劉強(qiáng)

摘要：社會(huì)實(shí)踐基地是高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新形式的重要途徑，是大學(xué)生提前融入社會(huì)、親身體驗(yàn)實(shí)際工作的重要契機(jī)。針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和基地建設(shè)的實(shí)際情況，及對(duì)大學(xué)生實(shí)踐基地的定位，充分利用校內(nèi)和校外兩種資源，努力滿足社會(huì)發(fā)展與學(xué)生發(fā)展兩種需求，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校、學(xué)生和基地單位等多方積極性，拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵字：社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新形式 實(shí)踐基地

【中圖分類號(hào)】G642.4

在高校德育工作中，大學(xué)生的主體地位是不容忽視的，然而要從根本上凸顯大學(xué)生的主體地位，就需要培養(yǎng)大學(xué)生以自我教育為重心，以社會(huì)實(shí)踐為形式的自我培養(yǎng)，自我提高。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的問題，才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

鑒于上述觀點(diǎn)，不斷加強(qiáng)與提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)在新時(shí)期、新條件下是非常必要的。它是順利實(shí)現(xiàn)高等教育由傳統(tǒng)的“封閉型”辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“開放型”辦學(xué)體制的重要組成部分，是不斷深化高校教學(xué)改革和科研改革的需要；是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的人才目標(biāo)的具體要求；是順應(yīng)世界高等教育把教育和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來的發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇；是在新時(shí)期下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的客觀要求；是提高大學(xué)生就業(yè)竟?fàn)幜?、解決就業(yè)難題的現(xiàn)實(shí)要求。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的特征與類型.

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指高等學(xué)校按照高等教育目標(biāo)的要求，有組織、有計(jì)劃、有目的地安排大學(xué)生深入實(shí)際，深入社會(huì)，深入生活，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，從而提高其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的教育活動(dòng)。同時(shí)，拓寬了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的途徑。就其而言，應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)過程。一是實(shí)踐的過程，二是服務(wù)過程，二者相互結(jié)合相輔相成，是推動(dòng)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利發(fā)展的有力保障！

目前，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要包含如下的幾個(gè)類型：一是教育體驗(yàn)基地，即是大學(xué)生按照一定的教育主題有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)各個(gè)方面進(jìn)行參觀訪問、調(diào)查研究的地方。二是社會(huì)服務(wù)基地，即是大學(xué)生利用自己的智能優(yōu)勢(shì)、文體特長(zhǎng)或勞動(dòng)技能服務(wù)合作社的各種科技支農(nóng)基地、社區(qū)服務(wù)基地、法律知識(shí)宣傳基地、學(xué)習(xí)雷鋒的基地。三是勤工助學(xué)基地，即是大學(xué)生借助于智力輸出、勞務(wù)輸出等以取得一定報(bào)酬的社會(huì)實(shí)踐類基地。四是就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，即是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、并為就業(yè)做準(zhǔn)備的活動(dòng)場(chǎng)所。五是與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流與合作，更好的為學(xué)生提供發(fā)展。

二、建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革的逐步深化，21世紀(jì)的高等教育正在發(fā)生著深刻的變革，由傳統(tǒng)辦學(xué)體制向現(xiàn)代辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也變?yōu)榕囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建立，是新時(shí)期深化高等教育改革的必然要求。那么，建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，一是為了滿足深化辦學(xué)體制改革的需要，二是滿足深化教學(xué)改革的需要，三是滿足深化科研改革的需要。那么，在建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的過程中，我們既可以滿足在新時(shí)期下人才培養(yǎng)模式的要求，又可以順應(yīng)世界高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也尊重了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的客觀需求，并且，在建設(shè)的過程中還可以提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，解決就業(yè)難題的現(xiàn)實(shí)要求。

三、建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的基本思路

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地重在建設(shè)，結(jié)合己有的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，在基地建設(shè)中要做到以下幾個(gè)方面。一是提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，即是學(xué)校和地方單位雙方要提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，確立其在高等教育中應(yīng)有的地位，進(jìn)而明確雙方在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中的職責(zé)和義務(wù)。二是調(diào)動(dòng)政府、地方單位和高校建設(shè)基地的積極性，即是調(diào)動(dòng)政府、地方單位和高校三個(gè)方面積極性，共同參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。三是注重基地建設(shè)環(huán)節(jié)，即是作為高等院校的社會(huì)實(shí)踐基地，應(yīng)具備一定的條件，滿足教學(xué)要求，才能達(dá)到教育目的。所以適宜地選擇、確定實(shí)踐基地所在的單位，是建設(shè)好實(shí)踐基地的前提。四是抓好基地建設(shè)的鞏固環(huán)節(jié)，即是基地一旦建立，接下來就面臨著如何鞏固己經(jīng)建立的基地，保持基地的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的問題。

四、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與維護(hù)

要卓有成效地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須要有開展實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定的場(chǎng)所，社會(huì)實(shí)踐基地是一個(gè)良好的環(huán)境。穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化的前提與優(yōu)化選擇，科學(xué)化，安全化的載體，連續(xù)開展的保障，同時(shí)也有利于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不斷創(chuàng)新。通過在基地上開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生可以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。以我校測(cè)繪工程專業(yè)為例，在校企合作中，學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生參加“工程項(xiàng)目型頂崗實(shí)踐”已經(jīng)有6年，自2003年6月份以來，測(cè)繪工程專業(yè)本科學(xué)生參與企業(yè)的工程項(xiàng)目，頂崗實(shí)踐，獲得了較好的效果。

測(cè)繪專業(yè)教師到測(cè)繪企業(yè)參與學(xué)生管理的同時(shí)，參加實(shí)踐能力的培訓(xùn)和鍛煉，教師實(shí)踐能力得到提升，能夠更好地反饋于教學(xué)。學(xué)生在頂崗實(shí)踐中，充分鍛煉了測(cè)、繪、算能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，達(dá)到了畢業(yè)就能很快適應(yīng)測(cè)繪工作崗位，基本為“零適應(yīng)期”。測(cè)繪企業(yè)在接收測(cè)繪專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)踐的過程中，既節(jié)約了成本，又在實(shí)踐中更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，為企業(yè)所用。測(cè)繪工程專業(yè)“工程項(xiàng)目型頂崗實(shí)踐”的探索，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生、教師多贏的局面。同時(shí)，由于在頂崗實(shí)踐中的優(yōu)異表現(xiàn)，很多學(xué)生受到單位的重視和肯定。測(cè)繪工程專業(yè)很多大學(xué)生應(yīng)聘到大連九成測(cè)繪企業(yè)集團(tuán)、沈陽國(guó)源科技發(fā)展有限公司、正元地理信息有限責(zé)任公司山東分公司。以上三公司為測(cè)繪專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。

在校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)在新時(shí)期是非常必要的。它是順利實(shí)現(xiàn)高等教育由傳統(tǒng)的“封閉型”辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“開放型”辦學(xué)體制的需要，是深化高校教學(xué)改革和科研改革的需要；是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是順應(yīng)世界高等教育把教育和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來的發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇；是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的客觀要求；是提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，解決就業(yè)難題的現(xiàn)實(shí)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見[Z].中發(fā)（2004）16號(hào)