與人之間的距離正在不斷拉近。因此，為了提升平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個師生平等交流的平臺。通過這個平臺，教師與學(xué)生之間的交流可以更加頻繁、順暢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題教師也能夠及時給予解答，同時，教師還可以隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，可以有助于教師合理調(diào)整教學(xué)活動，從而取得更好的教學(xué)效果。同時，教師可以將一些知識技巧、學(xué)習(xí)素材在網(wǎng)絡(luò)平臺進行公示，為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供資源。

3 結(jié) 語

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也在不斷完善，多媒體信息技術(shù)也在平面設(shè)計教學(xué)中得到了更加豐富的應(yīng)用。高校和教師將多媒體網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)平面設(shè)計教學(xué)相結(jié)合，可以使教學(xué)活動更加富有活力，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新與探索意識，從而實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。

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