齊瑞峰

摘要：語文這一學(xué)科不同于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)，它的思想是靈活的，它的內(nèi)容是多彩的，它的文字是有感情的。在語文的實踐教學(xué)中，我們應(yīng)該探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于主動去親近語文，感受語文帶給他們的樂趣，而不是傳統(tǒng)地讓學(xué)生死記硬背和填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生被動地接受語文知識。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 鼓勵學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 語文實踐

學(xué)習(xí)語文可以提高我們的文化素養(yǎng)，而老師的教學(xué)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著關(guān)鍵的作用，正確的教學(xué)方法才能快速地引領(lǐng)學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文的竅門，提高學(xué)生的語文成績。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，這句話說的很精辟，在學(xué)習(xí)中我們一旦對某一學(xué)科充滿興趣，那么我們就會樂于研究它，學(xué)習(xí)它，攻克它，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，營造一個輕松愉快的環(huán)境很重要，如在學(xué)習(xí)《雷雨》這篇文章時，我會讓學(xué)生以話劇的形式把這篇文章生動演示出來，在準(zhǔn)備話劇的過程中，學(xué)生會反復(fù)探索里面的人物關(guān)系與感情基調(diào)，在表演時他們就會進(jìn)入文章所設(shè)定的情境中，這樣他們不但深刻掌握了文章主體的思想，而且也會逐漸對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?；蛘咭部梢远ㄆ趲е鴮W(xué)生在課堂上玩成語接龍的游戲，在玩的過程中讓學(xué)生掌握成語知識和感受語文知識體系的龐大與多彩！當(dāng)然，我們也可以借助多媒體工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些文章很抽象，如果只是單純的從字面理解文章，那么課堂會相對有些枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，可是如果我們能借助多媒體把文章以圖片或聲音的形式生動演示出來，那么學(xué)生就會對文章有個直觀的認(rèn)識，對里面的感情色彩理解的更透徹！除此之外，老師也可以在講課中穿插一些故事背景，如在講《觀滄?！愤@首詩歌時，可以給同學(xué)講曹操北征烏桓的故事，讓學(xué)生了解曹操在寫這首詩歌時的背景和心境，從而深入領(lǐng)悟詩歌的感情色彩！

二、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在初中的語文學(xué)習(xí)中，有時我們在探討問題時意見不一，這個時候我們可以讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行討論，所謂合作就是一個參與和互助的過程，在小組合作時每個學(xué)生都會參與其中，表達(dá)自己的觀點，奉獻(xiàn)自己的一份力量，任務(wù)就會更快的完成，而且在這個過程中，他們也會了解到聽取別人意見的重要性，逐漸學(xué)會傾聽別人，而不是以自我為中心，他們的感情也在合作中逐漸升溫，同學(xué)情誼更加深厚?？墒?，有時候很多合作學(xué)習(xí)只是一種形式，學(xué)生們并沒有真正的合作學(xué)習(xí)，只是在利用這個機(jī)會閑聊罷了，因此老師在合作學(xué)習(xí)前首先應(yīng)該讓學(xué)生們意識到這個過程的重要性，鼓勵每個學(xué)生都要參與，讓他們意識到?jīng)]有優(yōu)差生之分，每個學(xué)生在這個過程中都不可或缺，他們都應(yīng)該積極表現(xiàn)自己，當(dāng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，老師就起到監(jiān)督的作用了，多在教室轉(zhuǎn)動，觀察他們的討論，適時問一些學(xué)生的觀點，尤其是一些平時語文薄弱的學(xué)生，這樣老師不僅會了解到他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們，而且學(xué)生也會認(rèn)識到老師對所有學(xué)生都一視同仁，老師心中沒有所謂的“后進(jìn)生”，老師在乎的是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)談?wù)摻Y(jié)束老師需要驗收成果時，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們積極參與，努力變現(xiàn)自己，積極發(fā)表自己小組的合作成果，學(xué)生發(fā)表完看法，不論對錯，老師都應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)生勇敢回答問題的行為，感謝學(xué)生積極配合自己，再對他的看法進(jìn)行肯定或指導(dǎo)，這樣學(xué)生心中肯定備受鼓舞，對語文的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，也樂于抓住機(jī)會展示自己，滿足自己的發(fā)表欲和表現(xiàn)欲！

三、在生活中學(xué)習(xí)語文，進(jìn)行語文實踐

生活中離不開語文，我們口中說的話，紙上寫的字，耳邊聽的廣播，都跟語文息息相關(guān)，語文豐富了我們的生活并起著重要的作用，草坪旁豎立的“愛護(hù)花草樹木”的警示語，公交上廣播著的“給老幼病殘讓座”的提示語，教師墻上懸掛著的“失敗是成功之母”的鼓舞語等等，這些都是語文在我們生活中存在的痕跡，老師應(yīng)該把學(xué)生從課堂上帶入到生活中，在講課文《春》時，我們可以帶著學(xué)生去一次春游，可以讓學(xué)生身臨其境，真正感受春天的美麗，從而領(lǐng)會文章作者朱自清的感情色彩，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，這對以后學(xué)生做寫景閱讀也會有很大幫助，所謂的寫景抒情就是這個道理，好的景物代表作者美麗的心情以及對所寫景物的贊美與喜愛等，當(dāng)然對做其它類型的閱讀也會有幫助，學(xué)生學(xué)會了把自己帶入到文章設(shè)定的情境中，以主人公的身份去領(lǐng)悟文章真正的思想。當(dāng)然，我們也可以組織一些書法比賽，演講比賽，鍛煉學(xué)生的寫字能力和說話能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

初中語文在初中學(xué)習(xí)中是一個重要的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)該學(xué)好語文，老師應(yīng)該教好語文，在語文的教學(xué)中老師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，穩(wěn)固的專業(yè)知識固然重要，但好的教學(xué)方法也不可或缺。我相信，只要我們把握住這些方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文便不再是以往的費力不討好的事了！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宇.初中小班模式下的語文小組合作學(xué)習(xí)研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[2]肖建新.將生活融入語文課堂教學(xué).語文學(xué)習(xí)報，2006.