摘 要：文章通過(guò)分析百色學(xué)院工程管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展機(jī)遇，提出通過(guò)構(gòu)建“校中廠，廠中?！笔交ダ糙A的校企合作辦學(xué)，以期加強(qiáng)工程管理專業(yè)核心課程建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的。

【中圖分類號(hào)】TB-4

項(xiàng)目來(lái)源：2010JGZ037 新世紀(jì)廣西高等教育教改工程重點(diǎn)項(xiàng)目

一、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

百色學(xué)院工程管理專業(yè)于2008年開始招生，主要培養(yǎng)能夠從事工程項(xiàng)目管理、工程項(xiàng)目融資管理、房地產(chǎn)開發(fā)營(yíng)銷管理等較為復(fù)雜的工程管理實(shí)務(wù)工作的，下得去、留得住、用得上、干得好、能發(fā)展的，心有謀劃能力、眼有洞察技能和手有成事本領(lǐng)的較高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型工程管理人才。百色學(xué)院工程管理專業(yè)2008年設(shè)立在經(jīng)濟(jì)與旅游管理系，2012年經(jīng)濟(jì)與旅游管理系更名為經(jīng)濟(jì)管理系，2015年從經(jīng)濟(jì)管理系分出歸屬于二級(jí)學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院。因此從08年至今百色學(xué)院工程管理專業(yè)就適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要以職業(yè)資格證為依托，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，組建了一支年富力強(qiáng)、專兼結(jié)合朝氣蓬勃的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

由于百色學(xué)院工程管理專業(yè)辦學(xué)歷史較短，教師普遍比較年輕，專業(yè)建設(shè)目前存在不足之處有體現(xiàn)工程管理專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的課程建設(shè)需要加強(qiáng)，教師的教學(xué)科研水平需提升，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中高專業(yè)技能型雙師教師較少，學(xué)生的動(dòng)手能力需要提高。 不僅如此，該專業(yè)面臨著同類院校相同專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)和與土木工程專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)。目前國(guó)家“一路一帶“發(fā)展戰(zhàn)略和左右江革命老區(qū)振興計(jì)劃，僅滇黔桂地區(qū)就需要大批的工程管理專業(yè)人才，同時(shí)百色學(xué)院面臨向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的整體轉(zhuǎn)型，百色學(xué)院澄碧新校區(qū)在日新月異的變化，所以專業(yè)建設(shè)有較好的機(jī)遇。因此機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，工程管理專業(yè)要抓住機(jī)遇克服困難大力發(fā)展。

二、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）、構(gòu)建“校中廠，廠中?！笔交ダ糙A的校企合作辦學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)以人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)作為校企合作辦學(xué)的主要內(nèi)容，打造校企互動(dòng)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，充分釋放院校的人才、設(shè)備、信息和技術(shù)活力，依托企業(yè)的資金、政策和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的積極作用，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建校企合作辦學(xué)組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)校企合作辦學(xué)有序開展，以“引企入?！弊鳛樾Ｆ蠛献鬓k學(xué)的內(nèi)向發(fā)展模式，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂，以“推校入企”為校企合作辦學(xué)的外延發(fā)展模式，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。下面以廣西建通投資集團(tuán)為例說(shuō)明為我院校企合作模式。

首先，由學(xué)校提供設(shè)備、專業(yè)人才、資金；企業(yè)提供高級(jí)管理人才、資質(zhì)和部分社會(huì)資源共同建立名義上隸屬于某大型企業(yè)而實(shí)際由我?？刂频捻?xiàng)目管理分公司，建設(shè)“校中廠”。分公司獨(dú)立承接工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)，并每年向總公司提交管理費(fèi)。廣西建通投資集團(tuán)總公司每年為分公司提供資質(zhì)和必要的技術(shù)支持。該方案可以在短時(shí)間內(nèi)提高我校的專業(yè)資質(zhì)，進(jìn)而承接大量的校內(nèi)外工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)。通過(guò)若干年的孕育，校企共建的分公司就可以申請(qǐng)獨(dú)立資質(zhì)成為桂西地區(qū)具有影響力的項(xiàng)目管理企業(yè)。通過(guò)這種方式，我院的師生將得到大量的實(shí)踐項(xiàng)目。廣大學(xué)生將得到豐富的項(xiàng)目管理實(shí)踐鍛煉，而教師也可以在項(xiàng)目管理實(shí)踐中搜集教學(xué)素材，提高專業(yè)能力，擴(kuò)展專業(yè)科研領(lǐng)域。同時(shí)廣大師生與學(xué)校也可以通過(guò)這個(gè)分公司獲得豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)其次，學(xué)院與廣西建通投資集團(tuán)合作實(shí)施“廠中?！庇四Ｊ?，學(xué)生將在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下赴廣西建通投資集團(tuán)的施工工地邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，把課堂設(shè)在企業(yè)的工地，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和施工生產(chǎn)過(guò)程全面對(duì)接。同時(shí)，學(xué)院還聘請(qǐng)公司技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。這一模式的實(shí)施，對(duì)促進(jìn)我院大學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高將發(fā)揮積極作用。

