張海燕

摘要：課外閱讀是語文教學(xué)中必不可少的組成部分，一方面它是學(xué)生儲備知識的重要途徑，另一方面它能有效開拓學(xué)生的視界。而且，新課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定了學(xué)生的課外閱讀量，指導(dǎo)學(xué)生進行必要的課外閱讀對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著積極的推動作用。筆者結(jié)合自身的一線工作經(jīng)驗，提出了營造良好的讀書氛圍、培養(yǎng)學(xué)生勇于閱讀的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、教授學(xué)生更好的讀書方法等有效提升學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力的策略，以供參考和借鑒。

【中圖分類號】G623.23

一、前言

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要重視小學(xué)生的語文課外閱讀量。同時，首次將“豐富語言的積累”列入到教學(xué)目的之中，并規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀量不少于150萬字。由此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。但是，如果僅靠課堂上的閱讀量，明顯滿足不了這個要求。由此，更應(yīng)該重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。不可置否，課外閱讀在提升小學(xué)語文水平方面發(fā)揮著積極的作用，但是，如何很好地指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，則是一個不小的難題。文章由此展開論述。

二、小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的策略

1.營造良好的讀書氛圍

良好的讀書環(huán)境是一種激勵的語言，能很好激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。由此，我建議將班級一角布置成小圖書館，同時規(guī)范小圖書館的建設(shè)，安排學(xué)生“自給自足”的補充圖書，通過這種方式實現(xiàn)學(xué)生課外圖書資源的共享。班級墻壁、黑板等，均可作為宣傳的工具，展出名人名言、金典語句，乃至優(yōu)秀學(xué)生自創(chuàng)“名言”，比如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等等，使每個教室浸潤在濃濃的文化氣息中，更有利于激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于閱讀的興趣

興趣是最好的老師，有了濃厚的閱讀興趣，孩子們才會有濃厚的閱讀動力，才能主動去研究怎么讀書，閱讀能力才能提高。

（1）以講誘導(dǎo)

有些孩子不喜歡課外讀物，從根本上講，與孩子們不了解課外讀物，有著很大的關(guān)系。所以，依此為切入點，建立良好的閱讀表象，刺激學(xué)生對閱讀的向往。比如：每周拿出1-2節(jié)課，根據(jù)每個年級學(xué)生的特點，帶領(lǐng)學(xué)生引讀童話故事、作文天地、經(jīng)典名著等，激發(fā)學(xué)生讀書欲望，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（2）賞識激勵

為了學(xué)生能保持讀書的熱度，在閱讀教學(xué)的開展中，老師要以賞識的眼光去關(guān)注每一個孩子的閱讀過程，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，不失時機為孩子某一做法進行激勵、表揚、喝彩，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。同時，還可以開展“讀書小明星”、“課外知識小博士”、“書香小姐”等榮譽的評比活動，通過多種途徑來激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

小學(xué)階段的教育工作關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由此，教師理應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。具體做法，參照如下：

老師可以幫助學(xué)生做文摘卡片，而且不僅要求學(xué)生會做，同時還要勤做。在孩子們閱讀的時候，將精彩的片段、信息和材料及時摘抄下來，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的海洋中尋找“瑰寶”。

鼓勵學(xué)生勤動筆。俗話說：“不動筆墨不讀書?！崩蠋熆梢宰寣W(xué)生邊閱讀邊做記錄，特別是在書本中的精彩部分加注眉批，或者加雙重下劃線。亦或以讀后感的形式，對文章內(nèi)容發(fā)表自己的看法和簡介，提升學(xué)生自己的表達能力。

課上做好交流。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的主要渠道，老師應(yīng)該充分利用好這塊陣地，給學(xué)生營造一種平等合作的學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)生多進行讀書交流，評比出最優(yōu)秀的讀后感，并給于一定的表揚和獎勵。

4.教授學(xué)生更好的讀書方法

（1）讀書中沉淀閱讀方法

注重學(xué)生自主讀書能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生調(diào)動多種器官，發(fā)展學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握多種閱讀方法，可以切實提升學(xué)生的閱讀能力。

選讀法——引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作的需要、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，針對性選讀相關(guān)書報的篇章，達到學(xué)以致用的目的。

精讀法——書本中的重點篇章，集中閱讀，逐字逐句的閱讀。精讀就是要求學(xué)生集中精力，調(diào)動多種感官，做到手動、眼動、口動，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

速讀法——速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。

摘錄批注法——此閱讀就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，做到讀與思共，思與讀隨。

（2）評價中培養(yǎng)閱讀情感

閱讀量達到一定程度，孩子們將不自覺地用語言表達自己的所感，因此，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中運用積累的語言特別重要。對學(xué)生作文中的好詞好句，教師在修改文章時，用紅筆標(biāo)出并加以好的評價，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下慢慢體會到正確應(yīng)用積累語言的方法。同時，還要鼓勵學(xué)生在課外語言實踐中運用語言、評價同學(xué)的語言。在辯論會上，在小記者會上，在演講會上，學(xué)生表達所應(yīng)用的好詞好句，都要予以充分的肯定。在班級制度中，組織學(xué)生運用多種形式交流所積累的語言，積極進行展評，從而給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的舞臺。

三、結(jié)論

總之，課外閱讀是學(xué)生儲備知識重要的途徑，能有效開拓學(xué)生的視界，而且是語文課教學(xué)的重要組成部分。組織學(xué)生有序地、自主地、有效地開展課外閱讀，將為學(xué)生的人生發(fā)展打好重要的底色，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定夯實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 沈懷軍.激趣誘讀 持趣樂讀延趣創(chuàng)讀——以“激發(fā)興趣”為”宗旨的課外閱讀教學(xué)模式淺探[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）. 2010（02）

[2] 毛愛華，張興文.關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探究[J]. 教育探索. 2004（09）

[3] 劉月月.小學(xué)4-6年級學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 當(dāng)代教育科學(xué). 2003（14）

[4] 魏慶春，李樹軍，張玉華.活動是完成小學(xué)教育目標(biāo)的積極手段[J]. 天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版）. 2002（03）