劉丹

摘要：中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì)提供了很多優(yōu)秀的人才。作為中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，不僅應(yīng)當(dāng)具有過硬的專業(yè)技能，同時(shí)，為了更好地為社會(huì)服務(wù)，中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備良好的道德修養(yǎng)。本文主要圍繞中職護(hù)理專業(yè)的德育教育展開論述。

關(guān)鍵詞：中職；護(hù)理專業(yè)；德育教育

【中圖分類號(hào)】R47-4；G711

護(hù)理工作是一項(xiàng)典型的服務(wù)型工作，它要求護(hù)士人員必須具備專業(yè)的職業(yè)技能，同時(shí)，也必須具備高度的責(zé)任心、耐心等等。中職護(hù)理專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士人員的專業(yè)，在專業(yè)教學(xué)中，教師不僅僅要注重提高學(xué)生的專業(yè)技能，而且還要注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。近些年來，在中職護(hù)理專業(yè)中，道德教育一直處于被忽視的狀態(tài)，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然有過硬的護(hù)理技能，但是道德水平比較低下，不能被稱之為合格的護(hù)理人員。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人才，中職護(hù)理專業(yè)在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。

1.在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)德育的必要性

在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，之所以重視對(duì)學(xué)生的道德教育，一個(gè)很重要的原因在于護(hù)理職業(yè)是一個(gè)比較特殊的職業(yè)。護(hù)理職業(yè)不同于普通的職業(yè)，護(hù)理職業(yè)是非常典型而特殊的服務(wù)類職業(yè) ，護(hù)理職業(yè)和其他服務(wù)行業(yè)區(qū)別很大，護(hù)理職業(yè)是和人的生命安全息息相關(guān)的。在護(hù)理職業(yè)中，如果護(hù)士人員道德修養(yǎng)不高，缺乏責(zé)任感和耐心，那么，很有可能因?yàn)樽o(hù)理人員的過失導(dǎo)致患者產(chǎn)生生命危險(xiǎn)。因此，在護(hù)理職業(yè)中，護(hù)理人員具備較高的道德修養(yǎng)十分重要。為了培養(yǎng)具有較高道德修養(yǎng)的合格護(hù)理人員，在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。

2.中職護(hù)理專業(yè)的德育現(xiàn)狀

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校為了提高就業(yè)率，為了應(yīng)付各種職業(yè)考試，在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，過于重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生的德育。

2.1中職護(hù)理專業(yè)并沒有專門的德育課程

中職護(hù)理專業(yè)不同于其他的普通專業(yè)。由于護(hù)理職業(yè)與人們的生命安全息息相關(guān)，因此，中職護(hù)理專業(yè)在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)學(xué)生的道德教育。作為中職護(hù)理專業(yè)，重視對(duì)學(xué)生的道德教育，就應(yīng)當(dāng)具有專門的德育課程。但是，在目前的課程設(shè)置中，幾乎沒有專門的德育課程。中職護(hù)理專業(yè)與其他專業(yè)一樣，僅僅具備與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的課程。沒有專門的德育課程，就很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)全面的道德培養(yǎng)，而且這在一定程度上會(huì)給學(xué)生造成一種錯(cuò)覺，即中職護(hù)理專業(yè)并不需要具備較高的道德修養(yǎng)，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏提高自我道德水平的自覺性。

2.2老師在教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生道德方面的教育

在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，不僅沒有專門的德育課程，而且老師在教學(xué)中也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德方面的教育。中職護(hù)理專業(yè)的老師肩負(fù)著培養(yǎng)合格護(hù)理人員的重任，提高學(xué)生的道德水平也應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的目標(biāo)之一。但是，很多老師在教學(xué)中并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生的專業(yè)成績，老師在教學(xué)中僅僅進(jìn)行護(hù)理專業(yè)知識(shí)的講解，幾乎很少涉及道德方面的教育。在缺乏必要的道德教育的情況下，很多學(xué)生畢業(yè)后缺乏護(hù)理人員應(yīng)有的道德修養(yǎng)就不足為怪了。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育的策略

為了提高中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生的道德水平，為社會(huì)提供全面發(fā)展的優(yōu)秀護(hù)理人員，在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。

3.1明確護(hù)理人員應(yīng)具備的道德品質(zhì)

在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，首先應(yīng)當(dāng)明確作為護(hù)理人員，應(yīng)當(dāng)具備哪些必要的道德品質(zhì)。接下來，文章主要談三點(diǎn)必要的道德品質(zhì)。

吃苦耐勞。護(hù)理職業(yè)是一項(xiàng)十分辛苦的職業(yè)。為了保護(hù)患者的生命安全，加班加點(diǎn)將是護(hù)理工作中經(jīng)常有的環(huán)節(jié)。為了勝任這份工作，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)具備吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和勤奮精神。

高度的責(zé)任心。高度的責(zé)任心不僅僅是護(hù)理人員應(yīng)具備的核心道德品質(zhì)，也是從事其他職業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)。如果護(hù)理人員缺乏責(zé)任心，那么，很可能因?yàn)楣ぷ魇д`給醫(yī)院和患者造成嚴(yán)重?fù)p失。由于護(hù)理人員缺乏責(zé)任心而產(chǎn)生的醫(yī)療事故數(shù)不勝數(shù)。因此，在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，必須重視對(duì)學(xué)生的責(zé)任心的培養(yǎng)。

充分的耐心。在當(dāng)前，很多患者反映醫(yī)院的護(hù)理人員在服務(wù)過程中經(jīng)常出現(xiàn)不耐煩的情形。護(hù)理職業(yè)是一份需要面向患者的服務(wù)工作，為了給患者提供盡善盡美的服務(wù)，護(hù)理人員在工作中要始終保持充分的耐心，耐心為患者解答疑惑，耐心為患者提供醫(yī)療幫助。

3.2在中職護(hù)理專業(yè)中增設(shè)專門的德育課程

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，在中職護(hù)理專業(yè)中，很有必要增設(shè)專門的德育課程。通過開設(shè)專門的德育課程，讓學(xué)生得到系統(tǒng)全面的道德教育。在護(hù)理專業(yè)中，每周可以安排兩節(jié)左右德育課程。在德育課程中，可以請(qǐng)專門的醫(yī)護(hù)人員做演講，通過演講，讓學(xué)生們意識(shí)到加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)的重要性。

3.3在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中開展相關(guān)主題班會(huì)

在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，老師可以通過開展道德教育的主題班會(huì)來提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。在主題班會(huì)中，老師首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)提高加強(qiáng)道德教育的必要性和重要性，并通過一些案例加以闡述，引起學(xué)生的重視。其次，老師還應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們圍繞道德教育主題展開討論，讓道德教育理念深入人心。

結(jié)語

在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，為了提高學(xué)生的道德水平，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)和老師進(jìn)行配合，共同努力，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀護(hù)理人員。

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