高利斌

[內(nèi)容摘要]英語作為初中階段重要的學(xué)科之一，它的教學(xué)工作歷來受到了教育界有關(guān)專家和從業(yè)者的高度重視。眾所周知，英語學(xué)科是一門語言藝術(shù)，英語學(xué)科建立的初衷不單單是讓學(xué)生掌握英語的語法、做題技巧，英語學(xué)科建立的真正目的更多的在于讓學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中去，但是如今的教學(xué)現(xiàn)狀無論是在教學(xué)方式上還是在教師的觀念上，都與之相背離。改變教學(xué)現(xiàn)狀是提高英語教學(xué)有效性的必然選擇，自主合作學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)可以改善教學(xué)現(xiàn)狀，本文主要就初中英語自主合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐問題展開淺要的分析。

[關(guān)鍵詞]初中英語；自主合作學(xué)習(xí)；實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.41

現(xiàn)如今是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，特別是近十幾年來，中國(guó)加入WTO后，中國(guó)與全球各個(gè)國(guó)家的交往日趨緊密，越來越多的知名外企也涌現(xiàn)中國(guó)來投資，這就使得英語的重要性逐步顯現(xiàn)。中國(guó)的教育也要與國(guó)際接軌，中國(guó)教育出來的學(xué)生也要放眼全球，因此，說一口流利的外語是基本的要求。而初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金階段，學(xué)生許多良好的學(xué)習(xí)方法都是在這一階段形成的。英語和語文一樣是一門語言，英語的教學(xué)不能僅僅停留在語法、單詞等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重互動(dòng)性、實(shí)踐性是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)素質(zhì)化的關(guān)鍵要素。新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)初中英語基礎(chǔ)教育做出了明確的規(guī)定，它更加重視學(xué)生實(shí)踐能力和興趣的培養(yǎng)。初中英語自主合作學(xué)習(xí)符合新課標(biāo)的要求，我們教學(xué)工作者要對(duì)其深入分析。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

初中英語的教學(xué)已開展多年，經(jīng)過多年的教學(xué)革新，中國(guó)的初中英語教學(xué)工作取得了豐碩的成果。學(xué)生的英語水平取得了顯著的提高，在我們?yōu)榻虒W(xué)成就欣喜的同時(shí)，我們也要注意到初中英語教學(xué)還存在著許多不足之處。第一，許多學(xué)校的班級(jí)容量較多，教師在英語教學(xué)中沒有采用與之相對(duì)的教學(xué)方法，導(dǎo)致許多學(xué)生不能得到良好的英語指導(dǎo)，英語成績(jī)一落千丈；第二，現(xiàn)在的英語教學(xué)任務(wù)繁重，而英語的教學(xué)時(shí)間得不到保障，為追求教學(xué)的進(jìn)度，教師只能在課堂上一味地去講課，而學(xué)生得不到互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)；第三，教學(xué)單向傳遞明顯，在教學(xué)實(shí)踐充裕的情況下，教師也沒有做出教學(xué)的改變，老師說、學(xué)生記筆記的單向傳遞式教學(xué)是的課堂死氣沉沉，教學(xué)效率低下。

二、自主合作學(xué)習(xí)相關(guān)概述

1、自主合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是指在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組活動(dòng)的形式，在討論和交流中促進(jìn)學(xué)生英語能力、合作能力的提高。要求英語教師的教學(xué)方法必須有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)英語的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。合作學(xué)習(xí)模式的誕生，改變了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高教學(xué)效果是十分明顯的。

