李杭鋒

摘要：當前，新課程改革正在全國的各級各類學(xué)校有聲有色地開展著，其主要目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。每個學(xué)校都會涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，那么什么樣的教學(xué)活動才算是有效性教學(xué)呢？本文就主要對高中信息技術(shù)學(xué)科的有效性教學(xué)進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)學(xué)科；有效性教學(xué)；措施

【中圖分類號】G633.67

引言

課堂教學(xué)的有效性是在實現(xiàn)基本教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，追求更高的教學(xué)效率，這種追求是在完成教學(xué)任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識和自我教育能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質(zhì)的全面提高。

一、教師要認真?zhèn)湔n來提高教學(xué)的有效性

新課程改革理念要求教師不能照搬教材，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來對教材進行適當?shù)募庸ず蛣?chuàng)造，合理的設(shè)計教學(xué)過程，以實現(xiàn)學(xué)生的全面提高和進步。這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新教育教學(xué)理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用多種行之有效的教學(xué)策略，使學(xué)生在教學(xué)實踐中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

備課是教學(xué)工作開展的第一個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)能夠順利進行的前提，因此教師要深入研究教材，認真做好課前準備工作。新版教材是新課程改革理念的載體，教師應(yīng)該認真研讀和領(lǐng)會教材，理解教材內(nèi)容的編寫意圖，分析教材所滲透的科學(xué)思想和內(nèi)涵，這樣才能備好課、上好課。教師在課前準備過程中要認真鉆研教材，設(shè)定明確的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程和課時安排，明晰本堂課在整個教學(xué)內(nèi)容中的作用和地位，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來選擇適合的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。只有在課前做好充分的準備，才可以游刃有余地完成課堂教學(xué)。需要注意的是，教師的教學(xué)要基于教材但是不能完全照本宣科，我們可以根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充和改進，使教學(xué)更加靈活，讓死板、抽象的計算機知識動起來、活起來，增強課堂教學(xué)的感染力。

二、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境的設(shè)置，能夠快速帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生建立起濃郁的學(xué)習(xí)欲望。但是，實際高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，常常出現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生超出理解范圍以及與教學(xué)目標脫節(jié)等問題。因此，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境很有必要。

1、緊密圍繞教學(xué)目標

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了更好地引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)好知識，教學(xué)情境不能脫離教學(xué)目標而存在。高中信息技術(shù)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要從激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性方面下功夫。

2、符合學(xué)生認知范疇

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子計算機進入普通家庭，信息技術(shù)這門學(xué)科對于大多數(shù)高中生并不陌生，但是作為一門新興的高技術(shù)學(xué)科，高中生掌握基本的入門技術(shù)比較容易，但是更深層次的知識和技能對于他們來說仍然具有挑戰(zhàn)性。因此，教師在進行高中信息技術(shù)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)時，要符合學(xué)生的認知范疇，不能讓學(xué)生不知所云。

3、教師要轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

教師要與時俱進，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，真正理解新課程理念，塑造民主、平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重師生之間的互動交流，為學(xué)生提供更多可以自由展示的平臺。在課堂教學(xué)過程中，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，適時點撥學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生在輕松活躍的心態(tài)下完成課堂學(xué)習(xí)，獲得計算機知識，提高學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

三、合理利用評價機制，充分激勵學(xué)生

激勵性的評價是提高教學(xué)效率的一個重要方面。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行評價。通過評價，了解教和學(xué)兩方面的信息，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的測評可以通過日常作業(yè)、定期的技能競賽、階段考試及學(xué)生作品展示等手段實現(xiàn)。教師的評價可以通過班與班之間的對比及學(xué)生對教師的認可程度、調(diào)查報告等形式完成。我在教學(xué)中第一學(xué)期給學(xué)生布置個人主頁，讓他們期末前提交到internet上，各班級同學(xué)間互相展示，評出優(yōu)劣，并讓生生間進行討論和評價，作為學(xué)生實踐能力的考核指標，并作為一種督促和激勵手段。另外，還可以舉行各種形式的制作比賽，如課件制作比賽、小游戲制作比賽、編程比賽等，因為高中學(xué)生都有很強的自我表現(xiàn)欲，通過這些比賽展示，讓學(xué)生互相交流展現(xiàn)自我，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后老師循循善誘，不僅讓學(xué)生展現(xiàn)自我，更讓學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝自我、超越自我。

四、把握好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性

好的開始是成功的一半。教師要精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠保持高漲的情緒進入課堂學(xué)習(xí)。課堂提問是教師和學(xué)生互動交流、傳遞知識的有效方法，教師可以通過提問啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握重難點，教師還可以了解學(xué)生對于知識的掌握情況，促進課堂教學(xué)的順利進行和學(xué)生的全面發(fā)展。另外，教師設(shè)計的問題要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從思維的深度和廣度入手，調(diào)動學(xué)生的思維。在每節(jié)課的最后幾分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把本堂課的知識進行總結(jié)，加強學(xué)生對知識點的理解、記憶，為教學(xué)活動畫上一個完美的句號。

五、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性在于學(xué)生是否樂于去學(xué)習(xí)這門課程，以及在學(xué)習(xí)的過程中收獲到什么，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的價值。

1、合理運用教學(xué)活動

開展教學(xué)活動是為了更好地完成教學(xué)目標，不能使之流于形式。簡單的教學(xué)活動，不僅是浪費師生寶貴的課堂時間，而且會對教學(xué)質(zhì)量的實現(xiàn)造成阻礙。在進行高中信息技術(shù)課堂教學(xué)時，合理運用教學(xué)活動很有必要，但必須圍繞教學(xué)目標展開，為提升教學(xué)有效性服務(wù)。

2、講究課堂提問策略

有效的課堂提問，是課堂教學(xué)有效性的組成部分，也是組織課堂的有效形式，是推動教學(xué)實施的重要動力。因此，教師要掌握課堂教學(xué)課堂提問的策略。高中信息技術(shù)課堂教學(xué)提問要注意難易適度，把不同層次的學(xué)生考慮進來，注意提問的層次、遞進性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，進行探索性學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

當今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的變化更是日新月異。要想讓我們的教學(xué)工作與時俱進，教師就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取計算機知識，以適應(yīng)社會的需求和時代的發(fā)展。

參考文獻

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