楊麗星

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)已經(jīng)快速滲入到各行各業(yè)當(dāng)中。計(jì)算機(jī)技術(shù)也已經(jīng)成為中職學(xué)校學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能。近年來，隨著國家教育體制改革的深入，中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育也面臨著很多的問題。比如生源質(zhì)量下降，學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不合理，教學(xué)方法陳舊等等。因此，我著眼于中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法改革，結(jié)合我的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，分析其中一些比較突出的問題，并決定從課程的幾個(gè)因素出發(fā)，談?wù)剮追N行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵字：中專學(xué)校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法

TP3-4

一、背景介紹

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)快速滲入到現(xiàn)代社會(huì)各種不同的領(lǐng)域，各行各業(yè)都越來越離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。中職學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)性專業(yè)人才。中職學(xué)校開展計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，是為了讓學(xué)生掌握好基本的理論知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的文字、數(shù)據(jù)、信息處理能力，順應(yīng)時(shí)代的需求，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在工作、生活等各種復(fù)雜多變的環(huán)境中擔(dān)負(fù)獨(dú)立工作的職責(zé)，分析、解決遇到的問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

隨著計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展，推動(dòng)我們逐漸進(jìn)入信息化的時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心與基礎(chǔ)，也是中職學(xué)生必須掌握的技術(shù)，但是中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)卻存在著不少的問題。1）學(xué)生整體素質(zhì)不高，水平參差不齊[2]。近年來由于普高招生的影響，中職學(xué)校招生困難，學(xué)生整體素質(zhì)不高，入學(xué)前的計(jì)算機(jī)水平參差不齊。2）計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性[3]。部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)和就業(yè)定位脫離，沒有根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置。3）計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施不夠完善[2， 3]。中職學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的限制以及其他因素的影響，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件設(shè)施方面投入的較少，計(jì)算機(jī)相應(yīng)的設(shè)備軟件得不到更新，造成了教學(xué)設(shè)備的不足。4）計(jì)算機(jī)教學(xué)模式與方法陳舊[2-4]。在我國很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，仍舊維持著傳統(tǒng)的“以老師為中心”的教學(xué)模式，教師一般只注重自己的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。教師采用的教學(xué)方法大多仍是按照知識(shí)固有的邏輯順序，單純的依靠多媒體課件進(jìn)行課程內(nèi)容的講述與上機(jī)的模仿練習(xí)，缺少創(chuàng)新思維，一味灌輸教學(xué)，很少使用多樣的教學(xué)方法，很少注意學(xué)生的反應(yīng)，課堂教學(xué)中缺少互動(dòng)，課堂氛圍比較枯燥，激發(fā)不了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也不能將教師講授的計(jì)算機(jī)知識(shí)真正得到掌握和應(yīng)用，更提升不了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

計(jì)算機(jī)技術(shù)是21世紀(jì)普通勞動(dòng)者必備的基本技能，然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的新型學(xué)科，教什么內(nèi)容？怎樣教學(xué)？才能使學(xué)生既掌握高科技知識(shí)，同時(shí)提高其實(shí)踐能力。我通過多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)“怎么教”進(jìn)行了探索。

二、我個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基本原則

（一）形成正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

“教無定法”，教學(xué)最關(guān)鍵的問題是要形成正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想正確了，才能靈活運(yùn)用教學(xué)方法，有所創(chuàng)新?，F(xiàn)代教學(xué)的指導(dǎo)思想認(rèn)為：“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，體現(xiàn)這個(gè)指導(dǎo)思想的關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)習(xí)積極性和教師主導(dǎo)作用直接相關(guān)。應(yīng)該在教學(xué)中靈活采用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而全方位地提高學(xué)生的能力。中專學(xué)校的教育工程要從自身出發(fā)，從中等職業(yè)教育的基本功能出發(fā)去教化人。一方面教人向善，學(xué)校和老師首先要教會(huì)學(xué)生做人；另一方面要教人向上，學(xué)校和老師要教育引導(dǎo)學(xué)生懂得會(huì)學(xué)知識(shí)、全面發(fā)展、善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的道理。

