高文富

（吉林省柳河縣安口鎮(zhèn)中學(xué) 吉林通化 135304）

摘 要：就當(dāng)前的英語教學(xué)，如何向45分鐘時間要效率，提高英語成績是我們每個英語教師所要思考的問題之一。

關(guān)鍵詞：初中英語 學(xué)習(xí)效率 有效方法

一、英語是一種語言，想恰當(dāng)、適時的表述需要一定的語境

在英語課堂情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面去努力嘗試，效果較好。

1.利用好教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境

美國心理學(xué)家布盧姆說：“學(xué)習(xí)最大的動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！比私贪嬷袑W(xué)英語教材從突出學(xué)生的語言交際，運(yùn)用能力出發(fā)，在編排上蘊(yùn)含著豐富的情境內(nèi)容，主要考慮到學(xué)生的心理因素、智力因素。結(jié)合學(xué)生對事物的好奇心，使教材形式多樣、精彩紛呈，每一單元內(nèi)容都貫穿著情景對話，結(jié)合兒童善于模仿、觀察。樂于唱、跳、表演等特點(diǎn)。配合彩色的畫頁又滿足了他們的新奇感。其目的就是充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在展示新內(nèi)容時，就可以展示課本中的實(shí)物，讓學(xué)生看得到、感受到。如：學(xué)習(xí)用品、食物、工具等等。有時我在要求他們預(yù)習(xí)時，由于長期的培養(yǎng)，學(xué)生們經(jīng)常會自己把課堂上要用的學(xué)具準(zhǔn)備好。精心地去領(lǐng)會課本內(nèi)容、編排對話，希望自己表演的最棒，爭先恐后，學(xué)習(xí)熱情高漲，強(qiáng)化了求知欲望，直接感受到英語，并形成深刻的對于所用物品的印象。

2.在課堂上把學(xué)生按層次分成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)教材內(nèi)容讓他們集思廣益，編與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的對話，編好后，推舉對話所要求的人數(shù)按角色去表演。使他們?nèi)苋胍环N濃厚的英語氣氛中。這樣他們所學(xué)的知識得到了提升與發(fā)展，他們自己加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。同時學(xué)習(xí)興趣得到了提高，都希望自己說得流利，表達(dá)準(zhǔn)確。體會到了成功的喜悅，這種喜悅帶給他們的是加倍的學(xué)習(xí)，愿意上英語課。也培養(yǎng)了他們的動手、動口表達(dá)情感的能力，開發(fā)智力，并促使他們養(yǎng)成既獨(dú)立思考，又團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、運(yùn)用多媒體，開拓教學(xué)情境

多媒體課件的生動，形象有趣的動態(tài)演示，能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，形成技能提供充分的感知，并能在感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的概念。是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，隨著多媒體技術(shù)的不斷引進(jìn)，靈活運(yùn)用各種電教手段，為廣大學(xué)生提供了真實(shí)自然的語言使用示范，并使之與生動的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合（學(xué)生們有了身臨其境的感覺）。

在詞匯教學(xué)中，新教材帶著大量的詞匯涌入課堂，學(xué)生對記憶單詞感到吃力，有的學(xué)生因此對學(xué)英語缺少了信心，失去了興趣，而多媒體技術(shù)在課堂上的使用正好彌補(bǔ)了這方面的不足。教師可以在課件中插入圖片，圖片的使用有利于學(xué)生直觀地了解西方文化，充分理解單詞的含義，多媒體能更好地調(diào)動學(xué)生的視聽，使之獲得最佳認(rèn)知的效果。在聽力教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以拓寬學(xué)生聽力材料的來源，聽地道的英語原聲，提高學(xué)生的聽力水平。通過學(xué)習(xí)，能夠找到方法，聽力的難度就能減輕。在教學(xué)中多媒體以其獨(dú)到的特點(diǎn)，使教學(xué)變得生動、活潑、富于感染力。讓學(xué)生有把英語視為母語的感覺，體會到英語的實(shí)際運(yùn)用，多媒體可以用來創(chuàng)設(shè)出更多的情境，有利于學(xué)生們多看、多聽，獲取大量的信息。也便于他們對于對話、句型的掌握。在不知不覺中，聽到和模仿純正的英語口語，并能夠去說，去正確表達(dá)。使教學(xué)直觀明了。多媒體教學(xué)具有直觀形象性，能有效地對學(xué)生進(jìn)行感觀刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。也經(jīng)?？梢赃\(yùn)用于閱讀、寫作以及復(fù)習(xí)課。

