劉強(qiáng)　葛明達(dá)

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，體育教學(xué)的理念得到了不斷的更新。高中體育教學(xué)的目標(biāo)從原本的知識(shí)和技能的教學(xué)，向著體育、德育、智育和美育的綜合教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；現(xiàn)實(shí)意義

傳統(tǒng)教育長(zhǎng)期以來(lái)都是我國(guó)教育的主旋律，當(dāng)教育教學(xué)從業(yè)人員意識(shí)到了傳統(tǒng)教育的弊端后，在教育教學(xué)研究者的帶領(lǐng)下開始全面實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的實(shí)施已取得階段性成效，新一輪的課程改革已全面實(shí)施，現(xiàn)正處于不斷深化的階段之中。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響?yīng)q存，很多體育教師都還沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)中跳脫出來(lái)。在進(jìn)行高中體育日常教學(xué)時(shí)，體育教師所采用教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的體育教師教學(xué)生模仿的單一教學(xué)方法，即體育教師進(jìn)行理論講解和動(dòng)作示范，學(xué)生跟著體育教師進(jìn)行練習(xí)，體育教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

在這樣的狀態(tài)下，體育教師處于教學(xué)的絕對(duì)主體地位，體育教師是命令的發(fā)布者，學(xué)生只是一味的對(duì)體育教師發(fā)布的命令進(jìn)行響應(yīng)即可，學(xué)生在教學(xué)中處于相對(duì)被動(dòng)的地位，根本無(wú)法和體育教師形成良好的互動(dòng)，這就更不用說(shuō)激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣了。因此，為了促使高中體育教學(xué)向著積極健康的方向發(fā)展，為了促使體育教師能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為了促使學(xué)生更為積極的參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，體育教師有必要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，在體育教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法。當(dāng)然，在體育教學(xué)方法多樣化的條件下，體育教師必須保證每種方法都具有有效性，這樣的教學(xué)方法才能夠真正的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，才能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

一、在高中體育教學(xué)中保證教學(xué)多樣化的現(xiàn)實(shí)意義

1.在高中體育教學(xué)中保證教學(xué)多樣化，可以促使學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化。在高中體育教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)的組織性進(jìn)行了著重的強(qiáng)調(diào)，這甚至是體育教師用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的課程要求標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)杠桿。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要著重于學(xué)生的行動(dòng)與體能方面的規(guī)范性，也就是對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和體能情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)是屬于一種靜態(tài)的評(píng)價(jià)，只能反映學(xué)生在整個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中處于何種位置，不能準(zhǔn)確的反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的階段性進(jìn)步。

學(xué)生在體育課前要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，或者一些跑跳運(yùn)動(dòng)，體育教師對(duì)這些動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)體育教師就將學(xué)生的學(xué)習(xí)局限在了一個(gè)相對(duì)有限的范圍之內(nèi)，使得學(xué)生只能進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)，這樣師生之間、生生之間是不可能形成有效的互動(dòng)交流的，就更不用說(shuō)是良好的活動(dòng)交流了。同時(shí)，這樣單一的教學(xué)方式還會(huì)使得學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)，這與當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是背道而馳的，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是有百害而無(wú)一利的。

因此，高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將教學(xué)的重心放在對(duì)學(xué)生活動(dòng)組織能力的培養(yǎng)之上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一定的自由空間。同時(shí)，體育教師還要改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)方式，不光是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次性評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、取得的階段性成績(jī)、學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程等方面進(jìn)行綜合考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，這樣更能夠真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生體育能力水平。

2.在高中體育教學(xué)中保證教學(xué)多樣化，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在目前的高中體育教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，體育教師要遵循這一原則。體育教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮對(duì)課堂的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全身心地投入到體育課堂教學(xué)之中，從而在課堂上更為積極的表現(xiàn)自己，進(jìn)而突顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，體育教師要在教學(xué)中處理好教與學(xué)的關(guān)系，要在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為積極主動(dòng)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠完全契合體育教學(xué)得目標(biāo)和要求。這就需要體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中積極的同學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的掌握，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，體育教師要擺正自己在教學(xué)中的位置，要在課堂上做學(xué)生的教師，在課堂外做學(xué)生的朋友，同學(xué)生保持一種亦師亦友的師生關(guān)系，這樣才能有利于教師進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)需求的教學(xué)方法，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能向著最佳的方向發(fā)展。

二、如何在高中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化

1.在高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法。一提到游戲教學(xué)法，大家總是會(huì)不由自主的想到小學(xué)教學(xué)和初中教學(xué)，其實(shí)根據(jù)相關(guān)的研究表明，高中生同樣適用游戲教學(xué)法，且游戲教學(xué)法是符合高中生的心理特征的。體育教師如果在教學(xué)中采用了游戲教學(xué)法，不僅會(huì)受到學(xué)生的歡迎和支持，并且教學(xué)效果表現(xiàn)得極為明顯。游戲教學(xué)法和其他教學(xué)法有著明顯的不同，它主要是從學(xué)生的實(shí)際心理需求出發(fā)，將學(xué)生的興趣作為游戲的切入點(diǎn)，借此來(lái)進(jìn)行游戲的組織。因此，可以將學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情完全點(diǎn)燃，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使得體育教學(xué)的質(zhì)量得到較大幅度的提高。

2.在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)法。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷深入，多媒體技術(shù)已經(jīng)在當(dāng)前的教育教學(xué)中得到了全面的應(yīng)用，在體育教學(xué)中也不例外，并且根據(jù)多媒體教學(xué)設(shè)備的相關(guān)特性，還發(fā)展出了對(duì)應(yīng)的多媒體教學(xué)法。當(dāng)前高中體育教學(xué)中，有不少完成難度較高的動(dòng)作或者是技能，在進(jìn)行課堂教學(xué)生體育僅憑體育教師的示范無(wú)法達(dá)到最佳的教學(xué)效果，這個(gè)時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，用圖片、視頻、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式來(lái)對(duì)相關(guān)的體育動(dòng)作做解析，使其能夠生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣就使學(xué)生能夠輕松的掌握相應(yīng)的體育知識(shí)。例如，高中體育教師在組織相應(yīng)的體育活動(dòng)時(shí)，就可以將相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則做成示例圖片，配上少量的文字進(jìn)行輔助講解，就能讓學(xué)生清楚的了解到活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，從而達(dá)到了事半功倍的效果。

當(dāng)前的高中體育教學(xué)尚處于不斷發(fā)展的階段，教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極更新體育教學(xué)的相關(guān)觀念，以全新的理念來(lái)進(jìn)行高中體育教學(xué)，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)方法。這樣才能將高中體育教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中保持健康的身心。