王海生

摘 要：作為土木專業(yè)的基礎(chǔ)課，土木工程測量專業(yè)課對于土木工程教學具有極為關(guān)鍵的影響。作為一門實踐性較強的專業(yè)，對于以培養(yǎng)實用型人才為主的中職學校來講，土木工程測量是理論教學的基礎(chǔ)，對土木工作具有極為重要的指導意義。二十一世紀，隨著信息科學技術(shù)的發(fā)展，土木測量技術(shù)不斷發(fā)展和革新，為了更好的適應土木工程測量技術(shù)的發(fā)展，土木工程測量教學進行相應的改革也是極為關(guān)鍵和必要的。文章以教學的實際情況為基礎(chǔ)，具體分析了土木工程測量的教學情況，希望能夠為土木工程測量教學工作提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞： 中職；土木工程測量；教學；創(chuàng)新路徑

【中圖分類號】TU198-4

引 文：最近幾年來，隨著國家在職業(yè)教育方面重視力度的加大，職業(yè)教育迅速發(fā)展，注重學生的實踐能力，培養(yǎng)一批技術(shù)實用人才是職業(yè)教育的目的所在和核心所在，因此，鍛煉學生的實際操作能力較為關(guān)鍵。作為一門比較注重實際操作的學科，土木工程的教學中培養(yǎng)學生的動手能力，以及對真正技術(shù)的掌握很是關(guān)鍵。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，土木測量不僅要掌握水準儀，經(jīng)緯儀和全站儀等一些傳統(tǒng)的測量儀器，更需要革新傳統(tǒng)的測量方法已經(jīng)，學習電子測量方法等。

1. 中職土木工程測量教學的現(xiàn)狀分析

在國家的大力支持下，中職教育迅速發(fā)展，但我們也要清醒的認識到，目前的中職土木測量教學依舊存在著許多的問題，影響和制約了教學質(zhì)量的提高，甚至不能適應時代發(fā)展的要求。

1.1 教學狀況與期望

當前，中職土木教學對于學生的動手能力的培養(yǎng)較為重視。但新技術(shù)的發(fā)展的影響，致使傳統(tǒng)教學方法相對落后，為了進一步提升教學的質(zhì)量，教學改革成為了必然。進一步提高學生的實際操作能力就要求教師不能只停留在理論層面，應當多去了解測量的實際運行情況，努力培養(yǎng)符合現(xiàn)代土木工程工作發(fā)展的技術(shù)人才，提高教學質(zhì)量。

1.2 教學問題

教學過程中，教材過于陳舊，更新不夠及時。教學教材選用相對混亂，沒有統(tǒng)一的標準規(guī)范來約束和限制，各學校要自行選擇，隨意性較強。教材內(nèi)容不系統(tǒng)，知識不能跟隨時代發(fā)展的要求，內(nèi)容空洞，缺乏靈活性和實踐性。教學設備較為落后。

目前，國家對中職教育的投資力度不斷加大，但在新技術(shù)發(fā)展的強大需求下，仍舊不能很好的滿足教學發(fā)展的需求。土木測量設備陳舊，新興電子測量儀使用率較低。導致設備造成損壞就是因為設備的循環(huán)使用，并且未能及時維修，使教學效果受到影響。教師自身存在問題。師資力量不足，教師隊伍對新鮮血液缺少，大多數(shù)老師未經(jīng)過實習操作，而且是高校畢業(yè)，所以實際動手能力較差，使教學效果受到影響。同時教師的觀念落后，對新知識技術(shù)的認識不足，輕實踐，重理論，使教學效率降低，導致學生動手能力不足。教師了解土木工作實際情況比較少，只會紙上談兵，使教學質(zhì)量降低。

2. 中職土木工程測量教學改進措施

及時的解決教學中存在的問題，對先進的教材使用，對先進的儀器設備引進，培訓在職老師，使老師的實際操作能力提高，進一步促進教學質(zhì)量的提高。

2.1 使用與教學目標相符的教材

選擇適合的教材時要根據(jù)學校學科自身的特點，使教材的內(nèi)容優(yōu)化，從而使教學內(nèi)容更加具體，更加系統(tǒng)。對偏向?qū)嵺`的教材采用，講解操作技術(shù)，使學科的實用性體現(xiàn)。教材要對先進的傳媒形式采用，進一步利用多媒體教學，從而使教學內(nèi)容更加生動，使課堂的效率提高。及時更新教學內(nèi)容，要使社會體制與信息技術(shù)的發(fā)展跟得上，使學生對先進技術(shù)的了解增強。

2.2 加大設備投資，加強設備的管理

學校要對最先進的測量儀器及時購進，讓學生對先進儀器的使用掌握。對測量儀器添置，從而保證儀器可以供學生使用，讓學生對儀器使用的技巧掌握。對于學校中測量儀器數(shù)量較少的，配置時要合理，從而讓學生可以高效的使用，使學生的動手能力得到鍛煉。對設備儀器定期進行維修，從而保證儀器的正常使用，進一步使課堂效率提高。

2.3 提升教師的專業(yè)素質(zhì)

提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加強對老師的培訓，努力彌補教師實踐能力的欠缺這是關(guān)鍵所在。學校應當吸收實際經(jīng)驗較強的教師，努力提升教師隊伍整體素質(zhì)。利用一切可以利用的時間將老師分配到實際工作單位進行操作，使其掌握先進的操作技術(shù)，便于及時準確的教會學生。安排教師到相關(guān)的院校進行學習與培訓，加強對外交流，同時注重教師的教育創(chuàng)新，對于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，提高課堂效率意義重大。

2.4 提高學生的實踐能力

作為一種特殊的學校，中職學校的學生主要以初中畢業(yè)或初中未畢業(yè)生源為主，學習一技之長是他們的主要追求。生源只是基礎(chǔ)差，理科知識匱乏，就導致了土木工程測量應用的困難，這就要求必須結(jié)合學生的自身特點加強知識的剖析。充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，進一步激發(fā)學生學習土木工程興趣是關(guān)鍵的一環(huán)。教學過程中，給學生留足充分準備的時間，能夠讓其在老師講授完理論知識后，可以趁熱打鐵，進行有效的練習，是學生掌握操作技術(shù)的關(guān)鍵所在。

3 結(jié)論

總之，為了適應社會的發(fā)展。文章分析了土木工程測量教學的現(xiàn)狀，并在信息技術(shù)的發(fā)展形勢下對土木工程測量的要求提出了更高的期望，儀器設備、測量方法都給出了相應的改進措施。土木測量教學工作在新的社會環(huán)境下，必須要具有創(chuàng)新思維，改革教學方法，也只有這樣，才能保證土木測量技術(shù)的先進性，培養(yǎng)出更多能夠促進社會進步的技術(shù)人才。

參考文獻：

[1] 孟霞.中職土木工程測量教學改革淺析 . 小作家選刊 （ 教學交流 ），2011 年 4 期 .