摘要：現(xiàn)如今，我國的高中教育工作正在進(jìn)行變革，變革的主要方向就是提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文以高中體育專項(xiàng)化教學(xué)為重點(diǎn)，探討其存在的必要性，以及實(shí)施的方法策略，希望能夠?yàn)楦咧畜w育教學(xué)帶來幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；專項(xiàng)化教學(xué)；改革；必要性；實(shí)施策略

G633.96

我國高中體育傳統(tǒng)教學(xué)方法延用了很長時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的效果并沒有明顯的提升，學(xué)生對(duì)于體育的理解不深刻，對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)就是學(xué)生放松的課程。為此，有必要對(duì)我國的高中體育教學(xué)工作進(jìn)行改變，提高其教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，闡述高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的操作方法，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供參考。

一、高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性

我國高中體育教學(xué)工作在很長一段時(shí)間內(nèi)得不到提升，主要的原因就是教學(xué)方法不合理，學(xué)生在課堂中學(xué)到的東西非常少，例如一些教師使用的課件是一些比較落后的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容提不起興趣，而且，高中體育教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不大，學(xué)生的體育能力得不到提高。此外，教學(xué)工作缺乏一定的連續(xù)性，許多學(xué)生在高一時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過“三步上籃”，但是在高二和高三的體育課堂中，教師仍會(huì)教學(xué)生學(xué)習(xí)“三步上籃”，高中階段的體育教學(xué)缺乏一定的連續(xù)性和銜接性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。

近幾年，國家積極倡導(dǎo)教學(xué)體制改革，倡導(dǎo)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到教學(xué)工作中，其中體育專項(xiàng)化教學(xué)方法就是一種合適的選擇，其對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)非常有幫助，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加有趣和高效，學(xué)生在高中三年中，能夠?qū)W習(xí)到具有連續(xù)性和提高性的體育知識(shí)，對(duì)學(xué)生為了的成長非常有幫助[1]。

二、高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革實(shí)施策略

（一）摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教學(xué)工作的要求也在提高，在此過程中，教育工作者應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)使用新的教學(xué)方法，跟上時(shí)代的步伐，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的優(yōu)秀部分要進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，對(duì)于其中不利于現(xiàn)代教學(xué)的部分要予以舍棄，從而提高自身的教學(xué)能力?，F(xiàn)如今，初中體育教學(xué)的內(nèi)容與高中內(nèi)容存在一定的相似性，這樣重復(fù)的學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)，而且對(duì)于學(xué)生的幫助較少，學(xué)生學(xué)到的技術(shù)和知識(shí)非常有限，教師要使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的水平，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，通過專項(xiàng)化教學(xué)改革，能夠有效地結(jié)合現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展的需求以及學(xué)生的興趣愛好，對(duì)社會(huì)和個(gè)體都能帶來幫助，學(xué)生在學(xué)期開始時(shí)，能夠選擇自己最喜愛的一門運(yùn)動(dòng)，然后通過整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)來提高這方面的能力，這與大學(xué)的體育教學(xué)存在一定的相似性，是比較適合高中體育教學(xué)的一種方式，因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，每周只有一節(jié)體育課，只有讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的學(xué)習(xí)，才能提高他們的能力，所以，這也是一種符合客觀事實(shí)的教學(xué)方法[2]。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在體育專項(xiàng)化教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的能力差異，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要積極引導(dǎo)，不能放棄，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育課中會(huì)感受到更多的快樂。在體育教學(xué)中，教師可以使用調(diào)查問卷的方式，征求學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意見，讓學(xué)生能夠通過反饋獲得自己想學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)課程。賦予學(xué)生選擇與調(diào)換的權(quán)利，是教學(xué)方式的進(jìn)步，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在課堂中獲得長足的進(jìn)步。學(xué)生在此過程中，也能認(rèn)真的審視自己、評(píng)價(jià)自己，知道自己需要的是什么，從而做出最正確的選擇。在高中體育課中，教師要堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則，不追求較快的進(jìn)度，要讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能得到穩(wěn)固，因?yàn)?，良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和技能對(duì)于學(xué)生日后的成長非常重要，學(xué)生要熟悉和掌握每個(gè)動(dòng)作，形成一種正確的習(xí)慣，在比賽中才能靈活發(fā)揮，對(duì)于不喜歡體育的學(xué)生，教師要使用循序漸進(jìn)的方法，首先為學(xué)生準(zhǔn)備一些電影或者視頻，讓學(xué)生逐漸接觸體育運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣之后，再進(jìn)行技能和知識(shí)的教學(xué)，在體育課堂中，教師應(yīng)當(dāng)避免單純的技能練習(xí)，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理和排斥的反應(yīng)，教師要增加教學(xué)內(nèi)容的多樣新穎性，經(jīng)常為學(xué)生帶來新鮮感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

（三）加強(qiáng)體育師資力量與教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

高中體育專項(xiàng)教學(xué)對(duì)教師的要求和設(shè)備的要求較高，因此，教師能力的培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)備的配置也是非常重要的環(huán)節(jié)，在這過程中，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育專項(xiàng)化教學(xué)的重要性，積極調(diào)集資金為體育教學(xué)提供幫助，對(duì)于體育教學(xué)能力不達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，或者引進(jìn)能力更強(qiáng)的教師，提高專項(xiàng)化教學(xué)的效率。教師要定期召開研討會(huì)，商討教學(xué)工作中遇到的問題，以及下一步應(yīng)當(dāng)采取的措施，從而集思廣益，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，除了教師的能力得到提高外，專項(xiàng)教學(xué)還能塑造出體育教研組良好的研究氛圍，對(duì)于形成本校特色的體育教學(xué)工作有重要的意義。

總之，高中體育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力的提升有著重要的促進(jìn)作用，因此，在這段時(shí)間內(nèi)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目前，使用專項(xiàng)化教學(xué)方法是一種比較科學(xué)的教學(xué)手段，其能夠有效地吸引學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的幫助也更大，讓學(xué)生能夠提高體育專項(xiàng)能力，相關(guān)教育工作者要摒棄落后的教學(xué)方法，使用更加科學(xué)的方法，積極吸取經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行總結(jié)，不斷完善我國的體育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雨時(shí).高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革實(shí)踐分析[J].當(dāng)代體育科技，2014（31）：45.

[2]潘華.新課標(biāo)下高中體育選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐研究[J].當(dāng)代體育科技，2015 （11）：17.

[3]孟祥梅.高中體育的新課程改革教學(xué)分析[J].當(dāng)代體育科技，2013（02）：38.

作者簡介：

王振興（1988-），男，漢族，福建晉江人，本科學(xué)歷，晉江紫峰中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。