三、運(yùn)用體態(tài)語言和積極肯定的評價，引導(dǎo)形象和諧的情景

體態(tài)語能使抽象的東西具體化，使孤立的詞匯與鮮活的事物聯(lián)系到一起，有利于學(xué)生的理解，所以教師要以滿腔的熱情，全身心地投入。要表情輕松愉快，態(tài)度親切和和藹。舉手投足間顯示出文雅、大方，語言簡潔明了。語音優(yōu)美、純正、流利。板書設(shè)計合理醒目，工整規(guī)范。因?yàn)榻虒W(xué)以交際為主，沒有興趣的交際會令學(xué)生感到枯燥無味。而生動活潑的手勢、表情語言會引起學(xué)生的注意，使交際在輕松愉快中進(jìn)行。如：在教學(xué)生詞匯時，就可以很好地運(yùn)用手勢表達(dá)，讓學(xué)生用表演的形式表達(dá)出來。如表示身體部位的詞匯：ear、head、mouth等。形容詞如fat、tall、heavy、old時運(yùn)用夸張的手勢、形態(tài)表達(dá)更生動形象。也可以用于展示句子，如捂著頭，表現(xiàn)出痛苦狀，說出I have a headache，捂著牙說I have a toothache，反復(fù)說幾遍，學(xué)生記住了單詞，也達(dá)到了會用的目的。這樣就可以使枯燥無味的詞匯變得有饒有興趣，又避免了學(xué)生長時間的機(jī)械訓(xùn)練。

四、展示豐富多彩的英語活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

以往學(xué)生除了課堂上所學(xué)英語之外，很少有機(jī)會接觸英語，現(xiàn)在可以經(jīng)常利用教室，電教室舉辦英語角，創(chuàng)辦英語園地。通過網(wǎng)絡(luò)雜志等收集一些既貼近課堂，又生動形象的小故事、謎語、慣用語、幽默歌詞等，開展課堂活動。把學(xué)生分成活動組，搭配好實(shí)力，落實(shí)角色，讓他們根據(jù)不同內(nèi)容，把售貨員、警察等等帶入到表達(dá)的內(nèi)容中來，把每一個單元的主要語言點(diǎn)，學(xué)生喜聞樂見的課本劇表演出來，加大了語言的實(shí)踐量。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、性格等諸多不同，他們還可以根據(jù)自己的特長去實(shí)踐語言。蘇姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”積極開展講故事、表演對話和游戲活動。從中體會實(shí)踐、探究的樂趣。如學(xué)生在“make a banana milk shake”與“make super chicken sandwich”的對話中，表演其制作方法。每組都有亮點(diǎn)，有的還帶來實(shí)物、道具。同學(xué)們甚至能夠表演出很多種做三明治的方法，并發(fā)展到用英語表達(dá)其它做食物的方法。同學(xué)們獲得了本領(lǐng)，既實(shí)踐了語言，學(xué)到了書本上所學(xué)不到的知識，提高了能力。通過開展活動，進(jìn)一步有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不斷地豐富了他們的英語知識。寓教于樂，因?yàn)槲覀冎澜虝W(xué)生去學(xué)習(xí)有多么重要，也就是“授人以漁”，受益終身，意義深遠(yuǎn)。從事教學(xué)已有多年，由于在英語教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)、去探究。所教學(xué)生英語成績在全縣名列前茅，很多學(xué)生在升入高中后都感到得益于這段愉快而殷實(shí)的初中英語學(xué)習(xí)時光。

實(shí)踐證明，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展的充分條件，并加以正確引導(dǎo)，是搞好英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。愿我們教師不斷創(chuàng)設(shè)情境，思考研究教材、學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的平臺。