郝麗

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在人們的日常生活中扮演了越來(lái)越重要的角色。在資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)作為一門課程，不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)信息技能、信息素養(yǎng)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著更重的德育任務(wù)。而且在信息技術(shù)課中滲透德育教育是至關(guān)重要的。作為一名《信息技術(shù)》課教師，我們即要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教學(xué)之法，會(huì)把握德育教育時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)和使用情況有較全面的了解，平時(shí)注意搜集、掌握材料，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能有的放矢地在課程講解過程中貫穿德育教育，搞好德育教育。做到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；滲透；德育教育

G623.58

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前。也許正因?yàn)槿绱税桑匀藗兺豢吹叫畔⒓夹g(shù)給人類帶來(lái)的諸多好處，而忽視了信息技術(shù)給人類帶來(lái)了許多不良的消極后果，傳播暴力、色情內(nèi)容，散布信息垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”……，互聯(lián)網(wǎng)上的信息是莨莠摻雜的，一些不良的信息會(huì)給生性好奇的青少年的成長(zhǎng)造成不良影響。

欲成才，先成人。對(duì)于一個(gè)信息技術(shù)教師來(lái)說不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)信息技能、信息素養(yǎng)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著更重的德育任務(wù)。而這種教育不能是強(qiáng)制生搬硬套的，應(yīng)該是在講授知識(shí)，上機(jī)訓(xùn)練中自然而然的滲透，一點(diǎn)一滴的教育學(xué)生，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育，達(dá)到潛移默化的效果。因此，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，使他們具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，這是對(duì)每一個(gè)信息技術(shù)教師來(lái)說是非常重要的課題?，F(xiàn)投石問路發(fā)表本人的幾點(diǎn)淺見。

一 、點(diǎn)滴做起 培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。由于在機(jī)房上課，打亂了原有的班級(jí)模式，又加上計(jì)算機(jī)的興趣，學(xué)生的自覺性明顯降低。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中尤其是機(jī)房上課的過程中要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。首先，從思想上教育，告訴同學(xué)計(jì)算機(jī)是怕臟、怕水、怕灰而且容易生病的物品，遵守正確的使用規(guī)則，正確開關(guān)機(jī)，可以延長(zhǎng)機(jī)器的使用壽命，同學(xué)們要格外愛護(hù)。學(xué)生要保存文件的時(shí)候要注意保存在合適的位置，不把其他同學(xué)已經(jīng)保存的文件覆蓋了，同時(shí)也教育學(xué)生不隨意打開別人的文件，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的習(xí)慣。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。

二、正確引導(dǎo)——強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)道德，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。如何讓我們的學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和幫助他們構(gòu)建抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防線？教師首先應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)態(tài)，在心中有數(shù)后，開展有針對(duì)性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評(píng)現(xiàn)象。青少年沉迷計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲早已引起了社會(huì)的關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的個(gè)例也不在少數(shù)，輕者導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，重者將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，必須從小教育學(xué)生如何正確的對(duì)待游戲。游戲只是游戲，游戲是用來(lái)給人放松心情，打發(fā)閑散時(shí)間的東西。游戲是虛幻的，不能代替我們的生活。要教育學(xué)生提高自控能力，不沉溺于虛擬時(shí)空與計(jì)算機(jī)游戲，要引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、精力放在學(xué)習(xí)上。

這方面需要老師的不斷調(diào)控，我建議在本校的論壇中設(shè)案例，讓學(xué)生去評(píng)論，從而掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥！在教學(xué)中，我們可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無(wú)聊的“聊天”等方面的事例無(wú)時(shí)不在發(fā)生，在上課時(shí)適時(shí)的給他們講一些典型實(shí)例既充實(shí)了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對(duì)于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，可通過實(shí)例（CIH病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害性。通過介紹CIH病毒的制造者陳盈豪的事情，告訴他們，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。此外，。還要教育學(xué)生自覺遵守計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、注重交流——培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在信息技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無(wú)窮的。社會(huì)發(fā)展到今天，處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，對(duì)交際能力的要求更是有增無(wú)減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。因此在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。在計(jì)算機(jī)板報(bào)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我把全班分成四組，每組選出組長(zhǎng)，在這一組里各個(gè)同學(xué)的任務(wù)不同，有的收集資料，有的負(fù)責(zé)文字錄入，有的排版，有的校對(duì)…..大家共同完成一份質(zhì)量較高的板報(bào)作品。在實(shí)際操作中，同學(xué)們體會(huì)到了集體合作的力量和樂趣。最后，我還把四組板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，選出最優(yōu)秀的作品，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)踐證明，小組合作能克服困難，隨時(shí)解決問題，個(gè)別學(xué)生的畏難厭學(xué)情緒也可以逐步消除；通過上課時(shí)同學(xué)相互間的交流，能使群體建立良好的人際關(guān)系。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在信息技術(shù)教學(xué)中，要堅(jiān)持把德育教育自然而然的滲透到教學(xué)中，不僅使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、探索精神，提高與人共事的協(xié)作精神，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生辨別是非曲直的能力，自覺抵制不良現(xiàn)象的侵?jǐn)_，使學(xué)生身心朝著正確的軌道發(fā)展。