寧春玲

摘要：隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，世界經(jīng)濟形勢競爭的激烈，每一個國家和民族都越來越需要更多的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。更新教育的理念，突破傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的方式上進(jìn)行變革，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的語文綜合能力和加強學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新教學(xué)；現(xiàn)狀；具體措施

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0036

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先就是要從我國的教育入手，只有教育教學(xué)的創(chuàng)新，才能有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。然而，語文教育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識和提高其他綜合能力的基礎(chǔ)，所以重視語文創(chuàng)新教學(xué)就成了廣大語文教師迫在眉睫的任務(wù)。初中語文教師如何進(jìn)行初中語文教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)呢？憑著筆者多年的初中語文教學(xué)實踐和對初中語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，筆者認(rèn)為初中語文教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、初中語文創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 課堂發(fā)言不積極

上課學(xué)生興趣低下，這使課堂變得沒有任何生機，有的學(xué)生不喜歡主動發(fā)言，得過且過，甚至很多學(xué)生害怕上課回答問題，這是課堂中普遍存在的問題。所以要正確地引導(dǎo)孩子認(rèn)識到課堂的意義，主動舉手發(fā)言是一節(jié)課上得成功與否的關(guān)鍵。舉手發(fā)言不僅是鍛煉學(xué)生的思考能力和主動能力，也是讓教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種很好的途徑，在講課堂習(xí)題的過程中有知識難易滲透的標(biāo)準(zhǔn)。

2. 教學(xué)方式單一

我們現(xiàn)在的教學(xué)中，仍以“黑板、粉筆、教材”為主，教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽。初中生是活潑好動的，缺乏耐力，無法集中注意力，同時課堂上缺乏互動，所以很容易溜號，回答不上問題，或者不愿意回答問題，課堂氣氛沉悶。

3. 教學(xué)理念老舊

目前，語文教學(xué)多是以教師講課為中心，強調(diào)學(xué)生勤奮刻苦，教師在講臺上講，不重視學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生有時會聽得昏昏欲睡，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。

4. 過分依賴教材

語文教學(xué)是一項具有靈活性的教學(xué)，是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，過度依賴教材是不能達(dá)到教學(xué)目的的，教材只是一種引導(dǎo)，可是目前大多教師的教學(xué)還是依賴于課本，書上寫什么，教師就講什么，并且還會要求學(xué)生大段大段地背誦。這樣更不利于學(xué)生對文章的理解和思維的創(chuàng)新，使學(xué)生反感，不明白自己在干什么，這與我們的語文教學(xué)目的大相徑庭。

二、提高初中語文創(chuàng)新教學(xué)水平的措施

1. 強化創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新意識是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的起點，它主要是指學(xué)生在讀寫聽說過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的心理趨向，由好奇心、求知欲、創(chuàng)新需要等因素構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是要通過我們的創(chuàng)新教學(xué)，對任何一篇課文，一次作文，一項活動都產(chǎn)生極大的好奇心，這種好奇心是持續(xù)的，可以發(fā)展的：在任何一次課或一項活動中都有強烈的求知欲，這種欲望是不可截止的：對任何一篇課文，無論是從內(nèi)容到表達(dá)方式還是從結(jié)構(gòu)到語言技巧，都敢于懷疑，敢于挑戰(zhàn)，不盲目附合；對教師在課堂上提出的任何一個問題，都有獨立思考的習(xí)性，有超越別人的愿望。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要激勵學(xué)生在課堂教學(xué)中，敢于堅持自己的獨到見解，但又不是固執(zhí)己見：敢于說別人沒有說過的話，又不是目空一切：敢于對書本中的“定論”提出挑戰(zhàn)，又不是無知妄說：敢于對課堂上教師不適宜的解說說“不”，又不是蔑視師長：敢于堅持獨立思考和獨立探索的良好習(xí)慣，又不是離群索居，遠(yuǎn)離集體。總之，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要激勵學(xué)生敢于思考，肯于鉆研，勇于嘗試實踐，積極主動地探索新知識的奧妙。

2. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

（1）在教學(xué)中常給每一個學(xué)生以展示自己的機會。如，在課堂上常設(shè)計一些能發(fā)展學(xué)生思維能力的問題，讓學(xué)生思考作答。在教學(xué)《皇帝的新裝》一課時，皇帝在舉行游行大典結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己受了騙，將會怎樣？這個問題，讓每個學(xué)生去想、去說，并鼓勵大家：誰先想好誰先說。會出現(xiàn)那些語文基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生也能說出自己獨特的想法，即使說錯也不要緊，教師再加以引導(dǎo)，這樣讓他們在錯中不斷提高語言表達(dá)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互關(guān)心，并教育學(xué)生，對答錯問題的同伴，不要有諷刺、挖苦和打擊的語言出現(xiàn)，要尊重、關(guān)心、鼓勵他們。讓他們這樣去想：每個人都要同全班同學(xué)一起進(jìn)步，每個人都要想我是最棒的，每個人都會成功。大家在學(xué)習(xí)中要關(guān)心別人，這樣全班學(xué)生都能夠積極主動地去思考、去探索、去創(chuàng)造、去發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

3. 變“教”為導(dǎo)

現(xiàn)在教師不重于“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。著名教育家葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教?！薄安唤淌菫榱损B(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力。”因此，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正變“教”為“導(dǎo)”是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。

4. 采用多媒體教學(xué)方法

初中語文教學(xué)采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅能使學(xué)生有興趣地進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，促使他們的注意力和興趣都集中在課堂教學(xué)內(nèi)容上，而且對達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)起到了事半功倍的效果?，F(xiàn)在初中語文課本所選的范文，最顯著的一個特點就是在注重對學(xué)生思想教育的前提下，增加了語言優(yōu)美、立意新奇、境界開闊的文章。學(xué)習(xí)這些文章，可以陶冶學(xué)生情操，提高他們的審美能力，同時也發(fā)展了他們的思維。

語文課堂中掌握知識固然最重要的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，形成正確積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重中之重。所以，語文教學(xué)需要創(chuàng)新和改革。作為教師，我們必須主動地探索鉆研更具有實效的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時樂在其中。

（作者單位：廣西浦北縣張黃鎮(zhèn)初級中學(xué) 535319）