盛日霞

摘要：作為一名教育工作者，不但要注重傳授給學(xué)生知識，還需要育好人，要在各方面都要為人師表，做學(xué)生的表率，要熱愛自己的學(xué)生。只有這樣，才可以使教育發(fā)揮最大限度的作用，才可以使學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：愛；教育；學(xué)生

G621

學(xué)校教育不再僅僅使學(xué)生獲取知識，而且也是學(xué)生各方面成長的過程。教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強學(xué)生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。十幾年的教學(xué)實踐，使我深深認(rèn)識到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是極其重要的。此外，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈在《師說》中如是說。誠然，會傳道，善授業(yè)，亦能解惑是再合格不過的老師。但是，教育的本質(zhì)不是流水線上的機械操作，而是在教育過程中師生均有所收獲，取得成績增長本領(lǐng)，產(chǎn)生愛的共鳴，演奏美妙的“協(xié)奏曲”，達到“授人以漁”的終極成果。再者，教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，作為教育工作者的我們，也要注重關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長、不斷發(fā)展。

一、教師要為人師表

教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀(jì)的人民教師，負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?，從平時的教學(xué)生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到并做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求學(xué)生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時，自己要自覺遵守教師守則；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時，自己應(yīng)帶頭說等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。

二、教師要關(guān)愛學(xué)生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。實踐也提示，對學(xué)生既要有和風(fēng)細(xì)雨的愛，又要有嚴(yán)格要求的愛，只有這樣，才能使他們在剛剛起步的人生路上不至于掉隊。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫這些學(xué)生改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時認(rèn)識到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，教師愛學(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)是挖掘每個孩子學(xué)習(xí)的巨大潛能。教師只有獨具慧眼，發(fā)揮每個孩子身上的潛能，鼓勵他們不斷探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。因此，在教育的同時，不是一味地批評，而是應(yīng)當(dāng)以表揚為主，堅持正面教育，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，及時表揚，增強他們的自信心，使他們自覺地努力，從而得到進步和發(fā)展。

此外，愛要尊重和信任學(xué)生。馬卡連柯曾說：“你信任他，賦予他更重要的責(zé)任，往往是調(diào)動他們積極性的最好手段?！币鹬貙W(xué)生，就不要傷害他們的自尊心。有的教師通過恐嚇、諷刺、挖苦、體罰壓制學(xué)生，其結(jié)果適得其反。教師要教好學(xué)生，就必須時刻想著學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助受挫折的學(xué)生，并且要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。如果我們用過去的觀念和行為約束學(xué)生，就很難取得預(yù)期的效果。我們要順其自然，因勢利導(dǎo)，才能得到學(xué)生的配合，從而達到教育的目的。用愛教育孩子，班主任必須有慈母般的愛心，努力讓學(xué)生在學(xué)校里感受到家庭般的溫暖。班主任要以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感，細(xì)心地關(guān)懷他們、耐心地教育他們、全心全意地為他們服務(wù)。教育之道，愛心為先，愛是無聲的教育。當(dāng)我們用永駐的童心、赤誠的真心愛每一位學(xué)生，教育就會收到意想不到的效果。常言道：“伸出十指不一般齊。”作為教育工作者的我們，要耐心細(xì)致地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好和潛能所在，加以鼓勵和培養(yǎng)。無論我做他們的朋友還是老師，都以感情為基礎(chǔ)。正所謂“親其師，信其道”，教師就要注意“感情效應(yīng)”。平時經(jīng)常和學(xué)生在一起，了解他們有什么困難，主動及時地給予幫助解決，與學(xué)生結(jié)下深厚的友情，筑起互相溝通的堅固橋梁。

總之，只有愛的教育，才是教育力量的源泉，才是教育成功的基礎(chǔ)。良好的師德，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，讓每位學(xué)生都感受到愛的教育，為教書育人作出更大的貢獻。

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