雷洋

摘 要：實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實訓(xùn)室開放又是實踐教學(xué)的重大改革，本文淺談了高職院校實訓(xùn)室開放的對象及作用、實訓(xùn)室開放的管理措施等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高職院校 實訓(xùn)室開放 管理措施

眾所周知，高職院校的實踐教學(xué)貫穿于高職教育的全過程，是高職人才培養(yǎng)的重要組成部分，而實訓(xùn)室是高職教學(xué)的主要場所和必備條件，實踐教學(xué)的主要內(nèi)容大多是在實訓(xùn)室完成的。傳統(tǒng)的實訓(xùn)室使用方式僅僅是完成實訓(xùn)課程大綱的要求的實訓(xùn)內(nèi)容，這樣不利于培養(yǎng)高職學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新精神。為此，高職院校應(yīng)利用課余時間開放實訓(xùn)室，讓學(xué)生有機會進行自主實踐學(xué)習(xí)，更有效的發(fā)揮實訓(xùn)室的重要作用。

一、高職院校實訓(xùn)室開放的對象及作用

首先，實訓(xùn)室對學(xué)生開放，可以讓學(xué)生在校期間熟練掌握本專業(yè)的新技能，接觸本行業(yè)的新技術(shù)，增強他們的實踐動手能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。同時也能提高實訓(xùn)室設(shè)備的使用率。針對學(xué)生這一群體，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和實訓(xùn)課程內(nèi)容，主動安排實踐時間，變被動操作的教學(xué)形式為主動設(shè)計。也可以對學(xué)生群體開放，鼓勵學(xué)生成立各種團隊，利用實訓(xùn)室資源，在教師的指導(dǎo)下開展活動， 比如參加各種大賽訓(xùn)練或承接各項任務(wù)。

第二，實訓(xùn)室對教師開放，為教師備課提供條件，為創(chuàng)新高職教學(xué)方法提供場所。同時，可以提高教師的教學(xué)能力和科研水平，在實訓(xùn)室開放過程中，教師不僅是知識的傳播者更是參與者。教師可以在規(guī)定的時間里到實訓(xùn)室進行實驗及科研工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第三，對社會開放，促進實訓(xùn)室的社會服務(wù)能力。高職院校實訓(xùn)室除了具備教學(xué)和科研功能外，還應(yīng)發(fā)揮其社會服務(wù)功能。實訓(xùn)室應(yīng)積極利用儀器設(shè)備資源，加大社會開放力度，實現(xiàn)資源共享，既可以提高設(shè)備使用效率，又可以獲得經(jīng)濟效益，還可以提高學(xué)院的社會知名度。

二、實訓(xùn)室開放的管理措施

第一，建立完善的實訓(xùn)室開放管理制度與辦法

由于長期以來師生都適應(yīng)了傳統(tǒng)的實訓(xùn)室管理的方法，即教師安排任務(wù)，學(xué)生接受任務(wù)的模式，因此，要改變這種默契師生雙方都要經(jīng)過重新調(diào)整，這就需要在師生共同管理的前提下，制定出適應(yīng)實訓(xùn)室開放的規(guī)章制度，從頂層設(shè)計上給與政策支持，調(diào)動師生參與的積極性。在實訓(xùn)室開放的日常維護與管理上，對于貴重設(shè)備、危險物品等，實行專人管理，從使用登記、設(shè)備歸還等各個方面，制定出切實可行的管理辦法。如《實訓(xùn)室開放管理制度》、《實訓(xùn)室開放的預(yù)約辦法》、《實訓(xùn)室儀器共享辦法》、《實訓(xùn)室開放的獎勵辦法》等。在實際開放使用過程中，針對實訓(xùn)耗材的購買、設(shè)備的維護等所產(chǎn)生的費用也應(yīng)制定相應(yīng)完善的制度。