最后，通過(guò)成立的工程咨詢分公司平臺(tái)，鼓勵(lì)師生利用校內(nèi)資源設(shè)備承接政府部門和科研院所外包的調(diào)查類、研究類和分析類業(yè)務(wù)，并以調(diào)查報(bào)告、咨詢建議書、研究報(bào)告等形式生成服務(wù)成果。因此利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校的人力資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作育人，盤活學(xué)校資產(chǎn)，可以實(shí)現(xiàn)校企之間互利雙贏。

（二）、加強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)

聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)核心課程建設(shè)，突出職業(yè)技能的針對(duì)性，明確課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程管理專業(yè)工作的行動(dòng)導(dǎo)向，重點(diǎn)從“網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)秀教學(xué)課件、特色教材、特色實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”四個(gè)方面入手，構(gòu)建“四位一體”的特色課程發(fā)展平臺(tái)，將課程建設(shè)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，突出特色。選擇課程測(cè)試的方法，評(píng)定學(xué)生課程成績(jī)。用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法手段；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；建立有效激勵(lì)機(jī)制，搭建學(xué)生評(píng)教平臺(tái)；注重課程特色建設(shè)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)良教學(xué)效果。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，注重完善模擬實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)習(xí)，建成參觀見習(xí)、仿真模擬、專項(xiàng)能力訓(xùn)練和畢業(yè)綜合實(shí)踐多種形式相結(jié)合的新的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底和過(guò)硬的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

圍繞專業(yè)建設(shè)，以校企合作為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，提升教師實(shí)踐能力，按照培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、以培養(yǎng)為重點(diǎn)的原則，以創(chuàng)新能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，注重培養(yǎng)教師骨干隊(duì)伍，積極培養(yǎng)中青年教師隊(duì)伍，抓緊培養(yǎng)急需緊缺專業(yè)教師隊(duì)伍，大力引進(jìn)緊缺專業(yè)教師，重視發(fā)展雙師型教師，柔性引進(jìn)企業(yè)家教師，打造教學(xué)、科研、競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

（四）、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，定期舉辦創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃實(shí)踐，并以成熟團(tuán)隊(duì)的形式參加專業(yè)競(jìng)賽。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織、公益團(tuán)體等采用多種方式建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，從資金支持方面大力引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（五）、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

構(gòu)建“校、政、企、研” 合作共建的特色研究團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。廣泛深入采集企業(yè)需求，以企業(yè)需求和實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向申請(qǐng)科研項(xiàng)目。以左右江革命老區(qū)、邊疆地區(qū)和滇黔桂交接地區(qū)為重點(diǎn)區(qū)域，為政府提供城鎮(zhèn)化建設(shè)方面的咨詢服務(wù)，大力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域城鎮(zhèn)化發(fā)展提供智力支持。

三、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)專業(yè)建設(shè)預(yù)期效果

以分公司、辦事處等形式引入實(shí)體企業(yè)1家，增加校外實(shí)踐教學(xué)基地2給，繼續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)建設(shè)3～5門專業(yè)核心課程。培養(yǎng)骨干教師4名；培養(yǎng)、引進(jìn)2名博士、4名高工；聘請(qǐng)具有行業(yè)背景的校外兼職教師6名。按照教學(xué)、科研、競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五大方向組建教師互助團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)“雙師型”教師，重點(diǎn)鼓勵(lì)青年教師考取創(chuàng)業(yè)咨詢師資格證、一級(jí)建造師資格證、造價(jià)工程師資格證。成立專業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì)，完善協(xié)會(huì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和管理體制。制定各個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)工作制度，定期舉辦專業(yè)能力拓展活動(dòng)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生共同創(chuàng)業(yè)，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育資源的局面。引導(dǎo)師生根據(jù)創(chuàng)業(yè)取向組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，制定團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培育嚴(yán)謹(jǐn)化。鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)，舉辦第一屆點(diǎn)子交易會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。制定指導(dǎo)教師包干培養(yǎng)、定點(diǎn)培養(yǎng)制度。構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園各一個(gè)，校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地兩個(gè)。力爭(zhēng)取得當(dāng)“挑戰(zhàn)杯”大賽至少2組獲獎(jiǎng)，中科創(chuàng)創(chuàng)業(yè)大賽至少一組受到資助的成績(jī)。確保開始孵化工程類企業(yè)至少2家，創(chuàng)意類企業(yè)3家，建立1個(gè)大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。建立校、企、政、研四方合作互動(dòng)平臺(tái)，形成學(xué)校、政府部門、企事業(yè)單位和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)緊密合作，科學(xué)研究與工程行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。建立企業(yè)需求采集制度，制作企業(yè)需求委托板，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。

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作者簡(jiǎn)介：楊素妨（1979年—），女，河南臨潁人，碩士研究生，百色學(xué)院講師，主要從事工作：工程管理、工程造價(jià)教學(xué)