高雅榮

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育；德育；有效性；生活案例；多媒體；

經(jīng)典故事

【中圖分類號】 G711 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）05—0121—01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求不斷增多，要求也不斷提高，中職院校作為我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，肩負著人才培養(yǎng)的重要使命，但是當前我國中職院校面臨生源差異大、質(zhì)量差的問題，這就對教師的教育教學(xué)提出了更高的要求。因此，為了更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會的需要，同時也提高中職院校的人才培養(yǎng)能力，必須注重德育課的教學(xué)，而且要將德育課作為中職院校德育的主陣地，實現(xiàn)德育課堂的趣味性和實效性，充分發(fā)揮德育課的作用。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、結(jié)合生活案例，教育學(xué)生先做人后做事

中職德育課可以說是思想品德教育課，側(cè)重的不只是知識，最主要的是教會學(xué)生學(xué)會做人，也就是幫助學(xué)生形成先做人后做事的思想。中職的生源主要為初中畢業(yè)的學(xué)生，這些生源來自不同的地方，生源的差異性較大，而且近幾年隨著中職實行并軌招生，生源的質(zhì)量也大大下滑，這種現(xiàn)狀表明，中職院校不僅要在專業(yè)基礎(chǔ)上側(cè)重教學(xué)，在德育上更應(yīng)該重視，因為中職的學(xué)生走出學(xué)校就面臨著接觸社會，所以在中職教學(xué)中必須要教好德育這門課，必須要提高學(xué)生的思想素質(zhì)，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)以后的工作和學(xué)習(xí)需要。

教學(xué)有效性決定在教學(xué)的過程中，必須要有效地實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，只有將這兩點都做到最好，才能夠保證教學(xué)效果的有效性。因此，在中職德育教學(xué)中，教師可以通過實際案例的形式開展教學(xué)，通過實際案例中正面思想的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，從而為學(xué)生的思想和行為做好指導(dǎo)。如，以中職德育課“走好人生路”為例，在講解這節(jié)課時，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生播放“感恩中國”的選段，在觀看視頻的過程中，學(xué)生會被視頻中的故事所感染，有的學(xué)生甚至?xí)舫龈卸鞯臏I水，大家都在靜靜地觀看，默默地思考著，視頻結(jié)束之后，教師可以給學(xué)生幾分鐘的思考時間，之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感想，最后教師再結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容開展具體的教學(xué)活動。通過這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解到人生并不是一帆風(fēng)順的，要想走好人生路，就要學(xué)會在順境中不驕傲，在逆境中不氣餒，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事。

二、多樣化教學(xué)，活躍課堂氛圍

中職院校主要培養(yǎng)的是技術(shù)型的人才，由于中職的學(xué)歷較低，所以決定了中職的學(xué)生在初入社會時必然會非常得艱辛，這就需要學(xué)生在學(xué)校中培養(yǎng)自己堅韌、刻苦的品質(zhì)，這也正是德育課的教學(xué)內(nèi)容。德育課程在中職教學(xué)中雖然具有很重要的地位，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有重要的作用，但是其與中職的專業(yè)課相比存在著被師生忽視的現(xiàn)象，教師的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不樂觀。因此，在中職德育課的教學(xué)中，教師就要努力地轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，從自己做起，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，通過靈活多樣的課堂環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對德育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，只有這樣，才能使德育的作用發(fā)揮得更加全面。如，在中職德育教學(xué)中，教師利用多媒體的形式開展教學(xué)，既能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，又能夠通過多媒體的優(yōu)勢來增加課堂的趣味性，進而吸引學(xué)生主動地參與到課堂的教學(xué)中來。例如，在講解“增強法制觀念”這一課時，教師可以將CCTV12頻道中熱播的普法欄目劇通過視頻剪輯的形式改編成簡短的視頻，然后通過多媒體的形式播放，以此來吸引學(xué)生的注意力，然后由教師提出問題，小組內(nèi)展開討論。這樣一來，學(xué)生在問題思考的過程中，就與教師和同學(xué)形成了有效的互動，打破了傳統(tǒng)課堂的緊張氛圍，取得事半功倍的效果。

三、運用經(jīng)典故事，提高學(xué)生的自我感悟能力

德育是思想品德教育，德育課堂離不開社會生活，也離不開社會中傳播的正能量，中職院校的教學(xué)目標是向社會輸送有理想、有道德、有技能的人才，所以，中職院校必須要把德育教學(xué)放在第一位。在教學(xué)的過程中，教師可以引入經(jīng)典故事，或者借鑒經(jīng)典作品等，在提高課堂趣味性的同時，通過故事的引導(dǎo)讓學(xué)生更加有效地吸收到故事背后所隱含的德育知識，以此來提高學(xué)生的自我感悟能力。例如，在講解“職業(yè)伴隨人生”這一部分時，教師可以通過龜兔賽跑、農(nóng)夫與蛇、掩耳盜鈴等簡單而又經(jīng)典的故事來開展教學(xué)。在龜兔賽跑中，學(xué)生可以感悟到人無論到什么時候都不能驕傲，在以后的職業(yè)生涯中也是一樣，只有一步一個腳印，踏踏實實才能夠獲得完美的人生。在農(nóng)夫與蛇的故事中，學(xué)生可以感悟到在以后的職業(yè)生涯中，既要學(xué)會競爭，又要學(xué)會感恩，這樣的人生才會更加完美。在掩耳盜鈴的故事中，學(xué)生可以感悟到在以后的職業(yè)生涯中是不存在自欺欺人的，所有的事情都要靠自己去努力、去拼搏。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《關(guān)注學(xué)生需求，增強中職德育課堂教學(xué)趣味性的策略研究》研究成果，課題申報號[JQ2016—452] 課題立項號為GS[2016]GHB2401）

編輯：郭裕嘉