（二）合理教學(xué)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)遷移的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我采用這樣的教學(xué)順序：把應(yīng)用軟件如操作系統(tǒng)、office放在前期教學(xué)，而把程序設(shè)計(jì)放在后期教學(xué)。這樣做可以讓學(xué)生先具備感性認(rèn)識(shí)，然后轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生逐步熟悉計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)如何處理信息，從而產(chǎn)生想主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也要從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)安排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。因?yàn)榕d趣是最好的老師，產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)往往能取得好的效果。另外輔導(dǎo)教師要按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度合理安排教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，讓學(xué)生體會(huì)由不知到知的過程，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（三） 加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)中尤其要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)踐是學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，多上機(jī)實(shí)踐能破除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重加強(qiáng)上機(jī)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生在人機(jī)互動(dòng)中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)。上機(jī)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師主要回答學(xué)生遇到的問題和引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鲉栴}，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即把書本知識(shí)通過學(xué)生的頭腦加工以及動(dòng)手實(shí)踐轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識(shí)。這樣的教學(xué)過程往往能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)。例如，上word文字編輯處理課程時(shí)，不必系統(tǒng)地講授，只需點(diǎn)明知識(shí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生直接上機(jī)操作完成。這樣學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，通過自己的實(shí)踐，探索來掌握所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

（四）利用信息反饋來改進(jìn)教學(xué)

教學(xué)過程是師生互動(dòng)交流的復(fù)雜過程。要使這個(gè)過程高效進(jìn)行，可以通過雙方的信息反饋來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的信息反饋，也就是教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的各種變化情況能及時(shí)反饋給教師，教師準(zhǔn)確而迅速地做出反映及處理。通過這種教學(xué)活動(dòng)反饋，可以彌補(bǔ)教學(xué)活動(dòng)中的缺陷之處，糾正不當(dāng)之處，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)巡視檢查學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)，從學(xué)生的操作過程和操作結(jié)果中搞好每次的教學(xué)信息反饋。個(gè)別學(xué)生的反饋問題，教師可以針對(duì)性的提出一些問題，啟發(fā)其準(zhǔn)確地完成實(shí)踐練習(xí)。針對(duì)反饋回來的共同性問題，教師既要調(diào)整自己的教法，同時(shí)也要修正學(xué)生的學(xué)法。

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師如何把知識(shí)教給學(xué)生，而學(xué)生又能融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，教學(xué)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。合理安排教學(xué)活動(dòng)、加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、重視教學(xué)信息反饋都有助于形成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，有助于提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，比較抽象，難以被學(xué)生接受和理解，作為老師應(yīng)該化繁為簡，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，這就涉及到教學(xué)方法，要想提高教學(xué)效果，老師就要多鉆研教材教法。

（一）巧妙運(yùn)用比喻

在教學(xué)中，巧妙運(yùn)用生活實(shí)例以及形象地比喻往往能取得很好的教學(xué)效果。例如，在講解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將CPU比喻成人的大腦，輸入設(shè)備比喻成眼睛，耳朵，輸出設(shè)備比喻成嘴巴等。

（二）設(shè)置懸念

上課時(shí)，教師可以先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何解決。通過設(shè)置一些懸念，引起學(xué)生求知的欲望，再引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決。這樣一來，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際問題，促使他們積極地去學(xué)習(xí)。

（三）演示與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)教學(xué)必須有必要的硬件設(shè)備，多媒體教室、多媒體投影儀等是必不可少的硬件保證。在這些教學(xué)場(chǎng)所，教師要多應(yīng)用PPT演示，讓學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，邊演示邊講解，學(xué)生更容易接受。要充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，精心制作多媒體課件，給學(xué)生演示，再結(jié)合講解，往往能取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。另外，演示完了之后，要盡快安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，通過上機(jī)實(shí)踐鞏固演示的知識(shí)。

（四）輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)可以充分利用一些輔助教學(xué)軟件?？梢栽跈C(jī)房的電腦上安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)。比如練習(xí)打字的《五筆高手》，學(xué)習(xí)圖片編輯的photoshop等。另外，教師可以組織一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用比賽，比如文字輸入比賽、排版比賽、計(jì)算機(jī)畫圖比賽等等，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（五）充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，僅憑課堂是完全不夠的，必須加強(qiáng)課后的教學(xué)延伸！而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)今天，可以建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái)！例如，可以建立一個(gè)QQ群，將電子教案、練習(xí)題及答案、模擬試卷及答案、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬試題等教學(xué)資源上傳到QQ群的共享空間，讓學(xué)生自行下載和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給不同層次學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)資源，讓學(xué)生根據(jù)自身的計(jì)算機(jī)水平自主選擇適合自己的教學(xué)資源，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力！

四、結(jié)束語

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，我們的中職教育如何與國際接軌，如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才，仍需要我們中職教育的同行共同努力。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革面臨的諸多問題，也需要一一進(jìn)行改革。中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法非常多，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出我自己的個(gè)人見解，希望此文能對(duì)中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)有所裨益。

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