2、自主合作學(xué)習(xí)的要求

自主合作學(xué)習(xí)并非毫無章法可循，根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，自主合作學(xué)習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)要求：第一，科學(xué)搭配小組成員，小組模式的建立是自主合作學(xué)習(xí)展開的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)小組要從數(shù)量和小組成員的差異性兩個(gè)方面著手，一方面小組成員的數(shù)量和適宜，一般而言六七名學(xué)生的數(shù)量較為合適，另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)水平要有層次感，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生都要包含其中，這樣可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生頭作用；第二，注重英語題材多樣性，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇學(xué)生感興趣的英語題材，以調(diào)動(dòng)學(xué)生合作討論的熱情；第三，教師扮演好引導(dǎo)性角色，盡管合作學(xué)習(xí)和提高學(xué)生解決問題的能力，但是學(xué)生的年齡畢竟還小，心智也未成熟，教師要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和啟蒙，通過循循善誘的方式來激發(fā)學(xué)生的潛能，開拓學(xué)生的思維。

3、自主合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高教學(xué)效果的意義是明顯的，合作學(xué)習(xí)更加重視學(xué)生學(xué)的過程，通過學(xué)生之間的合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大幅度提高。合作學(xué)習(xí)為學(xué)生營(yíng)造了一種相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氣氛，而且在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅提高了，還收獲了與他人協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣，這無疑是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境所必不可少的。

三、自主合作學(xué)習(xí)的策略

1、增強(qiáng)教學(xué)趣味性

增強(qiáng)教學(xué)的趣味性符合學(xué)生的心理需求，在新課標(biāo)中，也明確提出了學(xué)科趣味性的重要特征，這有利于改變當(dāng)今枯燥難耐的課堂教學(xué)，從學(xué)生的內(nèi)心深處喚起學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求。英語如同語文一樣，雖然產(chǎn)生的文化背景有所差異，但終歸來源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，英語教師可以抓住這一特征展開教學(xué)。如，在講解move，look，listen等動(dòng)詞時(shí)，教師要改變以往的說教式的教學(xué)方式，要仔細(xì)研究其特征，通過肢體語言將其形象的表示出來。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作，通過動(dòng)作的展示將單詞的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，這既讓學(xué)生參與了教學(xué)的活動(dòng)，也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的趣味。英語的學(xué)習(xí)有多種形式，課本的教學(xué)只是其中之一，教師的教學(xué)要靈活，英語歌曲的傳唱同樣是學(xué)習(xí)英語的有效形式。教師可以搜集經(jīng)典的英文歌曲，帶領(lǐng)大家吟唱，來提高英語的水平。

2、尊重學(xué)生主體性

合作學(xué)習(xí)無論多么創(chuàng)新也無論其多么的適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展潮流，它最終也符合當(dāng)今教學(xué)的本質(zhì)特征，即學(xué)生仍舊是合作學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)。增進(jìn)學(xué)生之家和教師之間的良好溝通是尊重學(xué)生主體性的有效實(shí)現(xiàn)形式，這種溝通可以通過擴(kuò)大課堂范圍來創(chuàng)建。例如，英語教師可以讓學(xué)生編寫英語題材的話劇并以小組的形式上臺(tái)表演，在話劇的編寫、排演過程當(dāng)中學(xué)生勢(shì)必會(huì)進(jìn)行溝通，而有不懂的問題，學(xué)生也會(huì)來向教師尋求意見，這種自發(fā)的溝通模式教學(xué)工作者可以參考一下。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性

雖然學(xué)生之間的合作對(duì)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的貢獻(xiàn)較大，但是這不應(yīng)該成為教師置身其外的理由，相反合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式對(duì)英語教師的綜合素質(zhì)提出了更深層次的要求。一方面教師要對(duì)英語有著深層次的把握，另一方面教師還要靈活的運(yùn)用合作的技能，要主動(dòng)的融入于初中生之間的合作環(huán)境，營(yíng)造出“與學(xué)生打成一片”的教學(xué)效果。合作展開的過程中不能避免學(xué)習(xí)困境的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生難以解決的英語難題，教師要循循善誘，通過引導(dǎo)啟蒙式的啟發(fā)方式來開放初中生的思維，盡可能讓其通過自身的探索來解決問題。

四、結(jié)語

總體而言，自主合作學(xué)習(xí)模式對(duì)于英語教學(xué)的提升是很明顯的，教育教工作者應(yīng)該大力推廣。

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