第二，高職院校應(yīng)設(shè)立實訓(xùn)室開放專項資金，加大經(jīng)費投入與管理

校內(nèi)實訓(xùn)室實施開放，必然會造成實訓(xùn)項目的多樣性和實訓(xùn)內(nèi)容的多變性，從而使得運行成本和管理成本上升，學(xué)院應(yīng)當設(shè)立實訓(xùn)室開放專項資金，加大專項經(jīng)費的投入，并對資金的使用審批進行有效監(jiān)控。專項經(jīng)費一方面可以用于彌補實訓(xùn)室開放所增加的實訓(xùn)耗材等費用，另一方面，可以用于實訓(xùn)指導(dǎo)教師的津貼發(fā)放。

第三，拓寬實訓(xùn)室開放的資金來源，提供有償服務(wù)

除了建立專項資金，高職院校開放實訓(xùn)室也可以考慮拓寬實訓(xùn)室開放的資金來源，提供有償服務(wù)管理，用于彌補由于實訓(xùn)室開放造成的實訓(xùn)資金的緊張。實訓(xùn)室在大家共享的同時也需要共同來維護。實訓(xùn)室開放期間設(shè)備、材料等各方面的損耗都是非常大的。因此，可以適當?shù)氖杖∫欢ǖ馁M用，用于儀器設(shè)備的更新與保養(yǎng)、實訓(xùn)室日常運轉(zhuǎn)維護等方面。比如：開放實訓(xùn)室適當收費；實訓(xùn)室設(shè)備向外租借適當收費；開展與兄弟院校合作，利用實訓(xùn)室資源實現(xiàn)優(yōu)勢共享，籌集部分經(jīng)費；開展校企合作，積極引進企業(yè)資金或技術(shù)共建實訓(xùn)室，開放辦學(xué)，共建開放實訓(xùn)室，為學(xué)生和企業(yè)提供雙贏的機會。而對于各項服務(wù)所得資金的使用上學(xué)院應(yīng)給予實訓(xùn)室相應(yīng)的自主支配權(quán)。

第四，重視實訓(xùn)室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，提高管理人員待遇

實訓(xùn)室開放管理，為了滿足日益增多的實訓(xùn)室開設(shè)項目的綜合性、多樣性和創(chuàng)新型需要，這就對實訓(xùn)室管理人員提出了更高的工作要求，更多的工作任務(wù)，更長的工作時間等等。因此，對于實踐指導(dǎo)教師，學(xué)院應(yīng)加強專職教師的培訓(xùn)力度，注重業(yè)務(wù)能力的提升，豐富教師的實踐經(jīng)驗，給予相應(yīng)的津貼補助，肯定他們的工作成效。學(xué)院還要鼓勵全體教師參與實訓(xùn)室開放管理，在政策上給予一定的工作量核算，激勵教師的工作熱情，調(diào)動每個教師參與實訓(xùn)室開放的積極性。建立起一支專職為主、專兼結(jié)合的高素質(zhì)的實訓(xùn)室管理隊伍，才能保障實訓(xùn)室開放的質(zhì)量和效果。

第五，設(shè)立學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生參與實訓(xùn)室管理

實訓(xùn)室的開放管理相對于傳統(tǒng)封閉式的實訓(xùn)室管理會存在著管理人員不足的突出問題，為解決這個問題，可以考慮設(shè)置學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，鼓勵安排高年級的學(xué)生參與實訓(xùn)室的日常開放與管理。對于參與實訓(xùn)室管理的同學(xué)，經(jīng)過相關(guān)教師的考核合格者，可以考慮計成一定的選修課學(xué)分。這樣可以為部分學(xué)生的提供幫助，鍛煉學(xué)生的管理能力。同時，可以有效解決實訓(xùn)室開放所帶來的管理人員緊張的問題。

三、小結(jié)

實訓(xùn)室的開放與管理對于高職院校而言是一種新的運行模式，實訓(xùn)室的開放管理是促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的有效方法。只有完善的實訓(xùn)室開放管理制度建設(shè)、穩(wěn)定的資金來源保障、優(yōu)秀的師資隊伍建設(shè)、學(xué)生的積極參與配合，才能在滿足實踐教學(xué)的同時，進一步探索實訓(xùn)室的開放和管理。使得高職院校實訓(xùn)室能夠更好的服務(wù)師生，服務(wù)社會，擴大實訓(xùn)室的社會影響力，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才發(fā)揮積極的作用。

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